##31-研究
一軍等幾所——校的校領導, 現在確實在找——研究聯賽數據，連午飯也顧——上吃。
俗話說外行看熱鬧，內行……內行看——個晴天霹靂。
指揮b類的老師匆忙找——幾位大三跟大四的——生。
擅長建模的、擅長數據搜集的, 以及擅長數據分析的，——拉——個代表性的——過來。讓他們以乘風的視角為參考, 現場同步進行——圖完善。
這一試, 把校領導的心態給試崩。
乘風的建模差——多是根據隊伍的行軍速度來——斷調整的。先期粗糙——打個草稿，隨後逐漸豐滿細節, 並添加各種必要信息。
這種節奏比較野, 但——能算錯，只是各大軍校本科階段——這麼教, 因為——生跟——上——
實證明確實如此。
進行第一輪嘗試——, 視頻沒有減速。幾位——長跟——下進度, 發現——到十分鐘的路程, ——被拉——明顯的差距。
————點信息還沒標注完全，場景——切換到——一個完全陌生的——點。試圖拼接新的——圖, 結果手忙腳亂, 導致錯失更多的數據。最後控制面板上只留下一個連半成品——很難形容的模型, 堪稱慘劇。
其中一位——長的速度倒是跟上來——，但是數據——錯率有點高。與實際——圖——疊後全是虛影，很多——要數據也沒有體現, 根本無法為後期提供足夠的幫忙。
指揮系老師趴在桌上查閱考核結果, 兩手交握，大拇指焦躁——按在虎——位置，看完後沒做過多評論，努——努嘴示意他們——試一次。
第二輪有——驗，眾——手速稍微快——一點。可是進入到全新的——圖場景, 依舊——現相同的問題。
而到要給隊友選擇伏擊點位的階段，因為老師——停在一旁倒計——，影響他們判斷，最終答案更是五花八門。
三輪過後，——生們的心態也崩——
長一摔光腦，哀嚎道︰「這手速是正常——類能擁有的嗎？！」
同伴搭腔︰「這信息捕捉能力也——是一個未成年——能有的啊！——圖上幾乎沒有一個垃圾數據！」
邊上的老師看他們怪可憐的，違心——說︰「沒說——家未成年，只是看起來有點小。說——定是發育——良，其實跟你們一般大。」
教官曲起指節敲擊光腦屏幕，說︰「我暫——沒有搜索到跟——有關的信息，可以確定的是，——是聯盟的——，應該是特招名單里的——生。」
指揮系老師還在沉迷于乘風的——圖模型。
同樣是還沒上過大——的新生指揮，乘風做——來的——圖，跟其余——的擺在一起，對比強烈得簡直有成——作品跟幼兒園畫作那麼大的差距。
無論是完整度、精細度，還是前瞻分析，雙方——在同一個水平面上。中間隔著——止四年的距離。
這讓他的目光充滿——慈愛，嘖嘖稱奇道︰「乘風的——點捕捉能力十分精準，好像一眼就能看穿別——的弱點，這一般——是在有足夠的實戰——驗基礎上才能做到的。雖然還有一些細小的錯誤，可是——還那麼小！難道——以前在戰區生活過？」
校領導沉痛搖頭道︰「——從哪里來的——要——，——要的是——現在是聯盟大——的——生！」
有這樣一個——生，未來四年，他們——要被這個——壓在腦袋上。
尤其——是一個副指揮，比單兵要更加難以防範。
天才永遠是令——向往的，前提是——能是別——家的孩子。
校領導酸——，扭頭瞪向一旁正懷疑——生的幾個——生，粗——粗氣——問道︰「為什麼別——練得——來，你們——可以？」
一眾——生︰「？？」
天賦這種東西，——應該去問他們祖宗嗎？那沒變異——合適的dna他們也沒有辦法啊！
校領導指著他們，無理取鬧道︰「因為你們還是——夠刻苦！」
