3.纠正孩子匹配不正确的情形
很多时候，孩子的认知感觉都能与语言匹配起来，但有时候也会出现例外。特么对于+我只有一句话，更新速度领先其他站n倍，广告少就像故事2中的那个孩子，把“爸爸”的概念给搞混了。从故事中可以看出，在孩子眼里，凡是给他买好吃的、用胡子扎他的男人都是“爸爸”。其实，孩子并不笨，因为他已经在思维。只是，他的概念建立错了。所以，父母应该及时纠正孩子的这种行为，认真提醒他就好，给孩子一个分辨的时间。
3.句子表达：对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话（3—4岁）
——这是孩子语言“高级”重复阶段，不必惊讶，与孩子一起做句子表达的游戏
孩子三四岁时，就会对句子的表达很感兴趣，而且喜欢模仿别人说话，或者是重复别人的话，而且他会觉得很有意思。这时，父母也不要感到惊讶，更不要以为孩子是淘气，是与父母作对，不听父母的话。其实，孩子已经进入了言“高级”重复的阶段。作为父母，只要与孩子快乐地做这样的句子表达游戏就可以了，这样，就能极大地促进孩子语言能力的发展，而父母也会在其中感受到无穷的乐趣，感受孩子的成长。♀
身边小故事
故事1：
一天早上，妈妈与3岁的儿子诚诚之间有这样一段对话：
妈妈：诚诚，该起床了！
诚诚：诚诚，该起床了！
妈妈：今天早上你想吃什么呀？
诚诚：今天早上你想吃什么呀？
妈妈：你这孩子！
诚诚：你这孩子！
妈妈：你呀，真淘气！
诚诚：你呀，真淘气！
妈妈：你再淘气妈妈就不理你了！
诚诚：你再淘气妈妈就不理你了！
……
故事2：
敏敏已经3岁零4个月大了，现在，她经常模仿妈妈说话。这不，母女俩的对话又开始了……
妈妈：敏敏，我们到外面晒太阳好吗？
敏敏：敏敏，我们到外面晒太阳好吗？
妈妈：看，外面还有小朋友呢！
敏敏：看，外面还有小朋友呢！
妈妈：走喽，晒太阳去喽！
敏敏：走喽，晒太阳去喽！
妈妈：敏敏真乖！
敏敏：敏敏真乖！
……
妈妈跟敏敏说着，而敏敏也一直重复妈妈的话……
故事3：
菲菲3岁零9个月大。一天，她拿着零食在小区的绿地上一边吃，一边玩耍。旁边一起玩的一个小男孩要给菲菲要吃的。谁知，菲菲不给，还一本正经地说：“我不愿意给你，你别吃了！”这时，小男孩就要伸手去抢菲菲手里的零食、菲菲大叫一声：哎呀！大事不妙了！快跑！”然后撒腿就跑。
原来，“大事不妙”这个词，是她刚听过的《白雪公主》里的，她已经学会用了。
故事4：
3岁的明明最爱吃豆沙糕了，现在，妈妈正在厨房里给明明做呢！明明有点等不及了，一会儿就往厨房跑一趟，还不时地问：“妈妈，什么时候能吃呀！”妈妈说：“别着急，请再等一会儿！”
不一会儿，明明又来到厨房，表情十分严肃地对妈妈说：“妈妈，我正在‘请等一会儿’呢！能吃的时候你叫我呀！”
妈妈先是一愣，随后就明白了，笑呵呵地说：“好！”
敏感期分析
在语言敏感期的这个阶段，孩子就像一个学舌的小鹦鹉一样，别人说什么，他也说什么；别人问他什么，他也不回答，还是重复人家的话。为什么孩子总是重复别人的话呢？实际上，这个时候，孩子已经发现，一句话能表达一个意思，他已经喜欢上表达了，而且，在这个时候，孩子也有能力模仿一句话了。所以，他就开始了这种模仿游戏，而且是乐此不疲地模仿。当然，孩子还会模仿电视上或童话书里的某个人的说话，这也充分表明，孩子已经具备了句子表达的能力。
引导小妙招
1.父母要注意自己的口语表达
孩子模仿的语言，重复的话几乎都来自于日常生活。他在这一段敏感期内，会模仿口语，练习口语，并感觉语言的音韵，不断地重复语言，在使用的过程中把语言内化。这是孩子学习语言必经的过程。所以，作为父母，一定要注意自己在日常生活中的口语表达，一定不要太随意、随性，要谨慎，要说规范的、准确的、文明的语言，要给孩子创造一个干净的语言模仿环境。
2.注意用语言来鼓励孩子
父母可以利用孩子善于模仿重复别人语言的敏感期，用语言来鼓励孩子。比如，对孩子说：“宝宝，你真勇敢！”“孩子，你真棒！”孩子也会重复父母的这些话，而且这些话也会在孩子心中留下印记，他会记住的。在以后的日子里，孩子也会想起这些话来。当孩子遇到什么困难时，也许就是儿时父母对他说的那些鼓励的话，会让他战胜困难。
3.有意识地去让孩子重复一些语言
作为父母，也可以有意识地多与孩子交流，引导孩子重复一些话，以此来训练孩子的语言表达能力。比如，晚饭后可以与孩子说说话，开始的时候，说一些孩子已经会说的话，像“妈妈上班”、“爸爸开车”、“爷爷看电视”、“宝宝上幼儿园”、“老师再见”等，父母每说一句，孩子也会跟着说，而且有时候你会发现孩子还比较兴奋，甚至手舞足蹈，开心大笑等等。这时，父母也可以再教孩子说一些新句子，比如“爸爸打电话——喂喂喂”“路上汽车——笛笛笛”、“鸭子说话——呱呱呱”……这样的带有象声词的话比较有意思，孩子也喜欢重复。当然，如果孩子有说不清楚的，父母也要多重复几次，一定要有耐心。
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