高二，學校分文理班，我由實驗班落入普通班。
開學了，同學們的興致很高，新氣象讓人朗爽。教室的桌子擺成三組，里外兩組靠窗，中間的一組正對黑板，我在靠窗第三桌佔了位置。晚上自習課前，中組第二桌的一個女孩轉頭對我嬉笑，問我是否認得她，並要我猜猜她的名字，我只是一味的搖頭。她氣憤的責怪我說︰「我都早就認得你了，你不是從實驗班來的嗎？以前我去你們班玩過的。」
耀是一個很帥的男孩，能說會道，很贏得女孩們的喜愛。倘若他跑到女孩子的旁邊坐下，他會一直聊到指手畫腳，把她們逗得樂暈。開學不久，班主任領著一個戴眼鏡的學生進教室，人們用好奇的眼光打量，他是班里唯一戴眼鏡的學生，听說從名校轉來的，表面看起來讀書是厲害的角色，人們開始很敬佩他，不過他的樣子像日本學士，後來人們呼他為小日本。
寒假來了，學校只留下我們高年級的學生補課。班上買來許多畫報放在最後的桌子上，是用來贈送各科教師的，在畫角貼有教師的名字，畫上是美不勝收的景物。要過年了，我們有淡淡的幸福感，默默期待新年。開學問我是否認識她的女孩叫裙，跑來我的一旁說︰「如果你送我一張，我會把它掛在我的房間，天天看著。」我笑了，一起眷眷不舍欣賞畫報。
美好的時光一晃就過了。春節，和伙伴們去山野挖野蘭花，遍野尋找，女孩子喜歡折蘭花朵回家用瓶子插養。出陽了，我戴上耳機，拿上書到草地去，直到天黑，歌聲是滋養心靈的源泉，書是忠實的伴侶。母親看到我像貓一樣躺著，也搬來針盤在我的身邊坐下，勾刺圓盤里的美麗花紋，有條小黑狗跑來搖尾巴，挑逗我。
有人說，高三是黑暗的，嘗到的是枯燥，得到的是失望。有人說，高三是戰場，友情在你追我趕中變薄。有人說，高三是攜手共進，情誼在共同的目標中變得濃厚，我的高三，從今便開始了。
同學們的態度正經起來，相互警告「高三 」。分科後，普遍出現一種現象，小時候成績好的女生退化了，有志氣的男生長進了。一些女孩害怕高考的到來，跑來我身邊坐下，依慰著我說︰「子木，幫幫我。」我會耐心講解和談心。小日本申請到實驗班去了，人們收回了對他的敬佩。上半年期末考試，我拿了全年級的前五名，校長對我有些不可理喻，叫我到校長室長談，調我到實驗班去深造，可我拒絕了。
裙跑到我身邊說︰「我原以為那個小日本不得了，可後來才發現，你真是人不可貌相，他出賣了我們班，忘了本，拋棄我們去更好的地方了。」「他來我們校，就為了走這一步棋。」「那你為什麼不走？」「為了你」她紅著臉，暗暗低頭去笑。從此以後，每當她在學問上解不開難題時，就會氣憤的跑來吼我︰「你為什麼不上實驗班去，還留在這干什麼？」搞得我無地自容，一群女生老跑來找我一起坐，用她們解不開的難題要我重復的講解，我看到她埋頭苦學，成績成了她的一切，我不想困擾她，開始避著她。周末她呆在同一個位置一整天，不理任何人，我甚是難過，但提不起勇氣去安慰她，自己也只能默默忍受著痛苦，想起英語老師的道理「小時候受傷很容易就好了，成人受了傷，便暗無天日」。
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