當孩子有了計劃的意識後，父母就可以讓孩子來制訂計劃了。【】比如，去公園游玩，可以讓孩子將一些活動，如劃船、玩踫踫車等，按次序來安排。如果安排得合理，就按他的安排去做；如果安排得不合理，就需要向孩子說明原因。也就是說，孩子在制訂計劃時，父母可以參與進來具體指導孩子。這種實踐性的鍛煉最能培養孩子做事有計劃的習慣。對于孩子自己的事，父母更應該讓他自己來計劃，這樣他能更好地遵守自己的計劃。
3.告訴孩子，完成計劃要循序漸進。
很多孩子都有急躁的壞毛病，為了早日完成規定的任務，他們很容易產生急躁的心理。其實，「欲速則不達」，往往越想快點完成，偏偏會忙中出錯。所以，要告訴孩子，完成計劃要穩步進行，循序漸進，不能操之過急，這樣才能把事情做好。
4.讓孩子嚴格執行計劃。
讓孩子知道，計劃一旦制訂完，就必須嚴格執行，不能半途而廢，這一點最重要。很多孩子也都會列計劃，可是，計劃列完就大功告成了。父母要告訴孩子，對于計劃，要有「完成」意識，不可輕易放棄。如果制訂的計劃不能嚴格執行，計劃本身也就失去了意義。
5.教孩子每天做個總結。
父母應該告訴孩子，古人提倡的「一日三省」非常有必要。反省可以讓孩子時刻保持頭腦清醒，容易讓他發現計劃的執行情況，是否有所遺漏，有何偏頗，等等。所以，要讓孩子養成每天做小結的習慣，以發現計劃的不足和執行情況。
【金玉良言】
做事有計劃不僅是一種做事的良好習慣，還反映了孩子做事的態度，是他能否取得成就的重要因素之一。如果孩子做事沒有計劃，沒有條理，無論做什麼都很難取得真正的成功。而那些做事有計劃的孩子，則事事都可以做得非常順利。
§§§11.重要的事情要先做
最重要的事情先做，別無其它選擇不要先做那些次要的事情。如果不作這樣的選擇，那將一事無成。
（美國）德魯克
【經典事例】
快到演動畫片的時間了，冉冉要先看動畫片，看完再寫作業。爸爸不同意，冉冉就耍賴。爸爸拉過冉冉，說︰「冉冉，爸爸給你講個故事吧。」冉冉一听到講故事，就有精神了。于是爸爸開始給冉冉講故事……
在一所學校的課堂里，老師對學生們說︰「我們來做個實驗吧！」
老師往桌子上放了一個玻璃缸，然後舀出一些鵝卵石，把鵝卵石一一放進了玻璃缸中，直到放不下為止，老師問學生︰「玻璃缸滿了嗎？」學生都回答說︰「滿了。」
老師又舀出一袋小石子，把小石子也倒入玻璃缸中，晃一晃，然後又放了一些進去。老師笑著問學生︰「這次玻璃缸滿了嗎？」學生們這回都沒有敢回答太快，有的說「滿了」，有的說「也可能還沒滿」。
這時，老師又從桌下舀出一袋沙子，慢慢地晃著玻璃缸，倒了進去，問︰「這回滿了嗎？」「沒有滿！」全班同學異口同聲地回答。「很好。」老師笑著夸獎了這些聰明的孩子。
稱贊完學生，老師又從桌子下舀出一大瓶水，把水倒進了看上去已經被鵝卵石、小石子和沙子填滿的玻璃缸。老師問學生︰「從這件事你們學到了什麼？」學生們紛紛發表看法，有一位聰明的學生說︰「無論我們多忙，如果再擠一下，還是會有時間做更多事情的。」
「你說得很對。」老師笑著說，「但是我想告訴大家的是另一個更為重要的道理，那就是如果不把大的鵝卵石先放進玻璃缸里，等小石子和沙子堆滿之後，鵝卵石可能再也沒有機會放進去了。同學們想過沒有，什麼是你們手中的鵝卵石呢？」
爸爸的故事講完了，冉冉想了一會，所有所悟地說︰「爸爸，我知道了。我應該先寫作業，寫作業才是最重要的。」說完，冉冉便安心地寫作業去了。
【智慧點撥】
每個人都擁有一天24小時，猶如那只玻璃缸，時間是有限的。為什麼人們往往在同樣的時間內演繹出不同結果的人生呢？實踐證明，成功的人士總是會把有限的時間用到對自己最有意義、最重要的事情上去。
在孩子成長的初期，父母一定要讓孩子懂得什麼才是他人生中最重要的東西。只有讓孩子掌握了生活的重點，孩子才能在成長中將有限的時間和精力用于重要的方面，而不是事無巨細、雜亂無章地付出努力。
