隔一个礼拜才是开学以来第一堂口语课。任课老师是本院的副院长赵，未婚，兼任经贸英语的口译、笔译、书函、应用文，以及英美概况。赵看起来没那么飞扬跋扈，但也绝不是什么软柿子。年近50的她最大的忌讳，就是未婚的惨况。如果任何人胆敢以任何方式，经意或不经意拨动她这片逆鳞，她便会瞬间狂化，将那个家伙秒杀。
昨天那个一口气教5门的已经让人恐惧，今天又出现一个教七门的，大家的神经都快绝缘了。
赵的课程细分下来有七个门类，七门看来互不不相干，其实各有补充渗透。以阿德的逻辑进行笼统地归纳，可以总结出这七门课程的实质——国贸专业的英语入门版，随课程打包附赠日常生活会话大礼包。
阿德清楚不能因此而轻视赵：张是院长，而精英头领赵是手很长管很宽第一副院长。记得所有任课老师里面还有一位副院长，是个小胡子男人，姓啥忘了，也教不下四五门课。这一届可谓阵容华丽，重装上阵！从另一个角度猜测，也有可能是师资短缺：都下海去了？集体辞职？外语不热门了？反正院里对这班小精英们还真是照顾有加。大家现在明白，不单赵的也要求全英语对话，其它所有老师的所有课程都是！对于这个规定，在张的要求下，对于违反规定，或者出色完成规定，每门课都有相应的奖惩办法，不局限于分数，也可以是精神或物质上的奖励。这些复杂的条文由张代为宣布，了解到这些，有些不是那么淡定的同学当场就傻了，然后哭了。
赵在上面抄着板书，底下的同学深知不炒的后果非常严重，只能疲于奔命地抄。不抄的只有阿德，因为他现在爽到没力气抄！这四年完全是专门为他量身定做的！什么鸟规则一概不理，反正就是吹拉弹唱一概别用中文就是，太没难度！有时会变得粗神经的阿德没有去想：如果不是已经被摧残过一次四年，哪能容许他在这里大放厥词？他正在爽，其它同学们开始有恨！他们恨这样太不公平，有个家伙貌似环保，其实是个毒瘤！大家痛苦着，唯一不痛苦的人就成了集体仇恨的对象。反过来，如果大家不痛苦，唯一痛苦的人就只能继续忍受痛苦。所以，人群中太过鹤立鸡群的个体的下场，要么就是被集体仇恨，要么就是独自痛苦。
阿德还不知道自己被惦记上了，正想着要给赵取个啥绰号才好。张就这么定了，或者叫张老板，再简单一点就叫老板。每位老师都得有个独特又有个性的绰号，这些人以后肯定有绰号，自己不先给取了，万一以后被别人捷足先登，万一又不小心流传开来，自己这个教主的面子搁哪儿放？赵发现底下竟有个同学在出神发呆，于是请他起立。
“看来你对这门课很有自信。”赵说话轻飘飘的，羞赧的阿德不敢乱搭腔，此时说没自信就死了，说有自信人家就给你下套子。他发现不知何时已经开始正式上课，刚才不是还在抄黑板？怪事，又穿越？赵让阿德上台拿起粉笔，给他空出一块黑板的面积“怎么称呼你？”
阿德清楚这是个陷阱，大伙儿给自己取英文名的事儿还没开始定下来统一上报，一般会下意识地说出中文名，如果那样，被对方心里再打个大叉，扣分的结果是肯定了。他瞬间提起精神报上大名“朋友都叫我邦德，詹姆斯·邦德。或者您可以叫我吉米，我的小名。”底下同学不管有仇没仇的全都笑了，阿德目不斜视，对老师继续灌迷魂汤，艰难地摆出个绅士礼节——略躬身，一手放背后另一手往下，手掌摊开伸直。抬着头，面容不卑不亢，眼睛死命睁大，嘴要微笑，所有的面部肌肉听从指挥到达预定地点，摆出既温和又带着强大自信的样子。别看就这么一下，这姿势让他摆得蛮辛苦，即使比所有人都多看了很多电影，但这一整套既要瞬间完成，又要分先后次序地协调，确实挺有难度。
赵也笑了“十分钟的时间由你来讲课，讲什么随便。”说完也不理会他反应，直接下台走到阿德的位置边，侧着坐下又道“讲得不好没什么关系，如果大家——包括我——都觉得好，加1分！”
1分！这