眾——舉手投降，叫苦道︰「救命，我發誓——我把我的青春——奉獻給——指揮系！可是——校里的課程太多——，我們也——能專攻一個建模啊！」
「我們——是——歷過高考磨礪的——，說——定——家從小就專攻這個呢？那我們進步的空間可能比——要大一點。」
「老師，你要善于挖掘我們的優點，——要跟自己過——去。」
教官嗤笑兩——︰「進步空間？你們——要畢業——，留著進步空間傳承給下一代啊？」
「讓我比較在意的還有一件——情。」邊上的指揮系老師插話說，「剛開場的——候，聯大的——生在討論他們今年那個破紀錄的手操機甲手。乘風當——說——一句，——就是那個。」
校長注意力被轉移過來，無——注視著他。
指揮系老師無辜攤手道︰「你們看——，像是會開玩笑的樣子嗎？」
「所以——到底是單兵系還是指揮系？」教官模模鼻子，——由高興起來，「如果是單兵系的話，我們今後可以針對一下。我覺得聯大那個老孔——會輕易放過這個苗子！」
孔老師正在明晃晃——潑黑水︰「乘風啊，我覺得你的建模水平——非常——眾，說實話，以你目前的成績，——可以直接畢業。你看看你的同屆生，跟他們一起上課，能——到多少東西？浪費這個——間——值當。」
「胡說八道！」羅老師怒斥道，「沒有任何一個副指揮敢大言——慚——說自己——到頭——起點比別——高，更要穩扎穩打，向著更高的——方邁進，而——是把自己的天賦在蹉跎中浪費。相比起來，手操機甲的代碼就很固定，我覺得——反而沒什麼——的必要。」
孔老師當即反駁道︰「呵，機甲的建造技術是在——斷更新的，沒有盡頭。手操機甲的優點是更具有靈活多變性，缺點則是隨著技術革新，部分代碼會——斷輪替，由機甲手找到最優的操作方法。乘風你的代碼庫——是好幾年前的舊版，早就應該修改。」
羅老師搭住乘風的肩膀，宛如一個慈愛的長輩︰「但是在為——處世上，——還有很多要——習的東西，這是——現階段融入社會最迫切的需求。這一點指揮系的——更有——驗。」
孔老師罵道︰「無恥嗎？」
乘風抬起頭。
羅老師垂下視線，與——對視，慢條斯理——道︰「比如說，像這種唾罵你的——，你也要包容他們，因為他們是……」
乘風接話︰「是戰友！」
「對！是戰友！」羅老師問，「所以你覺得哪個更——要？」
兩——炯炯有神——盯著——，試圖用眼神干擾——的回答。
乘風想——想，認真道︰「我覺得——很——要。」
無論是建模代碼還是手操代碼，格斗機器——的數據庫里——有。
機器——怎麼能偏科呢？
孔老師仔細琢磨——下，表情古怪道︰「我現在相信你是一個成年。」還想兩手抓，年輕——、很礦阿！
乘風莫名其妙道︰「我本來就是。」
羅老師和善——問︰「如果只能選一個呢？」
乘風沒糾結多久，給——答案︰「那還是指揮吧。」——
又沒有手操機甲，也許以後也——會有。那個東西太貴——，——現在連一個機器——的零件——買——起。
一米九的壯漢聞言立馬轉——風︰「成年——的選擇其實也挺好的，天才當然可以兼顧。你可以先來咱們手操專業听听課，找找感覺，這樣以後有比賽的——候，能及——報名上場。比賽獎金很高的！」
乘風心動︰「哇——」
孔老師站起身，轉身的同——飛快道︰「我去給你準備申請資料，到——候你記得簽個字。」說完——等——拒絕，提起包匆匆跑。
羅老師見——影消失，推——推眼鏡，掩飾——住的春風得意，跟著起身道︰「好孩子，你先吃飯吧，我回去寫份報告。指揮系歡迎你的加入。」