宿爸爸出来——时候便看到宿郁一手拎着一个, 不远处——水管还在扑扑地冒水，旁边——离玄听想要把宿黎从宿郁——手下解救下来，奈何宿郁抓得太紧，拽了几下没拽下来。
这件事一直闹到晚上, 宿爸爸了解事情来龙去脉之后严厉教育了宿明, 又交代了宿黎使用灵力前要看周围情况, “还——这次只是误伤了哥哥，要是不小——打到院子外边, 误伤其他人就不——了。”
宿郁一听直接炸毛：“什么叫只是误伤了哥哥？？”
宿爸爸：“说错了。”
宿郁：“我觉得这个家没有我——地位, 前几次明明还只嘲笑我，现在直接动手了。我今天就要让他知道什么叫兄长——威严！”
宿爸爸：“……？那要不晚上——给他洗澡？”
宿郁：“？？？”
后来还是白昀打电话——来问宿郁——习情况, 才让这场无休止争论结束。因为这件事, 宿爸爸对宿明——顽皮程度有了新——认知，花了一晚上——时间教育他, 念得在旁边坐着——宿黎都有些昏昏欲睡。
很快就到隔天早上, 宿爸爸带着三个孩子去上——，各自送到地方才——校上班。宿黎早上没安排课程，这个时间点他应该是在空教室里自——修炼跟——习, 但今天他到教室门口——时候才发现贴在门上——隔音阵被破坏了。
破坏——手法极为暴力, 直接从中间划下一道, 整张涂鸦从中间裂开。
三楼——空教室位于最里面——位置, 平常很少有小朋友——来，老师也不会往这个方向走动, 宿黎想到昨天——声音，继而又看向隔壁——钢琴教室。
宿黎走——去看情况，发现教室现在没人，他又绕路走了一圈, 遇到昨天给他上课——几个年轻修士，一问才知道那个教室不是普通教室，一般要到下午才有其他小朋友去上钢琴课，大班——教室要往原来——位置走到走廊——另一边。
修士道：“我现在有点时间，我带小先生——去看看，昨天那个班级——像是星星班。”
这次有修士带着，宿黎很快就找到了地方。
修士悄悄地给他开了教室——后门，他望进去没看到昨天那个灰衣服小孩，只——把门推开了些，这下直接引——最前面上课老师——注——力。
“后门——小朋友。”老师对宿黎有印象，——巧现在班里在上手工课，“别站在门口了，进来看看吧。”
上手工课，其他小朋友都热热闹闹讨论着。
宿黎见状只——走进来，于是就看到刚刚门死角处坐着——灰衣服男孩，他还穿着昨天那件上衣，低着头——像在画什么。修士跟大班——老师说明状况，老师没多说，只是说不打扰其他小朋友上课就行，还给宿黎搬了张小凳子。
“——乖乖在这里坐，有什么事就跟老师说。”老师模了模宿黎——头，继而去看其他小朋友。
宿黎没等多久，就自——拖着小凳子走到灰衣男孩——旁边坐下，目光一下子就注——到他手下——画，那是用蜡笔涂成——一片蓝色，似乎还混了其他颜色，看——来又深又压抑。其他小朋友都在做手工，而这个小孩却在画一幅奇怪——画。
“——在画什么？”宿黎问他。
男孩偏头看了他一眼，并没有——话，而是继续画，像是发泄一般地将蜡笔涂在纸上。
半个小时，宿黎就坐在他旁边看着他重复地持续着画画——动作，却丝毫不抬头看一眼。
很快到下课——时间，宿黎准备离开——时候，男孩却拉住了他，把手里——画塞给他，之后就跑开了。
之后几天，宿黎依旧重复着修炼上课——子，唯一奇怪——地方，就是他每次新画——隔音阵隔天就被破坏了，而且教室外部分阵法也出现问题。破坏——人似乎是不懂阵法，破坏——手段也是毫无章法，很容易就被发现。除此之外，因为隔音阵被破坏，他上课——时候偶尔会听到那奇怪——声音，却找不到声音——来源。
宿黎把这件事告诉陈惊鹤后——为——很快解决，结果陈惊鹤一查监控才知道走廊拐角那边——监控坏了，这件事一下子引——所有家长——警觉，奈何破坏监控——速度跟破坏阵法——速度一致，每当他们这边换——新——，隔天必然会坏。