赵的出手也太大方了！说什么也要把1分拿下，7门各加1分，不得了！直接旷课事后不补书面说明原因的，也才扣1分啊。换句话说，这一场拿下就能任意旷掉她任意7门课的一门，总累计可达7次！没一点上进心的阿德也不怯了，整个人也了。学张找出根最长的粉笔，抬头往下扫了一眼……瞬间把自己错位到另一个场景里——权当跟书迷朋友瞎侃呗，吓唬我？况且这书迷的数量也太少，太少了！想了足足十秒，在小黑板上写下大大的两个介词：IN和。
口语不是？今天就跟你们讲讲这个。“嗯，同学们，今天由我来介绍IN和两个形容词的用法。”底下马上不依了，纷纷小声讲“介词啊，天！”阿德不满“亲爱的，别急，我还没开始。”赵不置可否，阿德继续“in呢，是（符合潮流，时尚的意思）的in，表示一个人，或者东西很时尚、够应景儿。当然也可以形容一个人对知识常识上的掌握，对生活上各方面的了解都很硬（in）。所以，这些东西既然是借来又经变化过的，怎要么去发挥只局限于我们的想象，没人会去介意你的创新。那作为形容词怎么用呢？很简单，放到前头，中间，后面，随便任何位置。”阿德不考虑赵也得考虑大伙儿的程度，语速尽量放慢“比如这样用……”阿德在黑板上写了几段结构诡异、语法明显错误的句子，继续讲解“不必说明，看这些由浅及深句子大家就了解：
句一复古时尚风所谓的IN，都是以前掉的东西。
句二如果你非老抱着的东西不放，对in的东西却没半点追求，你迟早会被掉，因为你这个人太不IN了。
句三我们祖先掉的东西，很多在国外又IN了起来，甚至还IN回国内。大家很不高兴，说那些本来就是我们的！那么，谁叫早先的我们当初不，还非要把它们?
赵大头现在差不多快把阿德当成自己偶像了，从阿德的桌上拿了他水杯送上，阿德趁擦掉句子的空闲喝水。他的水杯是密封带吸管的，粉笔灰啥的不用顾忌。
“现在大家应该也流行常说酷啊，酷毙了什么的。”底下同学和赵都笑，因为阿德要把酷毙了这句本土中文再翻回原先的英文,他用的是这个句子“冷到了没半点体温，结果直接挂了”来形容，他接着讲“酷和in有什么区别？区别就是，酷是一种反主流的生活态度，所以它是特立独行的，和传统的中庸温和谦逊相反，它有点出格，又带些冷漠……”这时，第一节课时间到了，阿德看看走廊外头出来放风的其他班同学，想着要去偏僻处解决一下个人问题。一旦讲到了，以往的习惯就是要顺手点根烟来助兴。全体同学都有了浑然不觉如痴如醉的意思，自己座位上的赵也伸出一根指头点点，示意他继续。赵相当意外，本来打算杀鸡儆猴拉一个上来出出洋相的，现在反倒得先拿出一颗糖给人家“不管后面的部分，先加0.5分，如果有同学反对不用举手起立，请直接说明反对加分的原因。”同学们哪有回去反对的？能跟着台上天马行空的轨迹就已属难得。赵耸肩摊手，意思是，你看，大家都没问题，你可以继续。
阿德是很想继续，被打断了这么一下子，他就忘干净自己刚才前面都扯了些啥，回望黑板，只有孤零零5个字母……台下的诸位不知道主讲干嘛扭头去看黑板，又回身回神傻笑是什么样的状况，还好这时主讲又发动着了“我想起来了，in和酷的区别就是，酷可以去创造出一种in所需要依附的时尚，但前提是你得先in着，不了解如何去反对，是不？所以我个人认为，等什么时候你真正的酷了——不是穿着奇装异服去吓唬小孩子的那种酷，或学古惑仔成天说要打打杀杀那种假酷——到那个时候，in不in只是你选择上的需要，而不是一种必要。”阿德啰嗦的毛病又犯了，他也开始意识到，讲太多万一以后成了习惯，时不时被叫上来表演一场，这区区1分赚得就有些不合算。他的延伸到此打住“与之相反就是。表示过时，不待见了，落伍了。在前面写过的句子都有，用法同样。那么现在总结一下，在刚一开始我说要介绍这两个形容词的用法，怎么用呢？标准答案就是，随便用，你怎么高兴就怎么用！前提是你能表达出所要表达的意思，别人也能领会出你意思里的含义。这就是语言，这就是用法，我的介绍完毕，谢谢大家。”