85、學生家長提意見
周末下午，學校召開了高三年級家長會，夏芸當班主任的高三年級一班是學校的重點班，校長專門來講了話，給家長們說了很多期望和鼓勵的話，校長要求家長們積極和學校配合，學校有信心使這班的學生都能考上理想的大學。校長講過話後，夏芸作為班主任首先向家長們通報了學生近來的學習情況，並發放了半期學生各科的考試成績和排名。
趙小倩的父親代表家長發了言，他說感謝學校領導對孩子們的關心和幫助，感謝老師們的辛勤勞動，特別提到夏芸作為班主任對孩子們付了出的心血，家長們都很感動。但趙小倩的父親說家長們普遍反映孩子們的語文成績有所下降，是不是這次半期考試的語文試題偏難？
王大剛的母親說她問了市二中那邊學生家長，那邊的學生語文考得很好。
劉微微的母親問︰「是不是老師的講授沒有抓住重點？還是教學方法不對頭？」
王大剛的母親說︰「我家大剛回來說，她特喜歡听于老師的語文課，知識面廣，又講得活，課外作業又少，但不知怎麼考試成績不很好？」
趙小倩的父親說︰「語文可是主科，考不好會影響高考總分……」
家長們七嘴八舌地說過後，于小明就他的語文學科教學談了自己的一些意見和看法，他說如果只顧眼前利益，追求表面上的分數，他可以讓學生多做一些應付考試的試題，多背些資料，多考幾次試就能做到，但是從真正對語文知識的理解和掌握上，他不能這樣做，這會害了學生。于小明還說，語文知識，特別是寫作，是一個不斷積累、厚積薄發的結果。未來的高考語文，出題靈活，知識面廣，作文寫作的要求越來越高，學生只有全面而靈活地掌握語文知識和寫作技能，才能經得起檢驗。于小明希望家長們能理解他、相信他，他向家長們保證，一定給家長們一個滿意的高考成績。
家長會散後，于小明心情顯得有點沮喪，家長們提的意見使他感到心情很沉重。家長們走了很一會兒，于小明坐在板凳上久久沒有起來，夏芸看到他這個樣子，心里很是同情他，雖然平時夏芸不滿意于小明的一些做法，但她對于小明還是欣賞的，于小明是她見過不多的有才華有創新的青年教師，于小明只要改變他一些偏激的做法，于小明教好高中語文是完全能勝任的。
夏芸過來安慰于小明︰「小明，可能有些家長提的意見不正確，他們對教學上的有些問題不怎麼懂，但你要理解他們的心情，做家長的都期望自己的子女將來能考個好學校。」
于小明說︰「我真想用當初我們高考時，老師用在我們身上的那些方法來讓他們成為考試的機器，去達到那種表面上的好成績，滿足他們的眼前利益。但我鄙夷這樣的做法，靠背資料，搞題海戰術去得高分。難怪外國人說我們培養的學生高分低能……」
中國的教育改革改了一次又一次，但不是半途而廢，就是以失敗告終，在高考這個指揮棒下，一切都听從高考的指揮，一切都為高考服務，學校和學校之間的競爭越來激烈，學生的學業負擔越來越重，高考的壓力壓得學生和家長喘不過氣來。而這些一批又一批靠背資料、考試考出來的學生，機械呆板，缺乏創新意識和創新能力，到頭來他們中又有多少人能成為國家需要的人才？又有多少人能成為對國家有杰出貢獻的科學家？
于小明姐姐的孩子今年讀小學學前班就有了家庭作業，而且家庭作業還不少，他姐姐經常當「陪練」，因為沒有家長守著督促，學生是做不完的。于小明的姐姐憂慮地說，現在就逼成這樣，到了初中、高中，還不把人逼瘋！現在的孩子從小就厭學，覺得學習很累很苦。于小明經常听到他姐姐用「吃得苦中苦，方為人上人，現在刻苦學習，將來考上大學才能出人頭地！」這些話來教育他的佷兒。
于小明常常為此而苦惱，教育搞成這樣，他感到作為一個教師的悲哀！于小明認為教育是給人以科學與知識，而不應是一種精神和思想的重負！
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