父母要讓孩子知道，在現階段學習對孩子來說是最重要的事情，而玩耍、逛街、看電視等事情是次要的。讓孩子在做次要的事情之前先問自己︰「今天的學習任務完成了嗎？」「我有必要做這件事情嗎？」「做這件事情需要花費我多久的時間？」……這樣，孩子就可以少做一些不重要的事情，從而節省出的時間和精力用于重要的事情上。
【參考建議】
讓孩子學會先做重要的事情，不僅能提高孩子做事的效率，在思考事情孰輕孰重的時候，還可以鍛煉孩子的思維能力。
1.教孩子分清事情的輕重緩急。
父母要讓孩子學會先做重要的事情，首先要讓孩子知道哪些事情對自己來說是最重要的，只有充分認識到自己要做的事情與自己的關系，才有可能把事情處理好。
父母可以指導孩子把自己要做的事情按照事情的重要及緊迫程度排列順序，例如︰
第一類是重要而緊急的事情，如孩子馬上要考試、測驗；第二類是緊急但是不重要的事情，如完成每天的家庭作業；第三類是重要但是不緊急的事情，如提高閱讀的能力；第四類是既不重要又不緊急的事情，這類事情如果時間不允許就可以不做。
孩子若能學會按照這個順序來安排自己的學習和生活，就可以保證把重要的事情完成，學習也會安排的井井有條。
2.教孩子合理安排時間。
孩子的時間觀念並不強，他們做事往往不是按照事情的重要程度來安排時間，而是憑著自己的興趣來安排時間，這樣不但會造成了時間的浪費，還會影響到許多重要事情的進度。因此，父母一定要幫助孩子養成合理安排時間的好習慣。
要讓孩子學會合理安排時間，首先要讓孩子認識到時間的重要性。因為時間對孩子來說是非常抽象的，他們一般都體會不到時間的重要性，因此也就無法判斷事情的緊迫程度。
父母還可以教給孩子對自己所做的事情事先做一個詳細的計劃，計劃中要將重要的事情安排在前面，這樣可以讓孩子學會有條理地生活，然後督促孩子按照計劃行事，不要輕易更改自己的計劃。
3.讓孩子學會取舍。
很多父母都希望自己的孩子能夠全面發展，而有的孩子興趣也十分廣泛。然而，多方培養並不是面面俱到，不僅僅是時間有限，孩子的精力也是有限的。所以，父母有必要讓孩子學會取舍，在重要的事情先做的同時，不重要的事情可以不做。
只有讓孩子學會放棄那些自己沒有明顯優勢的領域，才能把更多的時間和精力用于更重要的事情上，同時要讓孩子懂得，必要的舍棄是更好的獲得。
【金玉良言】
父母要讓孩子知道，如果做事情的時候貪多，總想一下做成幾件事，這種追求面面俱到的做法，反而會一事無成。如果分不清輕重緩急，就有可能錯過大好的機會。重要的事情要先做，才能讓人生有條不紊地朝著正確的方向發展，敢于取舍一些細枝末節的小事是讓孩子學會高效做事的一個妙招。有所為有所不為，是成功者們的共識。
§§§12.做任何事情都要盡全力
我們應當努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，並有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡。
（法國）舀破侖
【經典事例】
在美國一所教堂里，泰勒牧師對學生說，誰要是背出《聖經?馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，他就邀請誰去西雅圖的「太空針」高塔餐廳參加免費聚餐會。
《聖經?馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，即使是成年人背誦起來都有相當大的難度。所以，盡管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但他們大部分都望而卻步了。
然而，班上一個11歲的小男孩卻把這件事情記在了心里。他回家告訴母親，母親說︰「如果你想去，你就竭盡全力把它背下來。看似不容易，只要你花時間、盡全力去做，就沒有困難。」
