如今人们的物质生活丰富起来，然而相应的精神生活却显得匮乏。言情穿越书更新首发，你只来+精神生活与物质生活的不协调，出现了很多问题家庭，而这些家庭的孩子就成了一个个无辜的受害者，导致形成了一个特有群体，他们自幼生活环境与常人不同，长期的心理压力导致了心理上问题。针对这种现象，知心姐姐卢勤提醒说“我们不能仅关心孩子吃什么、考多少分，我们要关心孩子看什么、精神世界是什么样的，是阳光灿烂还是充满阴霾。”这对于孩子全面健康成长尤为重要。
1找不到童年的美好回忆
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……
日本教育家小林宗作
如今人们的生活条件好了，孩子们要什么有什么，吃的，喝的，玩的，应有尽有，还有爸爸妈妈、爷爷女乃女乃、姥姥姥爷细致周到的关怀，应该是倍感幸福的一代，但是恰恰相反，他们似乎缺少了童年的快乐，家人将千万宠爱于他们一身的同时，也把过多的希望和压力带给了他们。
有一个初中生父母都是在当地的政府部门工作，物质上很富有，过着殷实的小康生活，但是孩子并没有体会到自己有多么的幸福，他受不了父母的天天盘问，每天回到家，就把自己关在一个房子里，在门上贴上一个条子，上面写道：“请勿打扰，谢谢合作。”老师家访时，问孩子为什么对爸爸妈妈这样厌烦，他们给了你小康般的生活，你应该感谢他们才对呀。
孩子反驳说：“老师，你知道我理想中的小康社会是什么样的吗？我希望自己有一间大房子，房子的门很小，只有我一个人能钻进去，爸爸妈妈都钻不进去，在里面可以做我最喜欢做的事情，没有爸爸妈妈没完没了的唠叨。”
“爸爸妈妈唠叨什么呀？”
“他们总是逼着我学画画，练毛笔字，我越讨厌什么，他们越是逼着我干什么，为了这我不知道挨过多少骂，我还害怕他们突然叫我，因为我从来没干过什么好事值得他叫我一声。你说我幸福吗？快乐吗？”
“你最喜欢什么？”
“喜欢玩轮滑。”说到爱好，孩子眼睛一亮，但马上又黯淡了下去，“但是姑姑送给我的轮滑鞋还没怎么穿，就被妈妈送人了，她不让我玩。”
对于孩子而言，快乐并不在于他们物质上多么富有，而是能有一个属于自己的自由成长空间。现在的孩子都是独生子女，在家里被好几双眼睛盯着，一点人身自由都没有，而他们对自由的渴望又是那样的强烈，身心又是那样的压抑。
武汉神童鲍宇阳4岁进图书馆，10岁上高中，13岁保送北大，家长都很羡慕他的聪明才智，殊不知这对于孩子的正常成长来说却是一种悲剧。
鲍宇阳的父亲给儿子规划25岁进入国家一级实验室，将来成为有所建树的科学家，然而鲍宇阳的任课老师认为，一个真正的科学家除了知识，还要懂得哲学、艺术等其他学科，还有适应社会的能力，可是鲍宇阳的语文、英语成绩很差，适应环境的能力也很差，频繁地跳级，让他被迫失去了与社会、环境接触的机会。这种超前教育违背了孩子自然的生长规律，超前得太狠了。这孩子是很聪明，他本来应该有很快乐的童年，可是被残酷地剥夺了。
童年对于整个人生历程来说应该是个美丽的字眼，它应该是鲜活的，热烈的，奔放的，自由自在的，充满无尽乐趣的，生命中最值得回味的。它可以没有很多的零食，没有很多漂亮衣服，没有动物园，没有游乐园，但是学骑自行车，掏鸟窝，挖泥鳅都能带给孩子足够的童趣，然而现在的孩子，天天出了家门，被大人护送着，到了学校交到老师手里；放学了，离开老师的目光，又躲避不开守在校门口等着的大人。周末，他们去各种学习班学习语数外，弹琴，跳舞，唱歌……他们太忙了，他们忙着大人们的事情。
不知道这些孩子长大后，会不会有美好的童年的回忆？
2缺乏成就感带来的快乐
教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。
教育家陶行知
现在许多孩子身上存在着严重的厌学情绪。提到孩子的厌学情绪，家长们无一不是一副苦瓜脸：“儿子打电脑游戏就很兴奋，一坐下来学习就皱眉。”“我嘴都说破了，他也知道学习的重要性，可就是不爱学！”“孩子对我说，他也想学好，可就是觉得自己没信心，学起来很吃力。”……这种情绪的产生与孩子缺乏成就感带来的快乐有很大关系。