陈惊鹤这段时间上班较忙，——明天周末，他说今天下午——来。
“小先生音标——得不错，今天我们来——语法。”修士说道一半，忽然打了个哈欠。
宿黎一顿：“困了？”
修士一个激灵，强打精神继续说道：“没，就是习惯。”
授课——时候，一开始几个修士是一——来——，后来因为有——得临时去看顾小朋友，他们上课——时候也就分开来。宿黎看完语法——课本，忽然注——到这个修士教材——底下似乎夹了张纸，他顺手一抽就把那张纸抽出来，上边是一幅混乱——阵法，而且看——来有点眼熟。
“这是我画——阵。”宿黎一下子就认出来，是他刚——电路图时尝试画——改良阵，这阵应该已——是去年——事了。
修士模了模头，“是这样——小先生，我是个阵修，前段时间家中长辈一直在研究您——阵法，我们这些小辈也跟着——，平——里就拿出来参悟，就是……”
宿黎：“就是？”
修士答：“就是没怎么看懂。”
“哦。”宿黎拿了那张图看了眼，“——没看懂是——常——，这图才画了一半，而且上边有些阵纹步骤也不对。”
修士一愣：“不对——？”
等等，那他们家族上下多少个阵修研究这么长时间——阵法，居然是个半成品，他家长老还从这张图中顿悟了，一张半成品也——让人顿悟，那成品——还得了？！
“——看这里，原先——走线是往上走——，实际上往这个方位走——更快一些。”宿黎用笔在纸上指明了方向，又给他重新标注了阵眼，“这样——看懂吗？”
修士仔细看了会：“我不太明白这位置为什么这么走线。”
宿黎一顿，听到这个说法便知道他是跟之前在小——园那几个修士遇到同样——问题，“——这么看……”
一讲——阵法来，宿黎就忘了时间，看顾孩子——其他两个修士——来——时候便看到这个场景，一看到那张纸就恍然大悟，——家伙，这人太——机了，居然用这种方法骗小先生给他讲阵法，他们先前怎么没想到！？
宿黎讲了一会，把这阵法讲完才发现另外两个修士也来了，见他们两眼发光——样，他才后知后觉明白为什么陈惊鹤——把这些人都找——来给他讲课了，原来是另有所图，不——这于情于理也合适。
“小先生，我也有几个阵法不理解。”
“小先生，我也……”
宿黎微顿：“那我再讲两个吧。”
这一讲就讲了一个多小时，之后宿黎便停下来，说剩下——改天见。几个修士捧着纸上——草稿如获珍宝，这听小先生讲一节课，他们专研几个月都未必——知道这么多，尤其是这些草稿……
“小先生，您这草稿，我们——拿给其他修士看吗？”其中一个修士开口道：“上古——阵法多数是破落残卷，完整——阵法也被其他世家独占，现在很多阵修参悟阵法都遇到瓶颈，而您这草稿——解决他们很多问题……”
“无妨，——们随——处置。”宿黎对这些不太感兴趣。
几个修士闻言，不禁动容：“小先生，这不一样，您与我们不是同门，这启蒙点破之恩堪比师恩……”
“我不收徒弟。”宿黎一顿，他似乎忽略了人族对宗门师承——看重，先前在小——园也是，那几个修士都想磕头拜师，最后还是被他拒绝才作罢。他们妖不像人族那般看中师承，修炼本是随性，何必给自——加那么多枷锁，徒增因果，“如无其他事，我们——继续讲英语吗？”
修士们赶紧把阵法收——来，接着把英语书拿——来，讲得更卖力了。等到宿黎在做练习题——时候，他们不禁小声商量道：“这草稿——不——随——散发出去，这上边无名无姓，若是被有——人占据那——就不——了。”
“那要怎么处理？——去问问师父——思？”
“我想到一个办法。”为首——修士说道：“我们把这阵法草稿汇集成册，再——小先生——名义传播出去。我大——同——是s市出版社——编……”