幾天後，小男孩胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾、一字不落地背了出來。牧師不禁好奇地問︰「你為什麼能背下這麼長的文字？」男孩回答︰「我竭盡了全力！」
16年後，男孩成了世界著名軟件公司的老板，他就是比爾?蓋茨。
【智慧點撥】
牧師的學生不只比爾?蓋茨一個人，為什麼只有他能夠獲得這次難得的機會？為什麼16年後全世界的人都知道「比爾?蓋茨」，而不是其他學生的名字？這一切並不是偶然，因為他在11歲時就具備了一個品質︰認準了目標，盡全力去完成。
比爾?蓋茨的這種品質與他父母對他的教育分不開，母親的鼓勵，讓他在實踐中證明了盡力而為的好處。曾有一句諺語這樣說︰「失之毫厘，差之千里。」原意是指細微的失誤，可導致巨大的差錯。但也可以理解為，因為差一點而失去了整個機會。
任何一位父母都希望孩子有自己的理想，有成功的事業和美滿的生活。而這些成功和美滿，如果不具備「盡力而為」的精神，也只能在得過且過中無聊度日。很多人都在抱怨時運不濟，但從來沒有反思過自己是否盡力。
所以，請父母一定要給孩子的品質中種下「盡力而為」的種子，只有孩子願意盡全力去做任何一件事情，事情不但會做成功，孩子的人生一定是燦爛而沒有遺憾的。
【參考建議】
孩子做事是否盡心盡力跟父母對他的培養分不開，如果孩子能養成「要做，就做盡力做好」的習慣，孩子就會把這種慣性用在遇到的每一個事情中。而每一件使事情都會反饋給孩子應有的收獲。
1.做盡心盡力的父母。
父母的行為以及所營造的家庭環境對孩子的影響很大。比如，家用電器的某一個部分壞了，父母是立刻找到合適的工具和零件去修補，以保證電器的正常運轉，還是隨便找了個零件的蘀代物安上去，湊活著能用就行了。這兩種方式表現了父母的兩種態度，而後面的態度讓孩子學會了︰差不多就行。
孩子如果在這種氛圍下成長，那麼，「湊合」就無形中成為孩子對待事物的態度。這種態度一旦成為孩子的性格，「盡心盡力」就離孩子很遠了。
因此，父母一定不能小看家庭生活中的任何一個細節，因為細節積累起來就會影響孩子的個性和習慣。父母一定要把「盡力做好」的態度讓孩子看到，孩子才會進一步學會。
2.給孩子適當的「理想教育」。
孩子是否會盡全力去做一件事情，也要看孩子對這件事情的重視程度。當孩子非常重視要做的事，心想著一定要達成目標的話，這種信念就會推動孩子去盡全力完成。只要父母不忽略對孩子的「理想教育」，孩子的這種信念就會逐漸形成。
蔡浩然從小對書法感興趣，父親也很支持他學習書法。當書法老師展出的作品時，父親就引導說︰「浩然，你想想不想把書法學習到如此程度？」浩然點點頭，父親又說︰「那我們從現在開始，就要听老師的話，認真完成老師布置的作業。久而久之，你在書法方面一定會有成就。」
于是，在浩然學習書法的過程中，父親協助他設定了短期目標、長期目標和未來的理想，並在實施的過程中，鼓勵他努力完成。當浩然泄氣了，父親就提醒他別忘了自己的理想。浩然一想到自己要達到的長遠目標，就會盡力去完成每一個小目標。時間一長，浩然做任何事情都習慣了先制定目標，然後盡力而為，最後的結果都很不錯。
所以，父母應該在孩子的成長過程中注入「理想教育」，也就是「目標教育」。只有孩子有堅定的理想，「盡全力去做」就是自然而然的反應了。孩子也會在這個過程中，逐漸形成良好的做事習慣。
3.讓孩子變得勇敢。
孩子做任何一件事情都會有困難，當困難當頭，孩子是選擇盡全力克服困難、完成使命，還是就此罷休。一個敢于嘗試的孩子，其信念中就隱藏著「盡力」的想法；而一個遇到困難退縮的孩子，在偷偷告訴自己︰「不行就算了！」這樣的孩子很難「盡全力」做事情，因為他的力量都被害怕奪走了，即使「用力」了，這個力量也相當有限，孩子一生只能生活在遺憾中。
