六年級年級組會議之後，常麗貫徹校長和副主任的工作意圖，語文和數學老師輪流出題，組織六年級學生考試，然後改卷，分析試卷，再在班里詳細講解，讓學生理解吃透。
好在六年級老師教案已經備完，作業也成了考試改卷，有的是時間，做這些細致而耐心的工作。學生也沒有作業，輕松地鑽研一些難題偏題，注意老師在黑板上講解一些有代表性的題目。
對于好的學生來說，無論變換什麼形式，他們的認真態度和細致入微的作風都是不會變的，他們把老師講解的試題重溫一遍，一遍遍做題，一遍遍領會。對于不認真的學生來說，正有了偷懶的時間，靠自覺性完成的任務，在他們身上打了折扣，沒有做，沒有完成。老師不可能再像往常一樣，查看他們完成作業的情況，于是差距就自然而然地形成了。隨著時間的推移差距就越來越大。
認真的老師清楚自己的學生，認真抽查不好好學習的差學生，結果像發現南郭先生一樣，狠狠地收拾給一頓，稍有一點悟性的學生或有自覺性的學生馬上會痛改前非，認真起來，彌補不足，迎頭趕上。
小學老師就有這樣的天性和責任，因為小學生可塑性極強，又沒有抵觸情緒和叛逆氣氛，所以收效甚好，老師們得到很好的回報，全班整體成績的上升。但也有個別學生出常的懶惰，老師狠狠地收拾見效甚微。老師在手段使盡之後，還做最後的努力，請家長，威脅打發開除，直到引誘到自己的謀思路途上，就是讓自己的學生學習進步。
應該說老師是除父母之外，最怕自己的學生不學的人，想盡辦法，威脅利誘，無所不能其極。可憐天下父母心，可憐老師衷心意！
小學生的純真可愛，頓生惻隱之心是老師們不願意讓其落下。
六年級畢業班的模擬考試，加快了知識的融合性，對學生的綜合能力，解題的靈活性都是個考驗和提高。
老師們雖說沒有備教案，批改作業的繁重事項，但每次模擬考試後，都得認真改卷，且一時半會改不出來，負擔仍是不輕，不改沒有效果，學生也不會重視。改，必須認真地改，而這樣往往就超過了放學時間。在沒有收學生的費用時，手中沒有錢，為了不使老師們餓肚子，年級組長常麗帶頭掏錢，買來油旋涼粉。
正吃著，校長走進辦公室，幾乎辦公室所有的老師趕緊讓坐讓吃。常麗今天是主人，讓賣涼粉的給校長打涼粉。
校長推辭說︰「將吃了飯，你們吃。」
常麗說︰「又不要你掏錢，你盡管放心吃。」
校長明顯感到將軍的意味，說︰「好好干，不怕，加班費和加班餐學校給你們尋回合，不能讓你們自己貼了，出上個力，再出錢，無論如何是不能的。常麗，你記著賬，到時就是我出錢，也不能讓你們任何一個人出錢。」
常麗把打下的涼粉端到校長跟前，校長又把涼粉端給其他老師，說︰「真的，我已經吃過飯了，你們吃。」
南晨彩說︰「老婆在跟前就是好，白天黑夜兩不誤，放學回去就吃飯，黑夜回去就親熱。」
老師們哄堂大笑，校長趕緊反唇相譏說︰「那當然，把老婆帶在身邊，就有那樣的好處。你的老公也不是兩地生活，白天黑夜不受委屈吧，受委屈你言傳！」
老師們又是一陣大笑，南晨彩一陣臉紅，但她不甘心被說倒，說︰「我從來不受委屈，你自己常受委屈，打老婆罵老婆，那麼好的老婆還交待不下個你！」
在老師的笑聲中，校長爭辯說︰「哎，現在不敢打老婆了，兒子大了，老婆在兒子的壯膽下，也敢頂嘴了。」
南晨彩說︰「這就是你的不對，想打就打，想罵就罵，那你是不想吃飯了，黑夜里叫你干朝天。」
老師們都是過來人，又是一陣哄笑。
校長說︰「我們的那個老婆沒有你們的資本，她不敢裂楦，服服帖帖的。這就叫做打到的老婆，和到的面。」
所有的女老師都向校長進攻，說︰「要是那樣，誰還跟你過，叫你沒有老婆！」
老師們又是哄然大笑，校長趕緊解釋說︰「唉，那都是開玩笑，誰現在還敢打老婆，親都親不過來，還敢打？」
說笑了一陣，老師們吃飽了肚子，開錢打發了賣涼粉的，就又開始改卷。
校長最關心學生的答卷情況，他特長數學，拿起一份數學試卷，認真地看起來。基礎知識掌握的不夠全面，概念不是很清楚，文字題解題能力較差。他又特意拿了一份學習好的學生試卷。好學生就是不一樣，卷面整齊，字跡清朗，給人清醒舒服的感覺。從這份卷子看，基礎扎實，概念清楚，文字理解能力強。好學生和差學生簡直是天壤之別，好學生給差學生當老師都綽綽有余。
同樣一個陽光下，同樣一個屋檐下，同樣一個教室，一樣的老師，一樣的要求，為什麼會出現這樣的差異呢？從第一線教學過來的校長，清楚其中的原因，是老師沒有交待清楚概念，沒有狠抓基礎知識教學？回答是否定的。
差學生不能不抓，差學生嚴重影響整個學校的整體成績，抓就是抓差學生哩！中等學生，差學生都有個進步，學校的整體成績就會有個進步，他們的進步大，學校的整體成績就會有個大的進步。
中等學生和差學生的進步就是關鍵因素，依他的經驗就是強制，就是強行往里灌，那輔助的一招就是拳腳相加。俗話說；「肉不疼，心不靈。」他在自己的兒子身上和鄉下學校學生的身上屢試不爽，可以說是立竿見影的效果。可現在自己是校長，上面多次要求不得體罰學生，自己在教師會議上反復強調，豈能暗示，把自己的經驗推廣！不能，可又有什麼辦法能提高整體成績呢？
就是能，可這里不同于鄉下學校，鄉下學校的學生皮實，家長也不會計較，認同棍棒之下出孝子的原理。城里怕就不同了，城里人愛子心切，護犢情深，這辦法就怕不行了！
如何辦？魯莽不行，只能按國家教育方針要求老師們了，至于老師們用什麼辦法完成此任務，那是老師們的事！