歷史上曾有不少名人寫了各具特色的勸學詩，但朱熹的一篇勸學詩是在一個特定的環境寫成的。
相傳朱熹年老時，散步到一所學校。當時正是秋天，當他看到梧桐黃隨風飄落，不禁感慨萬千，想到自己頭發已經白了，自言自語地說:「光陰似箭，歲月如流啊！」這時忽然看見一群青少年離室在外打鬧戲耍，他深深感到，年輕人不懂得珍惜時間，只有過來人才知道時間寶貴，特別是白發蒼蒼的人更有惜時如金之感，于是詩興油然而生，低頭思索片刻吟道︰
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草綠，階前梧已秋聲。
吟完詩後，到學堂里將此詩寫在書桌上，希望那些不知道珍惜時間的青少年看到詩後，能夠珍惜光陰。據傳這些年輕人看到詩後，確實受到啟發，又見是名人朱熹所作，爭相傳抄，學習也更加勤奮了。3;孟母勸學的故事孟(孟軻)的母親為了使孟軻有良好的學習環境，曾三次為選擇鄰居而搬家。有一天孟母正在織布時，孟軻逃學回家。她便生氣地把織布機上的杼(zh )(即梭(su )折斷。斷了杼，織布就無法繼續。孟母以此教育兒讀書學習亦同此理，不可斷。
典故︰孟軻(孟)早年喪父，母親把家遷至離丈夫墓地很近的地方，以自己不凡的見識教育孟軻。由于家庭周圍是墓地，因此時常有人吹吹打打，奔走哭嚎，年幼的孟軻對這一切充滿了好奇，有時頑皮勁兒上來，還要學著大人的樣做。跟著哭喪的隊伍，夾在間，別人走他也走，別人哭他也跟著哭，全當是在做一個游戲。孟母想，這里不是孩應該住的地方，于是就把家搬到了集市上。
集市有很多商販自吹自夸地叫賣以招攬生意。孟軻看到了很感興趣，便也跟著吆喝起來。他還常學隔壁屠夫殺牛宰羊的各種動作，自得其樂。孟母見了心想︰「這里也不是理想的居住地方。」于是又一次搬家。這一回，她把家遷至一所學堂旁邊。每個月都有官員、人來這個學堂登堂作揖跪拜，謙讓守法。孟軻見了，一一記在心里，摹仿學習禮節，並要求上學讀書。孟母看到兒變得如此好學，感慨萬分地說︰「這里才是理想的住處啊。」
孟軻小時候上學並不是非常用功，也和一般的孩一樣貪玩，偶爾還逃學。有一天，他覺得學習太枯燥，很厭倦，便從學堂里溜了出來，回到了家。孟母正坐在家織布機旁織布。她一看見兒的神情，就知道此時還沒有下課，他是自己跑回來的。于是，她一改往日慈愛的表情，面似寒霜，嚴厲地問他︰「還沒有到放學的時候，你怎麼自己就回來了?」孟軻心里發慌，支支吾吾，不敢作聲。孟母轉身回到織布機旁，一下就把織布機上的梭折斷了。梭斷了，布就再也沒辦法繼續織下去了。孟軻見了，更加惶恐不安，趕忙跪在地上，問道︰「媽媽，您別生氣，是我做了什麼錯事嗎?」母親臉色陰沉，緩緩地說道︰「你學習知識，就像我織布一樣，一根根絲線積累起來才能織成一匹布，才能為人所用，成為有用之材。你學習知識，道理也是一樣，必須天天學，月月學，年年學，日積月累，不分晝夜，才能有所長進。而你現在就厭倦了，懶惰了，這實際上就是在自我放棄，慢慢地就前功盡棄了。我折斷了織布所用的梭，就像你放棄學業一樣，都是十分可惜的。」
孟軻听了，恍然大悟，滿面羞愧地說︰「媽媽，我記住您的話了，以後我一定要發憤讀書，不辜負您的諄諄教誨，以光大家門。」從此，孟學習時再不肯懈怠，變得非常勤奮刻苦，終于成為大學問家。(未完待續。請搜索樂讀窩，小說更好更新更快!)