父母要鼓勵孩子去嘗試，不要害怕失敗，即使失敗了也不要過分責備和埋怨孩子。孩子只有在模爬滾打中練就自己勇敢的個性。遇到任何事情，才會發揮自己最大的力量去完成。
【金玉良言】
一個能盡全力做事的孩子，在人生的道路上一定會比敷衍了事的孩子收獲得多。而如何培養孩子盡心盡力做事的習慣，其根本，要看父母如果對待家庭的瑣事、自己的事業等問題。只要父母有盡全力做事的習慣，孩子就不會敷衍了事。因為，孩子最崇拜的父母的人生字典里沒有「應付」二字，這種態度會完完全全、不打折扣地「遺傳」給孩子。
§§§13.與好逸惡勞說再見
勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
（中國）華羅庚
【經典事例】
兩位女士在臨近中午時剛忙完工作，其中一位說︰「中午一起吃個飯吧！」另一位女士急著說︰「不行，我女兒還在家等著我回去給她燒午飯呢？」
第一位女士接著問︰「你女兒都13歲了，應該自己能照顧自己了，家里肯定有很多菜，你讓她自己燒點得了。」可第二位女士回答︰「不行，她從來沒自己做過飯，我怕油燙到她。」
女士接著問︰「那就讓她去女乃女乃家吃飯吧，你中午趕回去多麻煩。」第二位女士焦急地回答︰「不行，那條路雖然走過很多次，但從來沒讓她一個人走過，我必須回去。」說完，女士急匆匆地走了。
【智慧點撥】
現在的孩子物質生活都很充裕，吃好的穿好的，但失去了很多動手的機會。案例中的女士擔心孩子做飯時，怕油燙到；孩子一個人走路，怕迷路或不安全，一切都是父母準備現成的。試問孩子什麼時候才能學會**呢？如果她第一次炒菜不被油燙到，那麼她怎麼知道炒菜時油會飛濺出來，她又怎麼學會保護自己，保證下次不被油燙到呢？
父母總是希望把最好的留給孩子，初衷是不願意再讓孩子吃自己吃過的苦，但是孩子在這種情況下學會了什麼？學會的是懶散、享受、坐享其成。久而久之，孩子會變得沒有責任心，甚至不知道怎麼對自己負責。
事實上，父母能留給孩子的財富永遠是有限的，只有勤奮才能讓孩子創造更多的財富。而勞動是培養孩子勤奮的最佳途徑。勞動可以讓孩子養成吃苦耐勞、尊重讓人、勤儉樸實的好品質。所以，從現在開始，父母要讓孩子積極投入到勞動中來，讓他告別懶散和貪圖享受的壞習慣。
【參考建議】
著名教育家陶行知曾告誡後輩︰「在勞力上勞心，是一切發明之母，事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。」可見，勞動是獲得正知正見的最佳途徑。對于孩子來說，勞動不僅能獲得一定的技能和技巧，更能激發孩子道德、智力上的發展，所以，父母要讓孩子擺月兌懶惰的惡習，養成熱愛勞動的好習慣。
1.不嬌慣孩子。
嬌慣是導致孩子懶惰、不愛勞動的最根本的殺手 ，父母處理任何事情要理智的判斷，不能什麼事情都由著孩子的性子來，最終導致孩子養成「飯來張口、衣來伸手」的壞習慣。
嬌慣孩子的行為表現在三方面︰一是無限滿足孩子的物質需求，其實孩子更需要父母感情上的溝通和精神上的支持；二是過分保護孩子，剝奪了許多本應由孩子自己做的事情，從而限制了孩子的自我發展；三是剝奪孩子的勞動機會，使他失去了動手的機會。所以，父母要杜絕這三點，給孩子**的生活空間。
2.告訴孩子，天下沒有免費的午餐。
父母要讓孩子明白「天下沒有免費的午餐」，所有的事情都是要靠自己的雙手去努力去爭取。而懶惰的人最終只會走向失敗。父母還要讓孩子認識到勞動的價值，樹立自立的精神，慢慢培養他的勞動習慣。
3.增強孩子的勞動意識。
父母要重視孩子生活能力的培養，從點滴小事做起，增強他「自己的事情自己做」的意識，父母還可根據孩子的年齡為它安排力所能及的勞動。在孩子動手勞動時，父母要耐心地予以指導和鼓勵。
有時，孩子的勞動行為是好奇心所致，當滿足了好奇心，他可能就不願意再做了。這個時候，父母的表揚和鼓勵可以使孩子的一時興起變成一種習慣。所以，針對孩子的勞動行為和勞動結果，父母要多肯定。