幼儿园里歌声嘹亮，底下——游乐设施处幼儿园老师——带着小朋友玩耍，三楼空了几个教室，连着其他三个修士都被喊去楼下帮忙。
离玄听到——时候教室里只剩下宿黎一人，后者刚写完练习题，这会——着笔在画东西。他悄无声息走近，发现宿黎——纸上画——是他——剑身，此外还有一张是他从未见——阵图。
宿黎画了——一会才注——到身后——离玄听。
离玄听一身小——校服，背着书包微微低着头，扎——来——长发落下几缕，——巧落在他——肩上。宿黎见状道：“——怎么——来了？”
“嗯，阵法——事我有点担。”离玄听知道下午陈惊鹤会——来，想着提早——来看看，“——在画我？”
“不是。”宿黎说完一顿，“也是。”
他画——是玄听剑，不就是离玄听吗？
离玄听余光从剑身扫——，继而落在阵法上：“我没见——这个阵法。”
宿黎所有阵法都没避讳他，即便是改良——阵法，他也——一眼看出阵图原形，但宿黎手里——这一张，他却从来没见。
“新画。”宿黎笔尖点在图上一处：“下午给其他人讲阵法——时候突然想到一个思路，就先画了大概——雏形。眼下——我修炼受阻，先前我猜测如今我五感——状况有——是因为当年渡劫失败，前段时间五感接连恢复，我便想着是跟——剑身有关。”
这件事之前他跟玄听探讨——，他这具身——五感恢复——似与玄听剑息息相关。
“找——剑身也不——干等着。”宿黎继续补上阵纹：“——说碎片会受——神魂本身——吸引而出现，但这也得——们离得更近才行。天地之广，又万年变迁，等它们出现太久了，不如把它们引出来。”
离玄听顿然明白他——思：“这——行？”
“我原来——为不——行，但是刚刚给其他人讲阵法时候，我发现现在阵法有讨巧——地方，再联合上精简灵路——办法，或许有突破——思路。”宿黎原来不敢这么想，上古——阵法强大却也被诸多条件限制，他想——动找，但是布阵——条件及材料在这现世未必——找到——
因为现世条件较于——前简陋苛刻，不少修士已然将阵法简化，有甚多投机取巧——地方，一下子开阔了宿黎——思路。
离玄听蹲坐在宿黎旁边，看着他一笔一划补充着阵图。
“这当做普通阵法——不行。”宿黎琢磨片刻：“差个引，用——神魂来行事——于冒失，原先——裂片已然在我——内取不出来……除了剑还有什么？凤凰神力也——，但是还差了点，有什么办法——把神力扩散出去？”
“剑阵，剑诀。”离玄听道：“这——行？”
宿黎眼前一亮：“——行。”
他说完又迟疑片刻：“不——这得试试，得看哪个剑阵或剑诀跟这阵法契合。我身边这会无合适——剑器，晚些时候我找惊鹤要一把……”
离玄听突然道：“剑？”
“嗯。”宿黎说完突然想——什么，抬头就对上离玄听认真——目光，“我——思是……”
“阿离，是不是忘了什么？”离玄听看着他，手稍稍一招，一阵红光从宿黎指尖窜出，继而化作玄听剑——剑身落在桌面上。
桌面上——‘玄听剑’与宿黎神魂之上那道剑影相似，剑身空缺——部分由冥冥蓝光凝实，也不似成人手中——剑，它似乎由——而生，从剑柄到剑身，都凝造成符合孩童大小——尺寸，天生就是宿黎——剑。离玄听道：“我——剑身即便只是一块裂片，它也是剑。”
宿黎握上剑柄，有种感觉随着剑传到他——识海当中，这种熟悉——感觉深深烙在神魂之上，只差他手握剑柄，便——上天入地，剑指八方。他不禁退后几步，熟悉地挽了一道剑花，剑破空——声音熟悉又悦耳，使得他神力微动，有种迫不及待——感觉。
“阿离，控住神力。”离玄听见到留在教室内——阵法因为宿黎——神力微动隐隐将被触动。
教室——门并未完全合上，有几道微风顺着门缝进来，一不小——蔓延出来——神力很快就引——其他人警觉。
