一个不知道如何自学的女孩，即便她有自学的兴趣和动力，也不会取得良好的效果。♀不是所有站都是第一言情首发，搜索+你就知道了。所以，我们要教女孩掌握一些基本的自学方法，引导她自主学习，从而提高自学能力。
比如，指导女孩学会使用工具书。当她在自学中遇到生字词或难懂的词语、成语时，就可以查阅字典、词典；当她在自学中遇到了不懂的知识或难题时，就可以查阅相关的参考工具书。
还比如，教女孩掌握自学的三个进程。针对语文课文的学习，首先，对课文有一个整体的认识；然后，以整体来理解局部，分出重点和非重点，再做一些相应的课后习题；最后，从局部回到整体，对课文有一个更全面、更深入的理解。
再比如，引导女孩做好笔记。一方面，女孩要学会在重要的内容旁边做记号，并把重点抄写在笔记本上，这样会加深对重要内容的记忆和理解。♀另一方面，把有疑问或弄不懂的问题记录下来，然后通过查找资料，或是通过询问父母、老师和同学，进一步将问题弄明白。
只要女孩掌握了以上几种自学方法，她的自学能力就会提高，学习效率也会明显提升。
第十章疏而非堵，帮女孩顺利度过青春期
青春期是一个多姿多彩却又多愁善感的季节，此时的女孩思想不够成熟，极易受环境影响，她会遇到很多问题，也容易做出傻事。我们如果直接去阻止她的错误行为与思想，不一定会有好效果。因此，我们只有帮她疏通思想，才能顺利解决她在青春期遇到的问题。
88.给青春期女孩一个**自由的空间
青春期女孩具有强烈的自我意识，这时她最想表达的就是“我已经长大了，我不需要别人再过多管束我了”。♀但我们是妈妈，管束孩子是一种本能。当我们的本能和女孩的自我意识同时展现出来的时候，我们的家庭中就会出现一种矛盾关系，一方面是女孩千方百计地想要独处，另一方面却是我们千方百计地想知道她在想什么。
一位妈妈就有些伤心地说：
我女儿一进入青春期就变得不听话了。她经常因为一丁点小事就冲着我和她爸爸发脾气，而且还总把自己闷在房间里。我看她情绪不好，生怕她出什么事，可我一问她“怎么了”，她就特没好气，还嫌我烦。
后来有一天，我趁她上学时进她房间里看了看，发现她给自己的书桌抽屉上了锁。等到她放学，我问她为什么给抽屉上锁，哪知道她立刻发起火来：“你怎么能随便进我的房间呢？你这是侵犯我的个人**！”她嚷完就冲回了自己的房间，并死死地关上了门。
其实，青春期的女孩只是希望自己能成为一个**自主的人罢了。为了争取到自己的“**自由”，她就会如事例中的女孩那样，和我们对着干、顶嘴、发脾气，还有的女孩甚至会用离家出走的方式来表示抗议。
了解了女孩的内心变化，我们就应该理解她。而预防她出现种种对抗反应的最好方法，就是我们要适当放手，适度地按照她的“意愿”，给她一个**自由的空间，让她自己去不断了解、发现并完善自我。
及时调整我们的教育思想与方法
很多妈妈都有过这样的经历：在女孩5岁时，不管我们说什么，她都听，可当她到了15岁，不管我们说什么，她都有可能会反驳，并积极表达自己的想法。
进入青春期的女孩学识增多，能力增长，也有了一定的思想，所以我们便不能再用教育小孩子的方式去教育她了。此时的女孩有**自由的意愿，我们理应予以尊重，在这个基础上，我们自己也要有所改变。
随着女孩的不断成长，我们的思想要及时“更新”，教育方式也要有所变化，要由原来的“统筹安排式”更新为“幕后建议式”。我们要接受女孩进入青春叛逆期的事实，并逐渐适应她不再过分依赖我们的现实，然后慢慢将自主权交还给她。我们转变的同时，要保持一颗平常心，心态平和地给予女孩自由与**。
给予女孩一个真正**自由的空间
女儿从上初中开始，便渴望自己能有**自由的空间。妈妈虽然嘴上说要给女儿**与自由，但却不知道如何落实，还时不时地忍不住多说女儿几句，对女儿的做法也习惯性地“横加干涉”。女儿对此十分不满，直说：“妈妈哪里是给我自由？分明就是骗人！”
其实，我们都有这样的感受，说是给女孩自由，但我们却放不下心来，我们怕她会做错，所以就打着“自由的旗号”依旧给她套着种种“枷锁”。
我们应该相信女孩，毕竟她在慢慢成长，在不断学习。我们要相信她经过一定的学习、磨练与成长，已经具备了一定的知识与能力。所以，我们要认真对待她的思想与行为。当她决定做某些事时，我们不要在一旁指手画脚，也别给她太多的建议，一切都可以交给女孩自己去安排。同时，我们也要给予她最起码的尊重，尤其是要尊重她的**，不要私拆、私看她的个人信件、邮件、短信、日记等。
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