赵亦中趁着这次，算是彻底出名了，许多老师以前只是听闻有这么一个学生，如今没成想竟连本人也见着了，只是这第一印象的确不怎么样。幸亏赵亦中还算乖巧，在办公室里受罚时，勤勤勉勉，算是稍微丰富了自己的某些形象。
千怕万怕，赵亦中最怕这事被家里知道，想起老爸那张吓人的脸，赵亦中就后悔不已。你说你装什么能耐，全班没一个说的，就你能！现在后悔都来不及。
令赵亦中意外的是，爸爸还真没拿这件事说他。赵亦中不禁暗自侥幸，幸亏之前自己一直对这老师不满，班里的情况也跟爸爸妈妈说过，看来，这事虽然做的冲动，但父亲并没有责怪自己的意思。
或者，爸爸也是觉得，自己的儿子都已经被老师惩罚过了，自己若是再批评，恐怕这紧张的父子关系还要进一步恶化。或许这么做，爸爸也是心存安慰儿子的想法。
赵亦中发现老爸没批评自己，就已经高兴的不得了了，哪还有功夫去想为什么。
与这件事相比，历史老师带给他的印象，远非胡老师可比。石老师很有才，上课从来不会带课本，讲的内容也精彩有趣，大家听起来非常兴奋，上课积极性也很高。
刚开始的时候，大家见石老师竟然没带任何教案和教材，心中都是惊讶不已。有怀疑老师水平的，有猜测老师是不是会给他们更多的自由时间的，还有同学直接给差评的。
等到石老师一开口，大家所有的疑问都没了。
“太牛了！哎，你看到了没？”有同学小声嘀咕道。
“是啊，怎么会有这样的人，他怎么记住的？”另一位同学惊叹道。
“我靠，这也太厉害了吧，他怎么能记住第几页第几行是什么字啊？”有同学不可置信的道。
“这算什么，你没听到，老师连下面的标注都记得一清二楚吗？我的神啊！”有同学快晕了。
“看看这地图，他怎么连从哪到哪的距离是多少都能记得这么清楚？他是人吗？”有同学无力的道。
“嘭！砰砰！”
讲台上传来三声大响，老师正在用黑板擦敲桌子，有人把食指放在唇边，做出噤声的动作。
“大家记住，在我的课上，不许随便说话，有问题，举手报告，我让你说你才能说。除非我让你们自由讨论，让你们提问问题，让你们背诵要点，只有这些你们是可以说话的，除此之外，必须保持安静。这是第一次，我不会惩罚你们，若是再犯，你们可以试试。”石老师不紧不慢的说道。
石老师很年轻，说话却很威严，本身样貌也很严肃，同学们听了这话，顿时噤若寒蝉，没人敢轻易触霉头，尤其是老师刚刚说完。
石老师就是一变态，同学们不到一个月便彻底看清了这一点。他上课，根本不需要课本，因为整本书都在他脑子里。哪一页第几行第几个字需要大家标注，或者本身就有标注，石老师总是能够一字不差的说出来。
有同学还不信，拿着课本跟石老师说的话一个字一个字的对，结果他差点疯了！老师检查同学背诵，那是争取多找几处一字不错的地方。同学们检查石老师，那是在拼了老命的找寻那个压根就不存在的错字。从头到尾，只要是课本上的话，石老师从来不添加也不删减一处。完全就是智能自动书本，同学们彻底拜服了。
有同学央求课代表，希望他能把石老师的教材拿过来，让大家看看，到底有什么神奇之处。
石老师知道了，便告诉大家，他只是多看勤背，教的多了，也就记住了。我一个人负责四个班，同一个内容要讲四遍，一个学期下来，想不记住都难。你们背书的时候，一定得出声，默背虽然记的快，但忘的也快。只有出声，才又快又牢。
有了石老师这个榜样，同学们对他的话都很信服，而且面对这样一个变态，是个人也不好意思背不过。孩子们背起书来，干劲充足了许多，连带着地理课也记的更好了。
初一初二这两年，整个级部的历史成绩前两名全部都在这四个班里轮流转，从来没有落到其他班级手中。
后来，大家都传说，石老师以前考过飞行员，可是最后体检的时候，没通过。石老师一直引以为憾，大家也能看得出来，石老师其实是挺木讷的一个人，很少有笑的时候，只有当大家考试成绩好了，他才会面带一丝喜色，微微笑着，跟大家一起分享这份喜悦，除此之外，石老师还有些小愤青，有些愤世嫉俗。
同学们都在说，以后自己也要考飞行员，只要成了飞行员，这记忆力就能赶上石老师了。
