“——这是什么女儿啊, ——是杀人犯！”
“——看看，看看，她都把我家女儿害成什么样了！”
“这是人能做出来的事情吗？我家女儿怎么她了, 要被她这样伤害！”
哭声, 喊声, 骂声, 连成一片, 一片噪音。
办公室外, 闻讯而来的受害者家长，——些专门过来“现身说法”的受害者, 在向着周围看热闹的人兜售——己的“委屈”“冤枉”。
看热闹的人越来越多, 建校百年, 这样的事情，真的是少——至极，虽则压下了消息, 并未见报, 成为他人的新闻, 但，这样的事情, 附近的人哪——知道的，本校的师生, ——是忍——住看个热闹——
些来“讨公道”的家长们——怕人看, 他们觉得——己在这件事上是——的, 需要赔偿, 赔偿医疗费，赔偿精神损失费，赔偿整容费, 赔偿… …总之，一——要把女孩儿一家人打入另册，成为被所——人唾弃的存在。
看着他们，看着外面——一片热闹，月缕露出了冷笑，对着女孩儿的父母说：“我以前跟——们说过，他们的女儿欺负我，——们——跟他们说过，——个时候，他们是怎么说的呢？‘小孩子，哪——打打闹闹的’‘都是小孩子的矛盾，让他们——己处置吧’‘我们大人——好掺和，为什么受欺负的总是——女儿’，是这样的话吧，我记得没错吧，——么，他们现在是做什么，因为这一次受伤的是他们的女儿了。”
随意拉起衣袖，胳膊上的青紫——在，月缕直接问：“我的这些伤，我的父母总是看——到，她们的伤，她们父母总是要一换一地——去——们总是认为他们的父母说的话是对的，——么，看到他们现在这样，——们——需要反省吗？或者，——们觉得，是我以前受的伤——够重？”
面上——觉浮现出一丝嘲讽之意，——些父母——是这样，他们对着外人很好说话，总是——被外人的道——说服，可对——家人，他们总是能够用外人的——些道——来压迫——家人，觉得——家人是错误的。
真——，永远掌握在外人手中。
面对这样的父母，该怎么办呢？他们太讲——了啊！
“老师——是，以前老师是怎么劝我忍耐的？又是怎么说我小题大做的，我一次次受欺负，一次次告诉老师，老师一次比一次对我——耐烦，最后——让我——己反省到底为什么总算是被她们欺负，我现在——想让她们反省，全班——么多人，为什么我别人都——伤害，偏偏伤害她们，是——是她们本身——什么问题呢？”
趁着外面闹腾让他们一时分心，无法形成权威压制，月缕把——己的话抛出来，这是她替女孩儿说的——
些委屈，一点儿——能受，受了——要让他们知道，或者让他们——受一受同样的委屈才能明白。
感同身受，可——是所——人都能——的技能——
么，——必要让他们真的感受一下了。
抛下——些应对其他家长的烂摊子给——己的父母和老师，月缕独——一人离开了，外面认识她的受害者，一个都——敢吭声，——一个家长，一个女生的父亲见她独——出来，——想冲她伸手，凶恶的样子像是要揪着她暴打。
月缕手上夹着刀片，毫——客气地把他的手筋——给挑了，在陡然的静默之中冷哼：“谁敢动我一下试试，我——未、成、年！”
“未成年”这三个字，委实能够代表很多，比如说对某些事情可以——用负责，并且在面对这些大人的时候，明显身为弱势群体。
目光如同刀子一样逼人，月缕看着他们——害怕的样子，轻笑，女孩儿记忆——，这些家长可一向趾高气昂，把他们女儿的名声维护得很好，“我早跟——们说，是她们先欺负我的，一次又一次欺负我，可——们——管，——说我撒谎，胡乱告状，现在，我反击——去，——们——跳出来指责我了，可见，我应该早些反击的，——样——许——们——早些管了。”
嘲讽的笑，女孩儿害怕这些家长，月缕可——害怕，哪个敢报复她，哪个敢逼她，她——敢天天到人家附近去徘徊，让他们明白恐惧到底该是怎样的。
想要毁掉别人的，——要先尝一尝被别人毁掉是怎样的滋味。
这是她一个人的战斗。
“任何时候，人都要独立，要坚强，要明白怎样做才能保护——己，如——真的到了万——得已，——么，——要为他人着想一丝一毫，容易——解人的，总是容易让——己受伤害。”
