1.要认真对地孩子的要求
作为父母，应该理解孩子细腻的心，认真对待孩子的要求。♀+言情内容更新速度比火箭还快，你敢不信么？因为，这关乎到孩子的成长，关乎到孩子良好品质的形成。所以，父母应该尽可能地去体察孩子的每一次不满，每一个要求。一旦父母理解了孩子，就会以恰当的方式去帮助孩子。
2.不要认为孩子任性、自私
就像故事2中，那位妈妈把咬了一小口的饼干递给女儿时，女儿死活都不接。遇到这种情况，可能有的妈妈就会认为孩子任性、自私，不愿意与妈妈分享食物，等等。其实，不是这样的。这是因为孩子已经进入了审美的敏感期，从而对周围的事物有了自己的要求。在孩子看来，那些不完整或不完美东西是无法接受的，因为那会让他感到很痛苦。
3.尽量给孩子完整、完美的东西
当父母知道自己的孩子处于审美敏感期的时候，就应该尽量给孩子提供完整的、完美的东西，不让他的情绪因为不完整、不完美而受影响。
10.审美（2）：对自我产生审美要求，女孩对衣着服饰产生浓厚兴趣（3—4岁）
——理解并支持孩子的“臭美”行为，不要让孩子产生错误的审美观
随着孩子审美敏感期的进一步发展，孩子也会逐渐把注意力放在自己身上，也就是会对自我审美产生要求。比如，他会自己去挑选要穿的衣服，尤其是女孩子，会对衣着服饰产生浓厚的兴趣；当然，女孩子还会偷偷地用妈妈的化妆品往自己的脸上涂抹，甚至还会换上妈妈的漂亮衣服在镜子面前走两步……作为父母，要理解孩子的这种“臭美”行为。
身边小故事
故事1：
刚刚进入春天，小草才刚冒出个绿头，3岁半的萍萍就穿上了一条夏天才能穿的裙子上幼儿园了，不过里面套了毛衣、毛裤。♀
萍萍见到老师后，就打了一声招呼，然后就眼巴巴地望着老师。老师从萍萍的眼神中读出了一种期待，于是就开始欣赏她的裙子，然后说道：“呀，萍萍的裙子真漂亮！”听到老师这么说，萍萍很高兴，还用手模了模裙子。
户外活动时间到了，萍萍跑了出去，她拉着一个小朋友的手说：“你看我的裙子漂亮吗？”那个小朋友说：“漂亮！”萍萍高兴地乐开了花。突然起风了，风把萍萍的裙摆吹得贴在了身上，她赶紧用手把裙子从身上拉开，但一松手，裙摆又被吹了回来。虽然她努力了好几次，但裙子还是往身上贴，没办法，萍萍只好匆匆地回到了教室。
故事2：
雪芬快满4岁了。最近，妈妈发现雪芬每天早上都在洗手池的镜子前站好长时间。通过观察，妈妈发现，雪芬是在很“用心”地照镜子，她一会儿对着镜子模模头上的蝴蝶结，一会儿又模模衣服，还不时地把脸往前倾，好像看看脸上是否有脏东西……
她就来来回回做着这些动作，有时候能在镜子前面站上20多分钟呢！妈妈想，要是不催雪芬去幼儿园，她一定能在那里照上半个小时。
故事3：
最近，4岁的小美老是偷偷观察妈妈化妆。星期六上午，妈妈和爸爸外出办事了，就小美一个人在家。
小美并没有因为妈妈和爸爸不在家而感到孤单，她反而很高兴。这不，妈妈和爸爸刚走没多久，她就进了卫生间。然后她就开始化妆，涂脂抹粉。
很显然，她已经偷偷学会了化妆，因为她是按照一定的顺序画的。比如，她会先把小手洗干净，然后抹油、擦粉、涂眉毛、画唇线、涂口红、用棉签擦去画到线外的口红、用纸巾粘去多余的口红、打胭脂。然后，她再把头发梳理好。
当这些程序都做完后，她还会在镜子面前站一会儿，把镜子里的自己好好欣赏一番……
敏感期分析
在审美敏感期中，孩子突然会有一种很强烈的追求自身美的感觉，比如，小女孩会对化妆品非常感兴趣，即使她不会化妆她也会乱涂一气。另外，就是对穿衣打扮非常感兴趣，甚至会在大冬天穿裙子。就像故事1中的萍萍一样。还有的孩子会偷偷穿妈妈的高跟鞋，即使拖着高跟鞋，她也要尝试走两步。慢慢地，孩子开始挑选环境，开始欣赏好的艺术作品。其实，这个时候，孩子就已经能够感知环境和氛围的变化了。
父母千万不要忽视孩子的审美意识，因为孩子在4岁左右建立起来的审美意识将会影响他一生的气质和审美能力。当孩子五六岁的时候，他就会知道上衣和裤子的颜色应该搭配，就知道口红应该涂在唇线以内……实际上，这就是孩子对环境的审美，他会越来越喜欢比较有美感的环境，喜欢在那种环境里生活。
如果仔细想一下就会发现，孩子的审美敏感期实际上是螺旋式发展的。从开始吃东西要求食物、器具等必须完整，再到自身形象的审美，最后到对环境、内在气质、外在氛围甚至是艺术品的审美，等等。这种审美的过程会让孩子变得大方典雅，会帮助孩子形成良好的气质与个人素养。
有教育专家指出，如果一个孩子的审美状态非常好，他就不会与那些不良的孩子在一起，也不会选择恶劣的环境。所以说，父母一定要重视孩子的审美，要尽可能地给他提供更好的条件，而不是破坏孩子的审美需求。
引导小妙招
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