4.交換、支配物品︰孩子喜歡支配物品，喜歡交換，那些交換很可能是「不等價交換」（3—5歲）
——孩子正在拉開他人際關系的大幕，在孩子眼里，對物品的價值沒有概念，所以，他也不知道是吃虧還是佔便宜，父母順其自然就好，不必以成人的眼光去干預孩子的行為
隨著孩子自我意識的不斷發展，他會逐漸明白自己的物品時不容別人侵犯的，而別人的物品也是不容侵犯的。♀尋找網站，請百度搜索+當孩子明白了這一點後，他就會常常產生交換的想法或做法。在3—5歲的年齡，孩子很願意去支配自己的物品，很願意拿自己的物品同別的孩子交換。當然，這種交換很可能是「不等價交換」。對此，父母不要認為自己的孩子很「傻」，淨吃虧。
身邊小故事
故事1︰
3歲半的兒子從幼兒園回來了，手里拿著幾張貼紙，興奮地對媽媽說︰「媽媽，你看，貼紙，好漂亮的！」
媽媽問道︰「哪來的？」
「換的！」兒子還是一臉的興奮。♀
「換的？用什麼換的？跟誰換的？」媽媽接著追問。
「用小汽車換的，跟我們班的小朋友換的。」兒子得意洋洋地說。
一听兒子這麼說，媽媽才發現孩子的小汽車沒有帶回來，于是她就生氣了︰「你太傻了，那個小汽車多貴啊，還是剛買的。這幾張破貼紙值幾個錢？」
兒子一听，興奮勁都沒了，委屈地哭了起來……
故事2︰
4歲的牛牛正在跟同班的小朋友民民搶一個玩具。老師看到了，就走過去問︰「怎麼了，牛牛？」牛牛說︰「他拿我的機器貓，不還給我。♀」民民爭辯說︰「不是，是你跟我換的！」牛牛說︰「可你的卡片丟了啊！」
老師讓民民把事情說明白。民民說︰「昨天我用5張卡片換了他的機器貓。」
牛牛很著急地說︰「可你的卡片丟了，我要我的機器貓。」
老師問牛牛︰「是誰把卡片弄丟的？」
牛牛說︰「我弄丟的！」
于是，老師就對牛牛說︰「你用機器貓已經和民民交換了，如果你想把機器貓要回來，就應該拿民民的5張卡片和他再交換。但是你的交換一定要征得民民的同意。」
牛牛低下頭，不再爭了，自己離開了……
故事3︰
每天上幼兒園時，培培都要帶好幾個玩具。晚上回家時，媽媽就發現他的玩具有的已經「失蹤」了，有的竟然變成了「新面孔」。媽媽知道，培培的玩具要麼送人了，要麼與別小朋友交換了。
一天早上，培培決定帶爸爸剛給他買的那套變形金剛玩具上幼兒園。媽媽感覺，變形金剛晚上可能就回不來了。果然，培培用它換了一盒水彩筆，而且還樂呵呵地說︰「媽媽，看，水彩筆，能畫畫的！」然後，他就用水彩筆認真地畫了起來。
媽媽雖然沒有說什麼，但是還是有些擔心，怕孩子在交換的過程中吃虧。
敏感期分析
孩子樂于支配和交換物品，表明孩子正在拉開他人際關系的大幕。也就是說，孩子已經進入了人際關系敏感期。在最初的時候，孩子是通過給其他小朋友零食來換取人際關系的。但很快，他就會發現，當零食吃完後，剛剛換來的人際關系就消失了。于是，他進一步總結發現，玩具能夠贏得更多小朋友的喜愛。于是，他就開始送給小朋友玩具或與小朋友交換玩具，以此來贏得友誼。
但是，孩子之間的物品交換卻常常是「不等價」交換。比如，一個孩子用一顆巧克力豆換走了另外一個孩子的電子玩具車，一個孩子用一個螺絲釘換走了另一個孩子的金箍棒……在成人看來，這些東西的價錢相差很大，就擔心自己的孩子吃虧。其實，成人有自己的得失標準，實際上孩子是各取所需，他們通過交換而獲得的東西成人可能看不到。實際上，孩子獲得的遠比失去的多。所以，作為父母，要盡可能保護好孩子們之間的這種交換關系，直到他順利度過敏感期。
另外，對孩子來說，他對物品的價值還沒有什麼概念。所以他也就不知道什麼是吃虧，什麼是佔便宜。一位媽媽知道兒子跟人家換了東西，而且是拿貴的換來一個便宜的，她就告訴她先生︰「兒子會和小朋友交換東西了，是拿貴東西換便宜的啊！」她先生一點也沒有覺得兒子吃虧，反而驕傲地說︰「那說明我兒子長大了，懂得人際交往了。」如果父母都能像這位父親一樣，孩子的健康成長就有保障了。
引導小妙招
1.對孩子的行為不要責備
當父母發現孩子做的是「不等價交換」是，也不要責備孩子。如果父母因此而批評他，說他傻的話，就像故事1中的媽媽那樣。那麼，孩子就會認為自己很傻，很傻。
`11`
(