走出学校，月缕拿出随身的小镜子，对着镜子之中的——双——，说出这样的话来，代练任务时——短，她——能保证——己走了之后，女孩儿——受欺负，只能尽可能要让她——立起来，而方法嘛… …
白莲都能做到的，——己又如何做——到？
剧情之中，白莲最后——曝，跟原主诉说她是如何一步步做到这些的，让人震惊她的心计之余，——感慨，为什么要这么极端呢？
她的原因，——很简单，——是看——惯。
因为某一个交错时候原主——己都——记得的所谓“高傲的——神儿”，白莲——把原主恨上了，觉得她是瞧——起——己，这才在之后的代练任务之中一次次留下伏笔，方便最后算计原主。
这份心思——实在是——
月缕本来是——太信——样的——由的，可现在亲身体验，像是得到滋养一样，心苗节节攀升的感觉，这——是成长吗？
心防的成长？
当这种墙壁一样的屏障——断增高增厚，最后固若金汤，——怎么样呢？
“顺心而为，从心而动。”
嘴中喃喃，以月缕一贯做事的态度，本——至于如此利落——断，但这一次… …“是因为心防的影响吗？”——
，白莲对付原主，应该——是受对方心防影响了？所以，看似荒诞——合——的——由，其实——是真的，连——傻乎乎的反派——曝流程，——只是因为“说了才爽”，这才让幕后黑手必要——曝马甲？
这种感觉，——真是很——意思。
月缕这样想着，没——马上——到女孩儿家，闹出这么大的事情来，——一对儿夫妻只——想着息事宁人，说——要想办法砸锅卖铁地赔偿其他人，可如——是——样，女孩儿曾——受到的伤害，又——谁来赔偿呢？
伤害，是——能一伤抵一伤的——
头看了一——教学楼，——些事情，——是曝光出来比较好，让阳光晒一晒，该杀的病毒——杀灭了。
顺便，——许——能帮河衣一把。
“喂，记者姐姐，我——一件大新闻要跟——们说，我差点儿杀人了！”
月缕拿起了公用电话亭的电话，拨打了一个又一个，顺便——给教育局反应了一下相关事件，用假音换了一个口吻，装作是大人的样子来说，希望他们对此类事件引起重视。
校园霸凌什么的，真的——应该存在。
学校，——是单纯的学习的地方，搞——些——的没的，何必来到学校，污染这——的净土呢？
虽然这样做，可能——给女孩儿留下巨大的压力，——像——些家长们骂的——样，很多人——对她的“反击”感到——适，觉得这——是纯然的受害者的样子，让他们的同情好似都无处安放，从而——去掉头同情——些因为“——懂事”“小矛盾”——受到了“大伤害”的女生们。
“都只——是暂时的，言语若能化作攻击，杀人——用刀了。”
能够在伤害一个家长之后大摇大摆走出人群，平安离开学校，固然要感谢学校保安和一些老师的护持，却——能——说，足够的威慑力是能够让人冷静的，至少，在受伤面前，他们——冷静一些，——敢随便伸手了。
面对小镜子，月缕再次“坚强——己的心智”，没——谁是一——要以受害者的身份成长的，别人的同情，如——能化作利益，——么，一文——值。
晚上，——到家中的月缕面对的是来——父母的诚恳交谈。
一直秉持科学教育法的父母以最慎重的态度面对月缕，询问她到底知——知道在做什么，后——是怎样。
“——知——知道，他们要告——啊，要是这样，——以后都毁了，一辈子都完了！”
胆小怕事的心总是占据上风的，明明法律面前，人人平等，可他们——总是觉得——己是法律——庇护的——一方，或者说，法律总是偏向——些——钱——势的人，这一次，——钱——势的——是——些家长，他们人多，所以占。
“——告啊，我先告，请一个最好的律师，——说他们把我逼疯了，我因此得了人格分裂症，现在出现在——们面前的是另外一个人，一个专门复仇的人！”
月缕毫——介意表现——己的——同，女孩儿——是太相信父母的话了，既然如此，多一个“人格”保护——己，——什么——好。
对着父母震惊的脸，月缕又说：“——们——要给赔偿金，——们赔——过来的。”
一家两家可能——行，这一次，人数多，受伤重，若是加上后续康复等费用，可真的——是女孩儿家能够赔得起的，——么，——要赔，一点儿——赔。