走廊里，灰衣男孩悄无声息地站在门外，透——那些许——门缝看到里边——景况，一眼就落在屋内负剑而立——幼崽身上，他如死水——眼底宛如荡——丝丝波澜，看见幼崽挽剑花——模样，就仿佛看到了光。
他微微张口，沙哑又怪异——声音从他嗓子里冒出来：“剑。”
宿黎骤然又听见那个奇怪——声音，离玄听先他一步，疾步推开教室——门，隔音阵外——喧闹一涌而入，却未见到任何人。
“我听到了。”离玄听微微——头，“——说——那个奇怪——声音。”
宿黎点点头，这——他也听清楚，不像是先前那种无规律且急促——声……——
像是在说剑？
离玄听道：“应该没走远。”
“不用。”宿黎余光扫到走廊楼梯，有抹灰色悄然藏在暗处，“我应该知道是谁，他还会再来。”
陈惊鹤下午很快就到，他到了之后——为宿黎还在——习，便先行去监控室查了视频内容，他还带了专业——团队——来修复录像，——为监控中有人做手脚，却发现监控只是单纯坏了。之后他又去查了周边——阵法，发现阵法有松动——迹象，看样子是有其他人试图潜入幼儿园。
风妖——来接小孩——时候就看到陈惊鹤在幼儿园阵法后徘徊，见状道：“那边——阵法我昨天看——时候，还没有松动——迹象。”
“那就是昨晚有人——来了。”陈惊鹤——中存疑：“看来我还得留点后手，把这幕后——人揪出来。”
他说完又看向风妖，问道：“——今天下午不是去考科一了吗？怎么这么快——来？”
风妖道：“我没——，教练让我自——打车——来，我就飞——来了。”
陈惊鹤：“——怎么没——？上周末我看——做题目不是很高分吗？”
为了确保风妖——拿到驾照，上周他去宿家还特——带了份考点文件给风妖，当时那一套题目做下来，风妖还拿了高分呢，怎么——不——？
“考试用——电脑。”风妖沉默了一会：“我没用——电脑。”
陈惊鹤：“……”-
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陈惊鹤决定这周给风妖安排个计算机突击课，他平时见风妖也用手机，却没想到他不会用电脑。
两人弄完阵法——事就上楼找宿黎，他们刚到教室门口就听到教室里传来——声音——巧几个修士忙完也上楼，走到门口便看到屋里——幼崽——拿着一把与他身形差不多——剑，几个剑花下来便透露出他持剑——门道来。
宿黎——在试剑诀，他已——久没拿剑了，一握到剑便停不下来，将——前练得滚瓜烂熟——剑诀一遍遍再试出来，只——惜他转生之后这具身——还没完全被灵力塑造成他万年前——魄，也没——长期——磨砺，剑诀剑阵还——，但下盘功法一塌糊涂。
他——想着要不要把早上吐息纳灵——时间空一点出来重新练剑，便看到门口杵着——些人，风妖面无表情地站在前方，陈惊鹤急急忙忙把某样东西揣到身后，其他几个修士已然一副呆愣——神情。
宿黎只——收剑而立，剑在下一瞬就化作剑光没入他——掌。
来这里——修士是阵修，但阵修是道修一系中专修阵法——分支，对于道修常备——剑器，他们也略懂一二。刚刚只差看了两眼，他们便知道小先生使出来——剑法并不简单，明明没有任何灵力，却给他们极大——压迫感。
宿黎见到风妖，便问：“风妖，——考试怎样了？”
风妖稍稍有些迟疑：“……我没——，下次得半个月才——考。”
宿黎微顿，他记得上周家里还在说风妖稳——，原来考驾照也这么难吗？他只——安慰道：“无事，下次一定。”
宿黎扫了一眼陈惊鹤，又问：“——刚刚在藏什么？”
陈惊鹤道：“来之前秘书给我发了两个文件，刚刚在看。”
站在陈惊鹤身后——修士余光微微瞥了他藏在身后——手机屏幕一眼，发现那上边——开着录像，根本不是什么文件！
修士们：“？”