“学习不应该是老师强迫孩子进行的，而应该是孩子自发的、本能的行为。”这是意大利首位女性医学博士玛丽亚蒙特梭利的名言。蒙特梭利博士在20世纪上半叶，创造了一套全新的教育方法。她认为，在幼儿智力发育的道路上，与灌输知识相比，让他们通过自身经历的“感觉刺激”学习知识更为重要。
家长强迫孩子学习，效果肯定不会太理想。一位迷恋上网吧的孩子道出了他厌学的心声：“在家里爸爸说我没出息，妈妈说我笨，反正我是没好了，觉得自己活得没有成就感，我只能从网上获得些许安慰，在这里有那么多人关心我，发一个帖子会有那么多人回应我。在这里我认识了几位志同道合的，特别能谈得来的网友，我提出某个观点或某个活动，他们都会给我积极的响应，这是我在现实中无法感受到的快感。在网上打游戏，冲过一关我就觉得成功了，开始挑战难度更高一级的游戏，那种感觉就是爽！”
这就是孩子为什么厌恶学习，却喜欢上网的原因，因为在现实中他们总是缺少一种成就感。从理论上分析，心理学家马斯洛告诉我们，人都有被尊重、被关注、被肯定、被欣赏、渴望成就、荣誉，以实现自我价值、满足自我的心理需要。如果孩子能从学习中体验到乐趣和成就感，那么他就愿意朝着更高的目标迈进，以享受更多的成就感。如果孩子在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，体验到的是学习困难带来的痛苦感、无助感，如此这般，想让他们自觉努力学习，是不可能的。
有一位父亲为了解决儿子不愿上幼儿园的问题，他每天让儿子带五个气球去幼儿园，分给幼儿园见到的前五个孩子。第一天过去了，第二天过去了……孩子的恐园情绪在减少。在第五天，天还没有亮，孩子就急切地喊爸爸送他去幼儿园，当父亲到了幼儿园时，看到一群小朋友像迎接皇帝一样地在迎接自己的儿子，而手持气球的儿子感到很满足和快乐。当问及为何有此良策时，父亲说：“每个人都需要成就感，孩子也一样。”
成就感带给孩子的快乐是任何其他的快乐所难以比拟的，因为那会让他觉得自己是有价值的，是受欢迎的，当孩子不断进步，体验到成就感时，他内心会充满自豪、充满信心。这时，他们特别需要有人来分担他们的快乐，分享他们的成功。这时，为人父母者，为人老师者，要找准时机，创设情境，恰当地赏识孩子。这样会让孩子对未来更加充满信心，进而形成一个良性循环：成功快乐成功。这里，快乐是努力的动力，成功是快乐的享受。
培养孩子的成就感关键是让他学会自我评价，要让孩子学会自我评价的关键是家长教师不要太积极，对孩子的评价密度不要太大，要给孩子留点空间，让他静下心来思考，分析自己的学习形势，估量自己的成败得失。这样，久而久之，孩子就可以看到自己的成绩，激励自己前进，同时也看到自己的不足，以此制定具体的学习计划。
3精神文化亟待月兑贫
一个孩子从小缺钙，就会是罗圈腿，从小缺少爱心将来会无情无义，从小缺少精神文化的滋养，将来就不能把握自己的命运。
佚名
记得“知心姐姐”卢勤在一次与家长面对面交流会上，问了在座的家长这样一个问题：“你知道自己的孩子最缺的是什么吗？”有的家长回答说缺钙、铁等营养素，有的家长说缺少各种辅导资料。面对家长各式各样的回答，卢勤告诉家长说，现在的孩子缺少的不是物质，缺少的是精神和心灵上的健康。
现在的孩子要吃有吃，要喝有喝，不管家庭条件怎样，家长都不会让孩子受委屈，而是一一满足他们的需求。父母无原则地满足孩子的各种需求，可孩子们是怎么想的呢？他们能够体会到父母的良苦用心吗？
焦先生常年在外跑生意，平时跟孩子沟通交流的时间很少，心里总觉得亏欠孩子，所以尽量在物质上给孩子以补偿，平时孩子要什么给什么，吃的穿的样样不缺。现在孩子6岁了，非常不听话，让他干什么他偏不干什么，就知道玩。焦先生焦急得不知道该如何跟孩子沟通，永远无法了解孩子的心理，孩子也就永远无法走进家长的世界，双方之间形成了一道无法逾越的“高墙”。
其实，做父母的，重要的不是关心孩子吃什么，喝什么，重要的还要关心孩子的心灵世界，关注他们在看什么，在读什么。知心姐姐卢勤打比喻说，孩子的心是块空地，种什么长什么，孩子的头脑是一张白纸，画什么有什么。她还说，一个孩子从小缺钙，就罗圈腿，从小缺少爱心将来就无情无义，从小缺少精神文化的滋养，将来就不能把握自己的命运。