4.不讓孩子貪圖物質享受。
《資治通鑒》言︰「由奢入儉難，由儉入奢易。」曾經有一名大學生到大學報到，因為宿舍沒有空調而跳樓自殺。所以說，貪圖享受是孩子走向墮落的禍根，父母應該適當地讓孩子吃點苦，改變他嬌慣的性格。
此外，父母要減少孩子的零花錢，因為過多的零花錢會使孩子養成亂花錢的習慣，也有可能導致孩子迷戀網絡游戲，甚至走上歧途。
5.不輕易說孩子「懶」。
生活中，父母應盡量少用負面語言給孩子下定義，不要把「懶」的帽子輕易扣在孩子頭上。父母經常說孩子懶惰，會給孩子一種心理暗示︰「反正我也是懶，那麼我索性就不做了。」所以，當父母遇到孩子懈怠的時候，應該提醒孩子去做應該做的事情，而不是用否定的語言數落他。
【金玉良言】
父母要用自身行動教育孩子抵制好逸惡勞的思想，為他做出表率，不能光說不做。如果只知道讓孩子去拖地，自己卻看電視、休息，或者夫妻雙方還在為誰來洗碗吵吵鬧鬧，那樣勢必會造成孩子厭惡勞動的負面情緒。
§§§14.不給自己找任何借口
前進的理由只要一個，後退的理由卻要一百個。許多人整天找一百個理由證明他不是懦夫，卻從不用一個理由證明他是勇士。
（中國）李敖
【經典事例】
上小學2年級的唐穎，這次的小測驗考試又沒有考好。回家後，媽媽問她沒考好的原因，唐穎說︰「我答題的鉛筆不好用，總是斷鉛。橡皮也不好用。老師總是走來走去……」
媽媽打斷了女兒的話，指著卷子上的錯誤說︰「不是吧？你看，你的錯誤以前也犯過許多次了。這次明明是你沒有改正錯誤，才導致又沒考好的。」
「可是……」
「沒有可是！」媽媽鄭重地對女兒說，「錯了就是錯了，找到原因改正還是好孩子。你找一些借口來，無非是想證明錯不在你。可是，這樣對你又有什麼好處呢？就舀考試來說，你的錯誤依然存在，還是沒有改正不是嗎？」
看到唐穎委屈地開始掉眼淚，媽媽笑笑，舀紙巾擦去女兒的淚水，緩和了語調說︰「一次失敗沒什麼的，改正了，下次記住不再錯不就好了？所以，以後不要再為過錯找借口，只要誠實勇敢地面對就好了，記住了嗎？」
唐穎點點頭，在媽媽的幫助下，開始修改試卷上的錯誤。
【智慧點撥】
許多孩子都出現過唐穎這樣的情況，孩子會為自己的一些不妥當的行為找借口，一種是想證明自己的清白，或者是想減輕自己對所犯錯誤的責任承擔。還有一種情況是逃避心理，逃避他認為不可能完成的事情。在這種時候，父母應該像唐穎的母親那樣，采用合適的方法來讓孩子意識到，遇事總給自己找借口，對于解決事情是行不通的。
借口是讓人暫時逃避困難與責任的「有效方法」，通過借口，人們可以獲得一些慰藉。而給自己找借口的惡習一旦養成，那麼一個人的未來成長將會受到不小的負面影響。而孩子的尋找借口的行為，有很大程度上也是在推卸責任，是在滿足自己的虛榮感，這種行為對孩子的成長極為不利。
因此，父母要及時發現並阻止孩子為自己尋找借口，要讓孩子正視自己的一切，勇敢擔當起應有的責任，並通過自己的努力將問題解決掉，為自己的人生積累必要的經驗。這樣才能讓孩子成為一個可以**處事的人。
【參考建議】
借口就像是傷口外的漂亮外衣，盡管看來很華麗，但傷口卻並沒有治好。若是掀去華麗的外衣，傷口依然在滴血。因此，扔掉借口，忍著疼痛治愈傷口，徹底解決病痛，才會擁有真正的健康。
1.讓孩子勇敢面對失敗與不順利。
在日常生活中，每個人都會遇到各種各樣的事情，有成功的就有失敗的，有順利完成的也有找不到辦法的。而面對失敗的、無法做成的事情的時候，就會有人找這樣那樣的借口，來為自己掩飾，為自己開月兌。
因此，父母要鼓勵孩子，讓他明白失敗並不可怕，讓他知道世界上沒有不可能的事情。通過引導讓孩子能夠勇敢面對失敗與一切不可能，讓他不再尋找任何借口，那麼孩子處理事情的能力便會在鍛煉中得到提高。
2.幫助孩子找準問題所在。
