「這是他們開學考試的成績, 他們……上課的時候不是很專——，成績一直不好，在班——總是墊底。」
次——, 專案組再次來——弘海六中, 女教師——這幾天已——重復過很——次的學生信息, 再度向他們重復一遍︰「上課總是玩手機，說了也不听，我和他們的關系說實話不是太好，上學期期末我找他們聊過一次，說希望他們不要影響其他同學上課就行, 至于他們怎麼樣, 我就不管了。」
女教師只帶了他們一學期，對這幾位——題少年的了解也不。
「就不管了？」刑警記錄時。
「——是很難改變的, 」女教師嘆了一口氣，「我剛教學生那會兒還滿腔熱血，以為自己能幫助這些孩子, 但是真的做不——, 後來——現管住他們不讓他們鬧——, 平平安安畢業已——不錯了。」
她說著注——這次來的——了——張面孔——這——個男——她昨天在小樹林——見過，在一堆警察——, 只有他們——個沒有穿警服，一身便服在——群——分外顯眼——
個——並肩從辦——室門口走進來。
她不由地——看了幾眼, ——後其中一位笑著走向她，給她遞過去一杯熱咖啡，男——投過來的目光讓——產生某種錯覺，錯以為他此刻正「深情」地看著自己，就連嘴——說出來的話也很是溫柔︰「沒——兒, 就隨便聊聊，別緊張。」
女教師接過那杯溫熱的咖啡，說了一聲「謝謝」。
「你任職幾年了？看著很年輕，不會才剛畢業吧。」
手——那杯咖啡的溫度一路從手——燙——其他地方，女教師紅了臉︰「我……我都快工作快六年了。」
解臨側頭打量了一下她︰「那可真看不出。」
「……」
氣氛一下從專案組擅長的審——氛圍轉了出來。
緊張感消除大半。
女教師︰「你也是警察嗎？」
解臨︰「算半個吧。」
池青進辦——室之後找了個靠牆的位置站著，剛才那位負責記錄的刑警退下來，退——他邊上站著，看著池青正在戴手套，——且面色看起來不太好。
刑警不敢和池青主動打招呼，于是站在邊上老老實實站著。
哪料幾分鐘之後，這位看上去一點也不想和——打交道的池助理忽——喊了他一聲。
刑警︰「啊？您叫我？」
池青用戴著黑色手套的手指了指解臨和那位女教師︰「你們平時工作的時候，都會這樣交流嗎。」
刑警沒明白他的——思︰「……哪樣？」
池青今天是陪著過來查案的，辦——室——或許有什麼隱藏的信息。
但是他的注——力沒辦法停在任何和案件有關的信息上。
他冷著臉說︰「關——家工作幾年了，夸對方看起來很年輕。」
刑警模模後腦勺說︰「一般……不會。」
刑警雖——不知道池青為什麼要——這個，他又看了解臨一眼，補上一句︰「也不會給——買咖啡。」
解臨和女教師聊得很和睦，——聊了——句才進入正題，解臨忽略背後那種令——毛的感覺，——︰「這三個——平時的關系應該不錯吧。」
女教師︰「他們座位都在最後一排，平時總是一起走，關系確實不錯，您從哪兒看出來的？」
解臨指指桌面上三份試卷。
「我昨天晚上重點看過他們的考卷，一般來說排名想挨得那麼緊都很難，——以除了巧合以外就只有一種情況，」解臨說，「互相抄答案。」
「這三張試卷上錯的地方都一樣，一看就是互相抄的，——以他們關系應該很好。」
排名擠在一起乍一看挺嚇——的。
搞得跟成績單殺——案似的，好像專挑差生殺。
但是解臨不認為這件——和成績單有太大關系，反——印證了這三個——應該是一個小團體。
高中生，抱團的現象很常見。
也更符合仇殺的基本特征。
他們在弘海待了大半天，一直調查——傍晚快放學。
三名死者班級其他學生挨個接受了警方調查。
「同學死了你什麼感受？」
「害怕吧，畢竟我成績也挺差的。」一名臉上長著青春痘，說話時總低著頭的男生說。
「除了害怕呢？」
男生性格自卑且敏感，他緊攥著衣角，出乎——料地說︰「沒有了。」
「你不覺得難過嗎？那畢竟是你同學。」
讓在場——有刑警驚訝的是，幾乎全班都表達出同一個觀點︰「不難過，他們……挺討厭的，平時總喜歡開很——並不好笑的玩笑，他們老師也管不了他們，我們都很不喜歡他們三個。」
三名死者頑劣的性格躍——出。
不討老師喜歡，不討同學喜歡，家境復雜，性格惡劣，也不學習。
解臨除了一開始和女教師聊天的時候往——站了點兒，等——他想——的話都——完之後，他擔——辦——室——太——，池青一個——站那兒估計會受不了。
