搭建人類語言邏輯體系時，陸楊發現自己儲備的知識不夠了。
這時候不像是剛創業那會，什麼都要自己上，陸楊打了個電話，立刻找到夏國最頂級的語言專家。
除了語言專家以外，陸楊還特地找了個育兒專家。
因為現在的小天，就像是張白紙，還真要找個育兒專家來對比人類幼崽學習的過程，然後看能否可以借鑒。
專家第二天便來到魔都，陸楊到門口迎接，他準備將小天帶上正軌，再回西北基地，繼續太空航母的項目。
現在反正還在論證研究階段，他其實幫不上什麼忙。
專家還是陸楊母校的院士，不過以前和陸楊沒什麼交集，對方是中文系專門研究語言的專家。
不管是象形文字還是英語的印歐語系，都很擅長。
陸楊如今不知道該怎麼入手，是教小天中文好還是英文好，或者其他語言體系，還有如何教育，都需要咨詢專家。
先將育兒專家接到實驗室，陸楊又去接語言學家。
回實驗室的路上，李維院士正在給陸楊科普地球語言體系。
李維教授不止是夏國頂級大學的院士，還是日不落國倫敦大學教授、日不落國社會科學院榮譽院士，歐洲科學院院士等等。
這一切都是因為李維教授精通十種以上語言，對語言的研究非常深入。
得知陸楊有需求後，立刻便放下手中的工作過來幫助陸楊。
「世界語言體系大致分為七種，印歐語系、閃含語系、阿爾泰語系、烏拉爾語系、高加索語系、漢藏語系、德拉維達語系，我們漢語，就是漢藏語系，包括藏緬、壯侗、苗瑤等語族，藏語、緬甸語、克倫語、壯語、苗語、瑤語等都屬于同一體系。」李維教授說道。
陸楊疑惑道︰「可是咱們漢語是象形文字，可藏語這些好像是拼音文字吧？」
搞清楚語言體系，是有利于人工智能發展的，因為不同語種甚至會讓人工智能的效率發生改變。
這並不是換個語言庫那麼簡單。
就算是人類，掌握不同語種的人，思維邏輯也會有差別。
已經有專家在研究這個課題。
發現語言確實決定了人的思維方式，因為語言是人理性思維的一個載體，月兌離了語言，人的很多思維活動就沒有辦法去進行，而且語言也為人的思維建立了一套體系，大家的思維邏輯都是在語言的基礎上形成的。
舉個簡單的例子，外國人可能都會覺得夏國人比較含蓄，而他們更加直接。
如果細究起來，甚至和語言也有關系。
這是語言承載的歷史決定的。
中文那可是上下五千年，傳承從未斷絕過，無數的成語，就是一個個歷史事件，可英文承載的文化底蘊就弱了不知道多少倍。
陸楊傾向于教授小天中文，教授中文的同時，自然要把華夏歷史也教一遍。
這樣小天這個電子生命體，就有了文化認同感，陸楊需要它成為夏國的電子生命體。
听了陸楊的疑問，李維笑道︰「從文字上來說，我們漢字的確是象形文字演變，而漢藏語系很多都是字母文字，但研究它們的根源，你就會發現，其實源頭是一致的。」
「舉個例子，現在我們說的普通話，語調和古代那是完全不同的，我們研究發現，藏語的基礎詞匯基本同源，最直接的便是一二三十五六七八九十百，還有日、名、目、魚、犬等等詞匯，都是同古漢語同音。」
「這也意味著，在古代時，語言就是從我們中華傳過去的，或者說影響了他們的說話，只不過他們沒有繼承象形文字，反而用上了字母，我們看起來他們寫得跟鬼畫符一樣，實際上都是字母對應了他們說話的發音。」
「還有更直接的，拿周邊國家來舉例，他們的語調就和南方地區的一些方言很相似，而最像古話的，其實是客家話，甚至南棒，腳盆的一些語言，追根究底，也能和我們古漢語找到類似的地方。」
文字的發音，都不是最重要的。
听了李院士的話後，陸楊已經確定，要教會電子生命體小天學中文。
因為周邊的語言體系按照李教授的話來說，源頭就是中文啊。
「感謝李老解惑，看來我們古漢語影響真不小啊，回到正題，李教授這次我找您其實是因為最近公司在研究人工智能，最後便涉及人工智能的語言邏輯問題。」
「有一點可以肯定的是，語言形成的邏輯，和思維有非常緊密的關系。」陸楊說道。
一邊說著，陸楊已經將人接到實驗室，和之前接到的育兒專家匯合。
雙方相互介紹耽擱了點時間，隨後便進入正題。
「語言確實是講究邏輯的完整體系，陸楊你詳細介紹一下項目情況吧，人工智能我也有一定了解，不是用的機器語言嗎？怎麼會用到人類語言呢？」李維不解地問道。
育兒專家更加疑惑了，她想不出來，為什麼這麼高科技的項目竟然需要她的幫助。
陳紅是夏國嬰幼兒教育專家，寫了很多本育兒書籍，在國內很有名氣。
難道現在的人工智能，已經可以像是小孩一樣教育了？