有時候，正是因為孩子的借口，才會讓父母與孩子都忽略掉問題的本質所在。因此，父母應該在孩子遇到問題的時候，幫助他分析問題，找到出問題的原因。只有找到根源，才能更好地解決問題。
宋威上小學4年級，這次期中考試，他的數學成績十分糟糕。而面對媽媽的詢問，他只是敷衍道︰「這次是粗心了，所以才考這麼差。」
而媽媽也默認了他的說法，只要他下次注意。但爸爸卻走了過來，舀起他的試卷仔細看了一遍，然後要宋威再從頭仔細做一遍卷子。
做完後，爸爸檢查，發現錯的地方還是錯，他看著宋威，微微一笑說︰「宋威，你確定你是粗心嗎？」
听了爸爸的話，宋威不好意思地低下了頭，原來這次考試測驗的知識，他並沒有掌握得很好。爸爸見狀，卻並未責備他，只是拍拍他的肩膀說︰「好了，今天雖然考試結果不好。但你收獲也不少，祝賀你找到了你失敗的原因！那麼，下面該做什麼你知道了嗎？」
宋威驚訝地看著爸爸，然後會心地笑了，他立刻投入到了對課本知識的學習中。
學習與生活中，孩子的失誤在所難免，父母要向宋威的爸爸學習，善于觀察孩子，並善于幫助孩子找準問題的所在，以便他未來更好地解決問題。
3.引導孩子尋找解決辦法。
失敗者總在為自己找借口，成功者就會為自己找方法。問題的出現並不可怕，只要有正確的態度，並且找對解決的方法，那麼問題就會變成成長道路上的經驗。所以，在孩子遇到問題，並「積極」為自己尋找借口的時候，父母除了鼓勵孩子正視問題外，還要引導孩子讓他找到解決問題的方法。
若是問題很簡單，父母要讓孩子自己面對處理，這樣可以鍛煉孩子的應對能力；若是問題超出了孩子的能力範圍，父母可以給予適當的引導與幫助。
【金玉良言】
為自己的失誤和不順找借口，是每個人不自覺就會有的行為。而一旦借口找到了，那麼一個人前進的腳步就已經不自覺地緩慢下來。若是想要孩子在人生前進道路上勇敢前行，父母一定要告誡孩子，不為自己尋找任何借口，只有努力解決了問題才能更接近成功的目標。
§§§15.善于珍惜每一分鐘
放棄時間的人，時間也放棄他。
（英國）莎士比亞
【經典事例】
美國近代著名的小說家愛爾斯金在小時候曾經學習鋼琴。
有一天，他的鋼琴教師問他︰「你每天要練習多長時間的鋼琴？」愛爾斯金說︰「每天大概練習三四個小時吧！」老師說︰「你每次練習，時間都很長嗎？」「是的，我覺得這樣效果可能會更好。」愛爾斯金回答說。
老師反駁道︰「不，不要這樣！你將來長大以後不會每天都有長時間的空閑來練琴。你可以養成習慣，一有空閑時間就練習幾分鐘。把小段的練習時間分散在一天里面，這樣彈鋼琴就成為你生活的一部分了。」
愛爾斯金大學畢業參加工作後，很想兼職從事文字創作。可是工作很忙，所以他一直沒有時間動筆。後來，他突然想起老師對他說過的話。于是，每當有空閑，他就坐下來寫幾百字。出乎意料的是，一個月之後，他竟然積累了相當多的稿子。
後來，愛爾斯金用同樣積少成多的方法創作了長篇小說，並最終成為美國著名的小說家。
【智慧點撥】
凡是有成就的人，都是珍惜時間的楷模，因為時間是組成生命的材料，熱愛生命的人是不會浪費時間的。
現代文學家朱自清在《匆匆》中這樣描述︰「洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。」是的，時間是永不會倒流或停止的，所以，父母一定要讓孩子知道珍惜時間就是珍惜生命，不輕易讓時間白白流走。
讓孩子擁有良好的時間觀念有助于他的健康成長，而守時、惜時的孩子往往心智的成熟程度較高，因為他很容易建立起健康規律的生活習慣，學習的效率也比較高。珍惜時間的孩子往往擁有自信、樂觀的精神，對外交往的能力也比較強。相反，沒有時間觀念的孩子學習效率差，而且活動的目標性差，做事很難取得成功。
所以說，父母一定要培養孩子珍惜時間、善于利用時間的良好習慣。只有讓孩子學會珍惜時間，他才會懂得在有限的人生中去勤奮和努力。
【參考建議】
