《論語．子罕》:「歲寒，然後知松柏之後雕也」。何晏集解:「大寒之歲，眾木皆死，然後知松柏小雕傷;平歲則眾木亦有不死者，故須歲寒而後別之。」比喻凡人處治世，亦能自修整，與君子同，在濁世，然後知君子之正不苟容，後來以喻在逆境艱難中能保持節操的人。謝老師，在給學生授課，有選擇性的把一些儒家知識和道家理念相結合，迎寒梅，松柏葩，萬物道，釋儒家。教學生一些做人的道理，處世的哲學「萬物偕遵循一定的道行周而復始的生長，梅花在寒冷的冬天里傲雪艷放，竹子節節高升，松樹四季常青，姿態挺拔，伸入雲天，葉密生而有層雲簇擁之，」窗外寒風呼嘯，室內熱情高漲，一陣陣的掌聲，伴隨著老師的話語響起。「劉庭經過了家庭巨大的變故，而依然能堅強不屈，奮進不息，這種精神值得大家的學習」莫公子，林一明等同學們目光齊齊的舉向劉庭，劉庭其實從來不喜歡在同學面前說起自己的事，除了那晚跟伊蓮的深談，每一個人都有自己不同的際遇，我們看不清我們下一步的會是什麼路子，有信心有準備的面對生活中不同變故，才不至于被突如其來的困窘嚇倒︰「過獎了，老師，我不過是做了自己本分中的事情」笑傲霜雪才有寒梅艷麗的綻放……「課後，給大家布置一個任務，你們完成一副寫生作品，主題梅，竹，松，其中之一，萬物偕有靈，只要對其感悟深，下筆如有神」謝老師風度儒雅，嘴巴上的胡子，如霜雪般的亮白伴隨他的話音在抖動。「下課」隨著老師的一聲，大家紛紛在議論起來，有喜歡竹子清雅淡泊的，有喜歡松樹層雲簇擁的，而劉庭默默無語，他有其獨好，信步走出了課堂。
天下梅花之盛，莫過于江南。江南的梅花，通常要等嶺南的梅花開過，川、黔、閩一帶梅花都開了，然後才含苞吐蕊，給人們傳遞春的信息。梅花已經成了劉庭心中的梅仙，在霜雪般的境遇里給了他不少心靈上的慰藉。「梅，霜雪天里冷冰冰的，有點單調，生硬，噢，有了」在謝家的門庭前，竹子縴縴弄影痴，梅蕊幽幽泌香濃，劉庭一個架子，支起一張宣紙，墨汁噴香，玉毫揮灑自如，此時，一個美女，半抱琵琶，調琴于梅林里。箏箏而鳴的琴聲，在梅園上空飄蕩，漫舞的雪花，遍遍落在伊蓮白色羽絨衣裙上，伊蓮的臉頰被風霜吹得紅紅的，與寒梅相映紅，與白雪相襯托，琵琶，寒梅，美女，劉庭的靈感如泉涌︰「伊蓮，你的頭向右邊偏一點，恩，好的，就這樣，實在是太妙了」「恩……」「伊蓮，你不用看我，你就專注的彈你的琵琶，你的手，你的眼神，全神貫注于樂曲中，達到一種無我的境界，別在意我的繪畫」「恩，知道了」伊蓮輕輕應了一聲，如深山清泉汩汩而流的樂曲，在這個嚴寒的季節，帶來鳥語花香，帶來了春天般的氣息，意境融洽，大筆揮就，劉庭，伊蓮兩人對詩如下，硯字丹青畫卷。
臨江仙梅畫（劉庭）
鶴舞遠岫霜雪錦，幾梢梅裊娉婷，丹青涂抹盡溫馨，金箋留墨跡，梅蕊泣花音
舞墨池兮梅傲雪，瓊中畫苑清新，滌心洗慮澹風明，玉豪鳴綠瘦，與我撫心琴
臨江仙梅痴（伊蓮）
浴罷霜風梅澹澹，低眉頷首胭脂，誰匡梅雪塑芳姿，梅姬方顧盼，雪野半遮思
無語瓊苞梅簇簇，朱唇綴點冰肌，君言梅諾意痴痴，冰心凝玉露，玉骨造瓊枝
劉庭把字畫看了又看，墨跡尚沒干的畫卷，一股馨香撲鼻而來，伊人如痴如醉的笑臉，紅彤彤的，畫中之字如蟲子在咬噬著劉庭的心靈，還能有什麼比得上詩詞更能表達情感，千言萬語，只需片言只字就已穿透。︰「伊蓮，你不僅人美，詩也美，梅痴，這是梅的心聲，也是你的心聲吧？」伊蓮，用她粉女敕的小手，輕輕的拍打劉庭︰「就你會瞎猜」劉庭高興得抱起伊蓮轉了一個又一個圈子，伊蓮在劉庭的懷里笑得好甜蜜︰「公子，你把我畫得太漂亮了，那是我嘛？我有那麼漂亮嘛？」劉庭，手指點著伊蓮的鼻子︰「你比我畫的還美，我只畫出了你的大概輪廓，你半抱琵琶猶抱臉的那種嬌羞，幽怨的神韻，我還沒有畫得出來呢」伊蓮嬌嗔道︰「就你會逗樂」劉庭︰「伊蓮，你是不是有什麼事瞞著我，看你心事重重的樣子，我心里也難過」「沒有什麼啊，是環境造成的吧」「也許吧，過于壓抑了，生活在這樣的家庭」劉庭也只能如此解釋︰「以後會好起來的」
伊蓮特意上街買了一個漂亮的畫框回來，表好，一副詩詞梅畫伴美女登堂入室，驚嘆眾學生，莫公子又是高興，又是羨慕，又是抱怨，又是醋意濃濃，方舟山又何嘗不是如此，他們的心事又有誰來理解？好象打翻了的五味瓶子，謝老師則由衷的夸獎︰「想不到劉庭還是個畫家，詩人，實在難得，難得……」畫中美女霜雪中幽怨的眸子，玉手縴縴，琵琶仿佛依然在響，琴音繞梁而生，穿雲破霧，梅蕊中的點滴雪水如泣如訴，可是美人墜淚朱容香腮？在畫中，人們看到了伊蓮深藏不露的情感，也看到了劉庭無可比擬的才華。就如詩畫中所描述的一樣