如今环境的荒漠化正威胁着人类的生存，许多人都在思考：治理沙尘暴，我们能做些什么？然而，正当人们享受着一天比一天富裕的生活时，一场看不见的“沙尘暴”正侵袭着孩子们的心灵，威胁着众多家庭的幸福。
佳木斯市某村少女三丫（化名）13岁时被同村三个无知少年**，怀孕并生下了小女孩豆豆（化名）。在法院判决之后，面对案犯家属的无端指责，家人的不理解和村里人的说三道四，小妈妈拉扯着豆豆艰难地生活着。
2000年1月17日中午，金华四中高二（4）班学生徐力因不满母亲的过度职责，趁母亲不备，用硬物猛击其头部，致使母亲颅脑损伤死亡。金华市中级法院依法组成合议庭，对此案进行了不公开开庭审理，并于昨天作出判决，以故意杀人罪判处徐力有期徒刑15年。
南阳堡一初中学生樊某（化名）来到南阳堡派出所南约60米的一处简陋的网吧内上网，当时上网的还有另一名青年。当晚22时许，在网吧值班的少妇张某催促两人回家，樊某对此非常不满。当另一人离开后，樊某便尾随张某进入网吧隔壁的房间，将其杀死，并将张某的一部手机和119元现金抢走。
这一桩桩让人触目惊心、甚至毛骨悚然的事实，不得不让我们反思：年少的孩子们为何会有勇气做出这样没有人性的举动？如今的父母对孩子给予了很高的期望值，将来一定要上大学，非清华、北大不上，“你考不上重点大学，妈妈就不活了”，在这种高压之下，孩子没有自己的成长空间，想看电视，不让，想踢足球，不让，想看看课外读物会被认为是考试考不到的闲书。在这样管束下，孩子的自由空间越来越少，精神上极度压抑和空虚，造成了孩子的悲剧，同时也给家庭造成了潜在的隐患。因此，家长在关注孩子物质需求的同时，还要用先进的文化滋养孩子的心灵，让孩子得到全面发展。
4感叹“活着真没意思”
生活的最大危险是心灵空虚。
佚名
“活着真没意思！”随着社会压力的加大，常常听到大人们这样抱怨生活，没想到这却成为中小学生的口头禅。
赵亮今年才12岁，是小学五年级的学生，他总是管不住自己，课堂上缺乏自制力，爱搞恶作剧，令人头疼，父亲急了，就以打骂来解决。
有一次，同学告状，赵亮作业没完成，还淘气。回到家里，爸爸边打边说：“天天让别人告状，打死你算了！”赵亮当时就回嘴：“你们看我不顺眼，我不要活了，跳楼死了算了！”妈妈一听吓得都快崩溃了，整天盯着他，生怕他出什么意外，妈妈为了稳住孩子的情绪，常用物质来奖励他“听话”。
后来“我不要活了”这几个字成为赵亮的口头禅，只要遇到不顺心的事，这句话就月兑口而出。说的次数多了，父母也就由起初的吃惊变得习以为常了，也就不当真了。没想到有一天假戏真唱，赵亮说完这句话后就开始在家翻箱倒柜找东西，爷爷问他找什么，他回答说找绳子上吊。爷爷顿时惊得脸上失色，一家人连哄带骗好一阵，才把情绪激动的赵亮从凳子上抱下来。
第二天下午，赵亮突然又哭闹起来。这次，他瞄上了院子外的那口鱼塘，“让我死，活着真没有意思……”孩子真的在一次说完这句话后结束了自己的短暂生命。
这不由让人联想到了《扬子晚报》2006年4月27日刊发的一则题为《妹妹落水溺亡居然若无其事》的新闻：刘辉与比他小两岁的妹妹在自家的渔船上玩耍，妹妹不慎失足跌进河里。面对妹妹的呼救，近在咫尺的刘辉既没有伸出自己的手去拉妹妹一把，也没有及时呼叫大人来施救，而是若无其事地继续玩耍，就这样在自己的眼皮底下，看着自己的亲妹妹被河水吞噬。
当事后人们问小辉为什么不及时救妹妹时，七岁的小刘辉随口回答说：“活着那么苦，拉她做什么？”这一事件还被某家媒体络评为2006年度十大真话之一。
孩子发出“活着真累”“活着好没意思”之类的感叹，往往是由于功课繁重、竞争激烈、父母期望值太大，他们每天不但要完成老师布置的作业，还要上各种各样的兴趣班。由此造成的孩子的这种心态任其蔓延下去，会造成不堪设想的严重后果。家长和老师特别要注意一些比较内向的孩子，一旦发现他们有这样的心态，要及时进行开导和沟通，以下几方面的问题可以帮助你更好地了解自己的孩子：
你孩子最讨厌什么样的人？
你孩子最害怕什么？
你孩子最烦恼的事是什么？
在什么情况下你孩子容易撒谎？
你孩子最喜欢哪一类课外读物？
你孩子对家里什么事最不满？
什么事情最易使你孩子生气？
什么事情最使你孩子感到尴尬？
在什么时候你孩子容易和父母对立？
你孩子最懊丧自己做过的什么事?