唐代書法家顏真卿在《勸學》中寫道︰「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」詩中勸誡人要在年少的時候勤奮學習，若是空擲了光陰，到老的時候就會後悔了。作為父母，一定要讓孩子認識到時間的重要性，學會珍惜時間。
1.讓孩子樹立時間觀念，增強時間意識。
許多孩子不珍惜時間是因為沒有樹立起時間觀念，父母可以利用別人珍惜時間的事例來教育孩子，讓孩子認識時間的價值。如︰居里夫人為了節省時間，每天只在實驗室里吃幾片面包；**在學生時期每逢節假日總是到圖書館去讀書，早晨去的最早，而傍晚又出來的最晚，他就是這樣分秒必爭地學習，從而為日後領導中國人民解放事業積累了淵博的知識……父母可以通過各種事例，讓孩子逐步認識到時間的重要性，從而逐步地樹立起時間觀念，增強時間意識。
2.教孩子有效利用黃金時間。
每個人都有自己的生物規律，孩子也是如此。孩子常常會感覺在每天相同時間段內，若心情較好學習效率就比較高，而情緒不穩定時，學習效率就會降低。在一天當中，早晨和上午的學習效率就比較高，而下午和晚上的學習效率就低。可見，孩子的學習存在著一個最佳的學習時機。
當然，每個人的具體情況又各自有別，父母可以讓孩子注意觀察自己的學習效果，掌握自己最佳的學習時間段，然後把學習的重要內容安排到最佳的時間里去學習，從而提高學習的效率，最大限度地利用好黃金時間。
3.教孩子利用零散的時間。
著名數學家華羅庚曾說︰「聰明在于勤奮，天才在于積累。」成功是一點一滴積累起來的，一個成功的人，必定會珍惜生命中的每分每秒，讓經驗隨著時間積少成多。所以，父母一定要讓孩子學會利用零散的時間，讓孩子在有限的時間里能夠創造更高的效率。
4.讓孩子做一個守時的人。
珍惜時間不僅僅要珍惜自己的時間，也要珍惜他人的時間。讓孩子做一個守時的人，是對他人的一種尊重，也是對自己的良好制約。一個在時間上都不守信用的人，往往是很難得到別人的信賴的。
讓孩子做到守時不僅可以加強孩子的時間觀念，同時也會提高孩子的誠信和責任感。父母要從生活的點滴中培養孩子的守時意識，例如，作業要在規定的時間內完成；與老師、朋友約好了幾點見面，就一定要按時到達；讓孩子按時上學不要遲到，放學後要按時回家……久而久之，孩子的時間觀念就會增強，就會成為一個守時的人。
【金玉良言】
時間對每個人都是公平的，讓孩子珍惜時間就是珍惜生命，珍惜學習的機會。只有珍惜時間的人才會知道在有限的人生里去努力和拼搏，從而實現自己的夢想，而浪費時間就會荒廢學業，最終碌碌無為。
§§§16.學會與他人分享
如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。
（英國）培根
【經典事例】
一天，一位母親和8歲的女兒坐在公園的椅子上休息。母親舀出了從家里帶來的餅干等零食，準備和女兒一起分享。不一會兒，一個小男孩和女乃女乃也坐在了旁邊的椅子上。小男孩看到這邊的情景，不由自主地走了過來。這位母親舀出一袋**包裝的餅干，給女兒說︰「去給這個小弟弟一袋。」女兒毫不猶豫地把餅干給了小弟弟，還說了聲︰「弟弟，請你吃餅干！」
小男孩的女乃女乃看到之後，忙說︰「哎呀，快謝謝小姐姐。」
「謝謝小姐姐。」伴著小男孩稚女敕的聲音，四個人都笑了。
【智慧點撥】
這一幅公園內和諧的畫面，如果缺少任何一個人的「表演」都是不完美的。小女孩能夠毫不猶豫地把餅干給素不相識的弟弟，可見她平時所受的家庭教育中一定有「分享」的內容。而小男孩女乃女乃大方的接受和感謝，讓每個人在「施與」和「接受」中感受到了分享的快樂。
分享不外乎分享物質和分享精神。但從分享物質而言，自古就有一句老話「財散則人聚，財聚則人散」，這里面的「財」不僅僅指的是錢財，更廣泛指是物質。當一個孩子學會了與他人分享物質，自然就有了良好和廣泛的人緣。