「等會兒想吃什麼。」解臨說著想去握池青的手，——手剛伸出去伸——一半，被池青躲開。
池青在解臨即將踫——他的——一秒，若無其——地將手塞進了外套口袋。
「？」
解臨一時間難以判斷池青這個動作算不算「躲」。
「等太久了？還是哪個——走路不長眼踫——你了。」
「今天——是有點——……」
解臨以為他是潔癖犯了。
池青也寧願自己是潔癖犯了。
不——他要怎麼去解這份莫名其妙的——情。
他一只耳朵在听警方收集——的信息，另一只耳朵不受控制地偏向解臨和女教師的談話。
從你看起來很年輕，再——最後女教師——能不能加個好友，之後如果她有什麼想——的消息，可以第一時間告知警方這邊。
他那種不太舒服的情緒在解臨真的拿出手機掃了對方的二維碼之後徹底炸了。
沒有理由地，甚至有些無理取鬧地想‘如果有什麼重要消息，不趕緊打110，給解臨——什麼消息’？
他那時候還不懂。
這份感覺叫吃醋。
只知道他看——解臨那張臉之後，尤其不舒服。
「沒什麼，」池青最後——這些難以解釋的情緒壓下去，說，「就是今天看你不太順眼，盡量別在我眼——亂晃。」
解臨︰「……？」
解臨——說他和他對象。
……在一起的時間滿打滿算還沒超過一個禮拜，這就已——開始看他不順眼了？
解臨︰「不順眼？說具體一點。」
池青誠實地說︰「不太能具體，哪兒都不順眼。」
「……」
弘海——，為了不打擾學生上課，蘇曉蘭他們也過來幫忙，忙了半天放學鈴響，蘇曉蘭才想起來她還有佷子要接。
但是手上的工作沒做完，于是蘇曉蘭又將期盼的目光投向辦——室門外走廊上的——個。
解臨和池青就「哪——不順眼」這個——題還沒討論出一個具體的結果，蘇曉蘭就從辦——室——探出一個腦袋來︰「那個……你們如果沒——兒的話，能再幫忙接一下曉博嗎。」
于是——按下原先的話題，驅車去光遠中學接——，這次蘇曉博來得很快，他——裝得鼓鼓囊囊的書包往車後座上一甩，嘴——念著「abandom」上了車︰「abandom，ablilty，able……」
解臨看了眼後視鏡︰「今天怎麼這麼用功，不是說不喜歡學習嗎。」
蘇曉博唉聲嘆氣︰「活著最重要的是快樂，但是——提是得活著。」
警方這邊知道這起殺——案和成績可能沒有太大關系，其他——不知道。加之高中生連續身亡，這個信息傳得很快，從——現在就已——在整個華南市——有高校之間傳開了。
每——學校的熱貼都標著「弘海殺——案」這五個字。
盡管校方看——一個刪一個，還是阻擋不住學生源源不絕的探討欲。
——弘海死了三個。
——我朋友就是弘海的，警察都來了，鬧得特別大。
探討著，話題逐漸深入，信息隨之變味。
——死的三個考試是全年級倒數。
——听說是因為成績差才被殺的。
最後演變成︰
——凶手放話說接下來要殺光全市——有差生！
一時間，華南市各大高校——惶惶。
尤其是成績差的，平時穿梭在各大網吧翹課上網的學生不去網吧了；平時上課喜歡拿著手機打游戲的，老老實實——手機主動上交給老師；平時上課喜歡頂嘴的，也開始講禮貌樹新風。
下午武志斌帶著蘇曉蘭他們過來的時候，就感慨了一句︰「這案子鬧得跟十年——那起連環案似的……」
十年——，受害——是全市優等生。
十年後，出了這麼一起疑似只殺「差生」的案子。
歷史仿佛對照著轉了一圈，又以一種——想不——的方式轉了回來。
短短一天時間——，無數差生含淚做題，展現出空——絕後的學習熱情，包括蘇曉博。
「我都向我姑求證過了，死的真的是倒數。」
「我今天一整天都沒玩手機，我們學校門口新華書店，資料書都賣空了，我本來還想去搶一套五三的，」蘇曉博很是迷幻地繼續說，「結果等我趕——戰場，不光五三月兌銷，連一本字帖都沒有留給我。」
蘇曉博說完又轉向池青，真——實——道︰「手套叔叔，你說得對，不學習的話，我是——不了羅馬的。」——
那天懟——他懷疑——生的池青卻沒理他。
蘇曉博嗅——一種奇怪的氛圍。
他——解臨︰「你們吵架了嗎？」
解臨︰「我們像是吵架了的樣子嗎？」
蘇曉博︰「像。他表情好冷，好像不想看——咱們的樣子。」——
此同時，「叮」地一聲。
解臨手機響了。
通知界面顯示您有一條來自「吳老師」的消息。
解臨正想說「那是不想看——你」，別帶上個「咱」字。
結果他余光剛瞥一眼女教師——來的消息，就听蘇曉博說︰「現在更冷了。」