对于以上问题如果你不能回答上一半，说明你对自己的孩子还不怎么了解，平时不关心孩子的心理变化。你应该做出相应的调整，平时多与孩子沟通。
5找不到生命的价值
请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
苏联教育家苏霍姆林斯基
有一位上初中的女孩，长得秀气端庄，是学校的三好学生、班里的班长，但她总觉得生活没有意义，于是，选择了服用安眠药自杀，幸好后来被及时抢救过来，才月兑离了生命危险。父母挂着眼泪问女儿为什么要做那样的傻事，女儿无论如何都不肯与父母说，直到找到她最信赖的语文老师，她才跟老师开心扉说：“人早晚都要死，晚死不如早死，每天看着妈妈为我操碎了心，还被我惹得不高兴，我心里就很愧疚。我觉得妈妈活得不容易，我对不起妈妈，总是让她失望，我想我死了，妈妈也就解月兑了。我知道爸爸妈妈会因此感到痛苦，但是长痛不如短痛，我死了，他们顶多难受一阵子，过去这一阵他们就轻松多了。老师您说是不是这个道理？”
老师被孩子为父母着想的善心所感动，但又为她不谙世事的幼稚感到伤心，孩子把一切想得太简单了，她认为死是很简单的事，不会给家人带来太大的影响。她之所以有着这样单纯、幼稚的认识，是因为她不明白生命的价值是什么，人为什么要活着？
这不由让人联想到了一个电视采访节目。有位记者到一个偏僻的山村采访，他问当地放羊的孩子：“孩子，你们为什么要放羊？”
“让羊长得肥肥壮壮的，然后生更多的羊崽。”
“那生下小羊后呢？”
“把小羊养大，然后卖钱。”
“赚了钱后做什么？”
“盖新房子，娶媳妇，生孩子。”
“生了孩子呢？”
“让他们放羊呗！”
“然后呢？”
“卖羊，赚钱，盖房，抱孙子。”
有一个少年在看了这段节目后大发感慨：人这一辈子不过如此，不管生命长短，其实都差不多。想想自己为什么要上学读书？无非是为了考大学。考上大学后，找份好工作，然后结婚生子，让孩子继续走自己走过的路子读书、考大学、找工作、成家立业，子子孙孙无穷尽，这样的生活一点意思没有，我不想让自己的下代、下代的下代像我一样过得无聊，于是，在晚上，偷偷地饮毒结束了自己的生命。
一个个花季少年的自杀，一朵朵花蕾的过早凋谢，冷酷的现实给父母们敲响了警钟：决定孩子一生命运的，不是学习成就，而是人生理想。
研究分析古今中外各个方面的卓越人士，他们有着各自不同的成功经验，但其中一个共性就是都具有扎根在他们脑海中的人生理想。一个人有了理想，不论生活多么艰苦，他都会以苦为乐；不论事业有多么曲折，他都会迎难而上；不论有什么诱惑，他都会心无旁骛、坚定信心往前走……可以这样说，一个人能走多远、发展有多大，很大程度上取决于他的理想有多远大。
对青少年来说，在学习和工作中总需要有一定的目标和志向。合理的目标或抱负能够产生明确的追求方向，但有的孩子既无任何努力的目标，更没有丝毫的志向，也不懂得人生的意义和价值，浑浑噩噩，没有追求，没有抱负，终日碌碌无为，无所事事，从而引起精神空虚，在美好的人生中留下终身的遗憾。
树立理想决定于家长对孩子的期望，以及家长自己的理想状态。前者会影响到对孩子的教养方式，后者会直接成为孩子的样子。有关调查表明，当前许多家长对孩子的期望片面地局限于“考上好的大学”。对孩子只有学业期望，而缺乏人格期望，开口闭口总是“我们什么都不要你做，你把书读好就行了”，这必然给孩子的发展埋下一枚不定时炸弹。
要求孩子树立远大理想，父母要以身作则。如果父母得过且过，却要求孩子积极上进；自己不思进取，却要求孩子出人头地，孩子是很难树立起自己的理想的。
`11`
(