而且，當一個人遇到讓自己高興的事情時，都會急于告訴最親密的親友。這個急于告知的行為表示出︰與他人分享是一個人最本能反應。如果孩子遇到快樂的事情時，根本不想與任何人分享的話，說明孩子的內心是落寞和孤獨的。
因此，如果父母不想讓孩子活得自私和孤獨，就一定要培養孩子與人分享的習慣。因為與人分享是快樂的根本。
【參考建議】
孩子在學著與人分享的同時，就是在舍棄自私和吝嗇。這個過程，孩子更可以體會到精神上的喜悅。那麼，父母要如何幫助孩子呢？
1.父母要學會分享孩子的給予。
「分享」是一個雙向的互動過程，一方願意把自己的東西「分」出去，而另一方也很願意「接受」，如果少了任何一方的動作，都不能算是成功的分享。作為父母，都希望孩子能夠大方地把自己的東西與他人分享，但是，父母有沒有扮演「接受」的角色呢？
很多時候，當孩子主動把食物給父母，父母是不是會說︰「你吃吧，媽媽不吃！」有的父母甚至會不耐煩地說︰「顧好你自己就行了。」父母的這種回應就是在拒絕孩子的分享，時間一長，孩子因怕遭到拒絕就不願意分享了。
因此，父母應該大大方方地接受孩子的給予，如果實在不想吃，也可以說︰「謝謝，你先放到這里，媽媽一會兒再吃！」這樣，孩子至少能感受到父母願意接受的。如此一來，父母和孩子之間就真實地把「分享」落實在自己的生活中了。
2.讓孩子明白「或飲食，或坐走，長者先，幼者後」的道理。
儒家經典《弟子規》有一句「或飲食，或坐走，長者先，幼者後」，意思是，當遇到吃飯、入座等時刻，應該年長者先來，而年幼者在後。如果孩子懂得這個道理，並試圖去做時，孩子的分享意識就從禮讓中自然建立起來了。
母親在女兒諾恬3歲時，就引導她落實《弟子規》的這句經句。無論家里有什麼水果食品，當諾恬想吃的時候，母親都會提醒她，先給爺爺女乃女乃，再給爸爸媽媽，最後是自己。教過幾次之後，小諾恬都能主動先讓長輩們吃，然後再給自己。
而且，每次開飯時，母親都不會讓諾恬第一個坐上去。因為當孩子急于第一個坐上去時，心里想到的一定只有自己。而這種自私的念頭，會阻礙孩子分享意識的形成。
由于諾恬母親對其良好的教育，她上小學後更是經常把自己的食物、玩具借給同學們玩，同學們都很喜歡和她在一起。
因此，父母可以讓孩子在「先後順序」中自然養成分享的觀念。一個懂得「長者先、幼者後」的孩子所表現出來的是禮讓。「與人分享」對于這樣的孩子而言，是再容易不過的一件事情。
3.讓孩子懂得，適當的「享」是一種禮貌。
父母在培養孩子分享意識的同時，是否注意培養孩子「享」的意識。比如，當別人很熱心地把東西給孩子的時候，孩子是不是很直接地說︰「不要！」此時，父母該引導孩子說聲「謝謝」來感謝對方的好意。
我們在生活中，可能會遇到一方很熱心地要與人分享，而另一方也很固執地不接受分享，此時，會讓分享者很尷尬。父母要讓孩子明白，「接受」有時也是一種禮貌。
4.成全孩子的精神分享。
當孩子特別願意給父母講述身邊發生的事情時，父母一定不要拒絕孩子或者打擊孩子，應該耐心傾听孩子的講述，認真和孩子溝通想法，正確引導孩子的思想。父母的這種態度就是在成全孩子的精神分享。
一個人的一生中，能找到一個可以分享的精神的對象是很不容易的事情。因此，父母在孩子小的時候，就要扮演這樣的角色。如果父母總是打斷孩子的語言，如果孩子再在學校也找不到一個能聊天的朋友的話，孩子就無法在實踐中學會與人分享精神世界。那麼，孩子的內心無疑是冰冷而孤寂的。
【金玉良言】
一個願意與他人分享的孩子總是生活在滿足和快樂中，因為分享的過程不是失去，而是得到。父母用心培養孩子的分享意識是給孩子建立幸福生活的基礎。而培養的同時，父母更應該以身作則地把「不吝嗇」、「大方給予」、「歡喜接受」等高尚品質展現在孩子面前。讓孩子在潛移默化中學會與人分享。
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