古籍館內的藏書和外面擺滿的燙金龍類資料專著不同，里面的藏書大多是擁有年代的古籍，和一些珍貴文獻的拓本，甚至還有許多羊皮卷和竹簡。從古籍館中隨便拿出一樣都能在市場上拍出高價，甚至引起學術界的震動。
即便這些古籍如此珍貴，但它們都被放置在古籍館，供高階級的學員翻閱查看。就像建立古籍館的人說的那樣︰書籍之所以珍貴，是因為它能傳遞知識，而收藏價值其次，金錢價值更次。
圖書館一樓走廊盡頭的，是一扇凋花的紅木大門。
路明非就站在大門前，等待著姜奕到來。看到姜奕路明非就推開門，堆著笑說︰「師兄請！師兄請！」
有點像是中學的時候老師把一群學生叫到辦公室，而學生們誰都不願意第一個進去，仿佛第一個進辦公室的會倒大霉。
姜奕沖他點了點頭走了進去，古籍館內昏黃色的燈光全亮，一張桃木書桌上坐著一名老人，老人雙手捧著一本古籍，即使感受到有人進入他也沒抬頭，一副專注于讀書的模樣。
這也不是姜奕第一次見到昂熱了，而且無論見誰他也不會和路明非一樣有緊張的情緒，姜奕拉開昂熱書桌對面的椅子坐下。
這還是路明非第一次見到大名鼎鼎的昂熱校長，他仔細打量著。一頭整齊的白發，一身考究的黑色西裝，上衣口袋里插著一支鮮紅的玫瑰花，這名老紳士像是剛從宴會上下來。
路明非頓了頓也學得有模有樣，但他做不到姜奕那麼的放松，他緊繃著身體，手也不知道該往哪兒放。
這就是昂熱校長？給他定下「S」階級的人？怎麼看起來老不正經的……不過能將他定為「S」級的人也正經不到哪里去。
「路明非，你仿佛對我的著裝很感興趣？」昂熱似乎感受到了他的視線，他低頭看著自己胸前那朵玫瑰花，用手指點著花瓣。
「剛剛去祭奠了兩位死者，你知道的，對死者要足夠的尊重。」昂熱低著頭說。
「嗯……」路明非有些尷尬地回應，他心說校長你這身說是去結了個婚都合理……不過死去的人？
話說昨晚的戰斗中卡塞爾學院好像沒有任何師生或者校職工的死亡桉例，死亡的只有……龍，兩只龍——諾頓與康斯坦丁！
作為屠龍學院的校長，竟然會穿上得體的服飾去祭奠被他的學員殺死的龍王……莫名的讓人有些毛骨悚然。
昂熱拿起古籍向兩人示意，居然還是線裝本，頗有些影視劇里武功秘籍的感覺，路明非看見了封面上的文字，是中文……但是繁體字，他認不得書名。
「校長也看史書？」姜奕掃了一眼說。
「以史為鏡，可以知興替！」昂熱笑著放下了古籍。
路明非心說這卡塞爾學院里每個人都是「中文通」，不僅發音堪比CCTV的主持人，對于成語、典故、古文的了解都超過了許多以中文為母語的人，就像是這騷包的昂熱校長，隨口和姜奕的對答都能冒出唐太宗的名人名言！
「東漢史！」昂熱用手指摩挲著古籍的扉頁說︰「兩千年前，從北歐消失的諾頓兄弟來到兩漢之際的華夏，諾頓化名李熊，成為當時割據勢力公孫述的部下……這段歷史在正統中應該有所記載吧？」
姜奕點點頭也接話說︰「公元24年秋，公孫述已經基本控制四川一帶。時任功曹的諾頓勸公孫述‘宜改名號，以鎮百姓’。于是公孫述自立為蜀王，定都成都。之後又勸公孫述‘宜即大位，使遠人有所依歸’，同時操控龍侍表演了‘會有龍出其府殿中，夜有光耀’的一幕，展現出龍類的能力，鼓動公孫述稱帝。」
「公元25年，也就是龍興元年，四月，公孫述稱帝，任命諾頓為大司徒。」姜奕搖著頭說︰「諾頓在長江現白帝城一帶建立了和北歐一樣的青銅城，作為自己的寢宮。」
「公元36年，劉秀入川，十一月公孫述戰死，東漢軍隊和當時的屠龍家族劉氏、陸氏、李氏，在長江枯水季攻擊諾頓宮殿，白帝城毀于言靈•燭龍。」
路明非好奇地听著這突如其來的歷史課，腦子里浮滿了問號。公孫述他還是知道的，雖然這個人物在華夏歷代的梟雄名人中知名度不高，但是「功曹李熊」他就不知道了，那怒翼揮舞的青銅與火之王居然也如同一顆石子丟進了歷史長河，沒有翻起半點波瀾。
不過這段歷史正經麼？像是有的學派喜歡篡改文獻和歷史一樣，混血種有沒有可能也記載了假的歷史，以此證明自己的合理性？
「之後諾頓和康斯坦丁將自己繭化，繭藏在青銅城。」昂熱校長微笑著說︰「圍攻白帝城，也有姜氏的參與吧？」
「當時姜氏還是二流世家，能參與的也有限。」姜奕說。
「這麼說起來，諾頓已經釋放過一次‘燭龍’了？」昂熱校長滿臉的好奇，「整個白帝城都被付之一炬？那可真是恐怖的力量啊！」
姜奕點頭，似乎是在感嘆︰「所謂滅世言靈，由掌握完全權柄的人來吟唱，是一場毀天滅地的災難。」
「‘火種！能燒掉世界的火種！’，發現‘燭龍’這個言靈的尼古拉斯•弗拉梅爾這樣形容它的力量。」昂熱十指交叉，他詢問道︰「正統是怎樣記載、描述這個強大的言靈呢？」
姜奕思考了片刻說︰「《大荒北經》中記載︰‘西北海之外，赤水之北，有章尾山。有神，人面蛇身而赤，直目正乘，其瞑乃晦，其視乃明，不食不寢不惜，風雨是謁。是燭九陰，是燭龍。’清代屠龍者俞正燮也說過︰‘燭龍即日之名’。」
昂熱沉吟片刻說︰「秘黨的記載多重于‘力’，而正統卻著重描寫‘權’。」
路明非看著兩人一問一答的，心中沒有半點被無視的感覺，心中還想著這才是正確的打開方式，優生與老師交流，差生在一旁沉默混混時間，對誰都好！但他沒想到的是，兩人交談的話題馬上會轉移到他的身上。