3.糾正孩子匹配不正確的情形
很多時候，孩子的認知感覺都能與語言匹配起來，但有時候也會出現例外。特麼對于+我只有一句話，更新速度領先其他站n倍，廣告少就像故事2中的那個孩子，把「爸爸」的概念給搞混了。從故事中可以看出，在孩子眼里，凡是給他買好吃的、用胡子扎他的男人都是「爸爸」。其實，孩子並不笨，因為他已經在思維。只是，他的概念建立錯了。所以，父母應該及時糾正孩子的這種行為，認真提醒他就好，給孩子一個分辨的時間。
3.句子表達︰對句子表達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話（3—4歲）
——這是孩子語言「高級」重復階段，不必驚訝，與孩子一起做句子表達的游戲
孩子三四歲時，就會對句子的表達很感興趣，而且喜歡模仿別人說話，或者是重復別人的話，而且他會覺得很有意思。這時，父母也不要感到驚訝，更不要以為孩子是淘氣，是與父母作對，不听父母的話。其實，孩子已經進入了言「高級」重復的階段。作為父母，只要與孩子快樂地做這樣的句子表達游戲就可以了，這樣，就能極大地促進孩子語言能力的發展，而父母也會在其中感受到無窮的樂趣，感受孩子的成長。♀
身邊小故事
故事1︰
一天早上，媽媽與3歲的兒子誠誠之間有這樣一段對話︰
媽媽︰誠誠，該起床了！
誠誠︰誠誠，該起床了！
媽媽︰今天早上你想吃什麼呀？
誠誠︰今天早上你想吃什麼呀？
媽媽︰你這孩子！
誠誠︰你這孩子！
媽媽︰你呀，真淘氣！
誠誠︰你呀，真淘氣！
媽媽︰你再淘氣媽媽就不理你了！
誠誠︰你再淘氣媽媽就不理你了！
……
故事2︰
敏敏已經3歲零4個月大了，現在，她經常模仿媽媽說話。這不，母女倆的對話又開始了……
媽媽︰敏敏，我們到外面曬太陽好嗎？
敏敏︰敏敏，我們到外面曬太陽好嗎？
媽媽︰看，外面還有小朋友呢！
敏敏︰看，外面還有小朋友呢！
媽媽︰走嘍，曬太陽去嘍！
敏敏︰走嘍，曬太陽去嘍！
媽媽︰敏敏真乖！
敏敏︰敏敏真乖！
……
媽媽跟敏敏說著，而敏敏也一直重復媽媽的話……
故事3︰
菲菲3歲零9個月大。一天，她拿著零食在小區的綠地上一邊吃，一邊玩耍。旁邊一起玩的一個小男孩要給菲菲要吃的。誰知，菲菲不給，還一本正經地說︰「我不願意給你，你別吃了！」這時，小男孩就要伸手去搶菲菲手里的零食、菲菲大叫一聲︰哎呀！大事不妙了！快跑！」然後撒腿就跑。
原來，「大事不妙」這個詞，是她剛听過的《白雪公主》里的，她已經學會用了。
故事4︰
3歲的明明最愛吃豆沙糕了，現在，媽媽正在廚房里給明明做呢！明明有點等不及了，一會兒就往廚房跑一趟，還不時地問︰「媽媽，什麼時候能吃呀！」媽媽說︰「別著急，請再等一會兒！」
不一會兒，明明又來到廚房，表情十分嚴肅地對媽媽說︰「媽媽，我正在‘請等一會兒’呢！能吃的時候你叫我呀！」
媽媽先是一愣，隨後就明白了，笑呵呵地說︰「好！」
敏感期分析
在語言敏感期的這個階段，孩子就像一個學舌的小鸚鵡一樣，別人說什麼，他也說什麼；別人問他什麼，他也不回答，還是重復人家的話。為什麼孩子總是重復別人的話呢？實際上，這個時候，孩子已經發現，一句話能表達一個意思，他已經喜歡上表達了，而且，在這個時候，孩子也有能力模仿一句話了。所以，他就開始了這種模仿游戲，而且是樂此不疲地模仿。當然，孩子還會模仿電視上或童話書里的某個人的說話，這也充分表明，孩子已經具備了句子表達的能力。
引導小妙招
1.父母要注意自己的口語表達
孩子模仿的語言，重復的話幾乎都來自于日常生活。他在這一段敏感期內，會模仿口語，練習口語，並感覺語言的音韻，不斷地重復語言，在使用的過程中把語言內化。這是孩子學習語言必經的過程。所以，作為父母，一定要注意自己在日常生活中的口語表達，一定不要太隨意、隨性，要謹慎，要說規範的、準確的、文明的語言，要給孩子創造一個干淨的語言模仿環境。
2.注意用語言來鼓勵孩子
父母可以利用孩子善于模仿重復別人語言的敏感期，用語言來鼓勵孩子。比如，對孩子說︰「寶寶，你真勇敢！」「孩子，你真棒！」孩子也會重復父母的這些話，而且這些話也會在孩子心中留下印記，他會記住的。在以後的日子里，孩子也會想起這些話來。當孩子遇到什麼困難時，也許就是兒時父母對他說的那些鼓勵的話，會讓他戰勝困難。
3.有意識地去讓孩子重復一些語言
作為父母，也可以有意識地多與孩子交流，引導孩子重復一些話，以此來訓練孩子的語言表達能力。比如，晚飯後可以與孩子說說話，開始的時候，說一些孩子已經會說的話，像「媽媽上班」、「爸爸開車」、「爺爺看電視」、「寶寶上幼兒園」、「老師再見」等，父母每說一句，孩子也會跟著說，而且有時候你會發現孩子還比較興奮，甚至手舞足蹈，開心大笑等等。這時，父母也可以再教孩子說一些新句子，比如「爸爸打電話——喂喂喂」「路上汽車——笛笛笛」、「鴨子說話——呱呱呱」……這樣的帶有象聲詞的話比較有意思，孩子也喜歡重復。當然，如果孩子有說不清楚的，父母也要多重復幾次，一定要有耐心。
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