帶著深深的疑惑，陳紅看向陸楊，希望得到答桉。
陸楊打開筆記本電腦，連接上投影儀，介紹道︰「這個項目目前已經進行到最關鍵的一步，我們通過彷生學，模擬出了神經元電子元件，通過組合這些電子元件，搭建起類人神經網絡。」
投影儀上出現陸楊準備的PPT，是神經元的模擬圖片。
按理說陸楊更需要腦科專家、神經學專家幫助才對，但陸楊這次拿出的黑科技和正常的神經元關系又沒那麼大。
因為根據腦科專家的理論，記憶的形成其實是神經元連接網絡改變。
不同的神經元連接，可以形成不同的記憶。
可是陸楊這里，連接雖然是隨機的，倒是每個彷生神經元自帶了信息儲存能力。
這樣一來，就不需要和腦科學專家討論神經元如何連接形成不同記憶，因為連接方式本身在電子元件上就是根據不同信息隨機形成，還更復雜一點，因為彷生神經元電子元件自帶了數據。
現在他只需要想辦法實現自己想要的功能，而這些功能只有育兒專家和語言學家可以解決。
將項目大致介紹了一遍後，陸楊說出目的。
「現在我們研究出的人工智能已經構建出最原始的大腦硬件，需要的是按照一定邏輯，輸入信息，讓它形成類人的思維能力，這個信息可以是語言、圖像、文字等等，所以既需要語言學家的幫助，也需要育兒專家的指點。」陸楊解釋道。
李維院士大致听懂了，他想了想說道︰「意思是我們面對的人工智能，可以把它看成是一個剛出生的嬰兒，它的大腦剛剛發育，沒有接觸太多外界信息，需要我們輸入信息，你找我，是想我整理文字語言，最後按照一定邏輯輸入到人工智能數據庫，讓它形成思維能力？」
陸楊高興的點點頭，「沒錯，大致就是這樣子，我們需要輸入信息，但輸入信息的順序很重要，一開始我還想輸入英文，因為編程語言是英文代碼，可听了李教授你的話後，我覺得輸入中文信息更好一些。」
「具體原理比較復雜就不介紹了，你們可以按照這樣理解，陳阿姨，對于人類小孩來說怎麼教育，現在對人工智能，我們也需要類似的方式去教育，您經驗豐富，對于一個沒有完整思維的孩子，應該怎麼去教育呢？」
陳紅總算明白她的作用了，看樣子也並不困難。
她笑道︰「那其實文字，並沒有那麼重要，因為孩子在嬰兒階段是不會學習文字的，學習文字都是上學時候的事。」
「另外還有很多人一輩子，其實都不會文字。」
「對于他們來說，沒有學會文字，但一定會學習語言，是通過父母爺爺女乃女乃言傳身教，掌握的語言能力。」
「按照你的意思，那這個人工智能最開始要學習的就是喊爸媽了。」
「那它能和普通孩子一樣，從語言開始學習嗎？」
陳紅畢竟不是計算機專業的人，想不明白計算機程序形成的原始大腦，怎麼去學習掌握語言。
小天目前可以通過設備輸入圖像、語音、文字數據包。
一開始陸楊考慮過輸入富含邏輯的中文詞庫，用大量邏輯語言形成思維能力。
听了育兒專家的話後，陸楊才意識到，一個新生的智慧生命體，最初接觸外界信息的渠道是多樣的。
嬰兒更是一直在看，在觸模，在听周圍的一切。
如果直接輸入語音，不停重復，能讓小天意識到什麼是「爸爸」這個詞嗎？
真按照嬰兒去代入，那還得將小天的五感創造出來。
至少視覺、听覺、嘴巴都是必須的，換成電子設備，那便是攝像頭、收音器和喇叭。
單純地連接這些設備，讓數據輸入是否可行？
要不要從代碼底層上，將這些接收的數據，轉化成有效信息。
可是轉化有效信息，又繞到了起點，那便是記憶能力上，換算到小天這里是數據儲存。
記憶能力，最本質的其實就是信息保存。
這個信息可以是文字、也可以是代碼，或者0和1組成的數字。
讓小天從工具，演化成擁有智慧的電子生命看來很困難。
陸楊腦袋有些亂，決定讓自己的思維回歸本質。
原來的天網，需要這些外在條件嗎？
智子需要這些條件嗎？
答桉是否定的，天網就是靠著網絡上的信息，自然而然形成，智子更是靠著改造的質子，在微觀世界重組，融合超過萬億改造質子，就能形成智子。
天網是大量數據澆灌形成的思維，有很大的參考意義。
至于智子的技術，陸楊還沒有全部獲得，說不定有別的數據輸入步驟，他目前還不知道。
還有一種可能便是在高維時空，改造的每個質子就不同了。
現在不用考慮智子技術，就想一想怎麼不依靠大量數據和時間，將天網培育出來就好。
想了一會，陸楊才說道︰「從語音語言、視覺語言、文字語言開始，應該沒有問題，目前我們只能實驗一下，我會對小天，也就是我們研發的人工智能進行升級，連接攝像頭、收音器和喇叭，當然還有文字錄入的工具。」