相处的久了，大家也知道，石老师虽然不爱笑，但他对同学们着实很好，也很体谅。有时候周末放假布置作业，碰到其他老师布置但多，同学们便会央求石老师少布置一些。石老师大多时候，并不会理会，他知道，这些孩子现在就玩心最大，得压着点儿才行。
但有些时候，石老师也会很体谅的少布置一些，但他会提出要求，等考试的时候，大家必须得考出好成绩才行。
大家都很珍惜这件事，难得有个老师还能够听从他们的建议。同学们学历史的时候，就更用功了。当然，这件事其实是一个有利循环，若没有石老师霸气的表现，没有严格的教室纪律，没有赏罚分明的做法，就算你再怎么体谅学生，孩子们也不会珍惜这份感情的。
历史基本上是背诵的课程，有些内容真的跟懒婆娘的裹脚布差不多，又臭又长，看看那些历史意义，基本上一件事能给你整出三缩出来，这还算少的，有那些多的，东扯西扯，怎么也得给你凑出个六七条。
历史内容说多不多，说少不少，一本教材到不了两百页，关键是各种问题的延伸。同学们记起来，头疼无比。
石老师有才，他总是会在那些难以记忆的问题上，给孩子们提炼出记忆的口诀，有些整理成打油诗，有些提炼成短语，有些则归纳成一句好笑的话。碰到这些问题，同学们总能先回想起石老师讲到这里的有趣画面，然后在一番愉悦的心情下，写出问题的正确答案。
很多孩子触类旁通，他们把地理课，甚至是政治课也弄出这样的简便记忆法。有一段时间，班里甚至流行起提炼的做法，甚至到了最后，大家还互相攀比，看看谁提炼的好，看看谁的更方便记忆，大家会认真对比，找出一个最简便易记的总结，在全班广而告之。
石老师讲课也颇为有趣，他记得多，看的书也多，总会把课本上没有记载的当朝趣事，在课堂上掺杂着讲一些。开始的时候，石老师是主动讲。后来，孩子们喜欢上历史课后，石老师便不怎么讲了。
“老师，你再给我们讲点儿好玩的事？”有同学低低的问道。
旁边一同学听了，鼓足勇气道：“是啊，老师，给我们讲讲吧，都好久没听你讲故事了。”
“老师，讲讲三国或者特殊时期吧，我们都想听呢。”有同学参与进来道。
“对啊，讲也行，我们都没听过呢，二班的都听过了。”有同学委屈道。
这一次，石老师刚刚讲完课，按照以前的规矩，接下来应该是同学们提问的时间，若是没有提问，就直接背诵阶段，或者做作业也可。但石老师很久没讲过故事了，以前都是穿插在讲课中，现在都没有了，同学们想的慌，终于有人憋不住，提了出来，这一下可刹不住了，大家都没了心思，定定的看着石老师。
石老师见大家“群情激奋”，严肃道：“讲可以，但你们得答应我，把这节课的作业做好，内容也得记住，下节课我会抽查。”
“好！”同学们一股脑的齐声道。
学习好些的同学自然没问题，学习差一些的此时也很兴奋，因为在历史课上，根本不存在差生。这不是大家评判的，而是成绩决定的。这次期中考试，有一个排名最末的同学，历史竟然考了97分，差三分满分！石老师在班里大大的表扬了一番，甚至还把他的试卷拿到其他班里传阅，这件事给了大家很大的刺激，不说本就学习好的同学干劲更足，就连那些学习差些的孩子，也都有了追赶的对象，学习劲头，不差于任何人。
石老师答应了大家的请求，然后就在同学们中间慢慢踱着步，一边讲起了同学们期待已久的故事。孩子们兴奋不已，聚精会神谍着老师有趣的讲述，不知不觉，这剩下的十分钟就过去了。石老师要下课，孩子们却不同意，希望老师能再讲一会儿。
石老师面带笑容，道：“这次就到这吧，下次再讲。你们赶紧去上厕所，别一会儿上了课，把你们给憋坏了。好了，就到这吧。班长，下课。”
同学们齐刷刷的扭头瞪着班长，赵亦中在这一瞬间恍惚了一下，似乎被全班六十多人的目光给刺晕了，但他还是本能的喊道：“起立！”只是原本激动嘹亮的口令此刻却变的胆小畏缩，绵软无力。
同学们傻了吗？怎么不愿意下课了？以前不是巴不得我快点喊“起立”的吗？赵亦中头一次知道，原来，同学们也有不愿意下课的时候。
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