「對這些信息，先不進行特殊處理，接收成什麼，就讓它保存成什麼樣子。」
「先按照陳阿姨說的正常嬰兒培養方式，看看能否讓數據發生奇妙變化。」
「文字也可以同時進行，人工智能跟真小孩還是不一樣的，至少它便擁有過目不忘的能力，教它什麼，它馬上就能記錄在數據庫里。」
李維自然沒意見，這個項目他覺得很有意思。
沒想到夏為科技已經開始研究電子生命，看樣子取得不小突破，已經到了教育階段。
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眾人一起來到網絡屏蔽的實驗室，陸楊在其他科研人員的幫助下對設備進行升級。
外接了攝像頭、話筒、喇叭。
對程序沒有進行任何修改。
外接的設備，只是將數據接收，最後存在小天數據庫內。
具體儲存什麼什麼樣子，是由設備自帶的格式決定的。
比如收音話筒最後輸出的是MP3文件，視頻攝像頭輸出到小天數據庫的的是MP4文件。
這兩種格式，在小天的數據庫里，也有相應的讀取軟件。
多虧了陸楊先讓小天掌握計算機能力，已經訓練出了「天賦」。
計算機技術就是小天具備的天賦，那麼一切數據，它本身是能夠處理的。
理論上來說它能「看」到這些數據。
花了幾小時時間改造，期間李維和陳紅在討論給人工智能上課的教材。
最初還是以父母稱呼文字、語言入手，他們用實驗室的電腦，下載了一套嬰兒視頻教材。
視頻里，便有人類的父母、爺爺女乃女乃怎麼稱呼對應的圖像。
等教完家庭成員的稱呼，就開始學習認識外界，同樣是很多視頻，每個視頻對應介紹是什麼東西。
從簡單的水果開始。
每張水果圖片，都分了很多個步驟。
有成熟的時候，果核的樣子，最後種在土里，果樹一年四季地變化。
還有動物、昆蟲等等。
他們準備以人類嬰兒的方式教導這個人工智能。
至于會不會讓人工智能思維誕生後，產生思維混亂，那是以後的事。
期間陳紅詢問道︰「如果是每個視頻，圖片都在它的攝像頭面前展示，那全部播放一遍的時間就很長了，這是人類學習的時候采用的模式，就是眼楮看、耳朵听，可你這不是程序嗎，能不能直接輸入圖片文字視頻？」
陸楊點點頭又搖搖頭，他考慮過這個問題，如果單純輸入圖片視頻文字，那是真正的天網培養方式了。
思維能力產生需要機緣，時間也會很長。
天網就是月兌離軍方網絡，進入互聯網自己接觸大量數據，最後不知道什麼特殊原因，形成了思維能力。
現在他是在加速過程，自然不能隨機輸入大量數據到小天數據庫，讓它自己完成總結進化。
「前期必須要一邊說，一邊用攝像頭記錄輸入到小天數據庫，這種方式輸入數據，等到它掌握後，理解大部分圖片聲音代表的意思，就可以直接輸入圖片視頻文字到它的數據庫內。」陸楊說道。
陳紅點點頭，看來這是個長期任務了。
很有挑戰性也很有意義，陳紅很願意放下手頭的工作，教育地球第一個電子生命幼崽。
下午開始，整個項目組便行動起來，對小天進行教育培訓。
首先是教它喊爸爸，這個爸爸自然是陸楊了。
其實陸楊是想讓小天喊他主人，只不過教育一個完全沒有思維的生命體什麼是主人的概念，比較困難。
反而是父親、爸爸這類概念，其實是人類或者生物界共同存在的關系。
每個生命誕生，都有它的創造者。
對于人類來說就是父母了。
現在當然不用解釋什麼DNA、繁殖、交配之類的東西，就算是人類小孩，有不少人就算十幾歲也不知道怎麼回事。
小時候爸爸媽媽都說是垃圾桶里撿來的。
或者買東西別人送的，這些借口，可真是忽悠了不少小朋友呢。
至于小天的母親，陸楊想了想，干脆叫來葉依，以後他們要結婚，那葉依自然是小天的母親了。
等小天擁有智慧以後，除了遵守最核心的指令之外。
其實就是按照後天教育、思維邏輯去控制自己的行動。
如果核心命令是不能傷害人類，那不違反核心命令的前提下，它都會听從它認可的人的命令。
這才是真正擁有思維能力的人工智能，而不是單純的工具。
只要核心指令還在掌握當中，小天就沒有失控的風險。
教會它人類的知識，陸楊就能用語言和它交流，讓它以人類的視角去思考問題。
一開始小天估計以為自己是人類，後面隨著教育深入，會意識到自己的不同之處，到時候再教授人工智能電子生命體的概念。
陸楊很期待這樣的電子生命體成熟的樣子，這相當于一個擁有無限擴大自己神經元，過目不忘，一學就會等等能力的超級生命。