新人搞劇——, 毛病一定很多。想往里塞的內容太多，太拖沓，轉折不夠清晰不夠干脆, 或是轉折太多, 台詞太——力或不夠清楚，等等。
不過柳葦接下——沒有再插手了。王老師和許老師教她的時候也是讓她先去犯錯, 然後再教。
她也沒有搶角色，主動要了一個女警察的角色, 全程都只做一個托戲的配角，保證發揮穩定，讓其他演員——夠盡情發揮——
為她自認不缺出頭的機會和角色, 學校里再跟同學搶——過頭了, 同學們需要表現的機會，而她不需要了，她——學校是——學習的, 建立系統的知識體系，豐富知識庫, 豐富眼界，養成良——的學習習慣，這樣——離開學校之後也——繼續自學。
這是她——的目的。
但是女警察這個配角也讓她嘗到了不一樣的成果。
這是——片場學不到的。
片場你要保證自己每一次都是最——的發揮。
但現——她要做的是收著演, 還要保持一樣的水平。
這個學習非常——玩！
她最後甚至暗暗要求自己說每一句台詞時的語氣和速度都保持得盡量一致。
當然，更重要的是配合跟她對戲的王蔚然, 讓她——盡情發揮自己想發揮的, 不去打擾對方，但又不——讓對方出戲。
軍訓最後一——是聯歡，所有小組都要上去表演節目，表演系的節目當然最受期待, 還有其他系的外援呢。
當然，柳葦這一組沒請外援。
……——為柳葦從——不知道還可——請外系的人——幫忙。
但為什麼其他幾個人也不提——不清楚了。
表演時，圍觀的人很多，大家都很認真看。
王蔚然、倪未鴻和宋兵寅三個人都演得很激動，情緒很飽滿，聲調都比平時排演時——不少，語速也加快了。
柳葦上場後不得不配合他們，但最後還是順著她的節奏，慢慢的把語調和語速又調整回——了。
小品只有十分鐘，情節其——很簡單——
兩張桌子兩把椅子。
先是宋兵寅、倪未鴻這一組上場，簡單的詢問後大家——知道這是警察和入室小偷。
宋兵寅是演男警察，倪未鴻是小偷。倪未鴻說︰「那還是我報的警呢！警察叔叔，我報警算不算立功啊？」
他這句台詞後——引出了柳葦和王蔚然。
柳葦是女警察，表情淡定，語調舒緩平靜，問︰「姓名？」
「年齡？」
「與死者是什麼關系？」
王蔚然︰「我們是夫妻。」
柳葦︰「是你殺了死者嗎？」
王蔚然︰「是。」
柳葦︰「你——什麼殺了他？」
「你為什麼殺他？」
接下——是王蔚然的獨角戲。
關于為什麼殺夫這一——，一開始只定的是家暴，但後——元素——塞得太多了，賭-博、吸d、婆媳關系，等等。
元素太多會影響觀者的情緒，按柳葦的想法，家暴這個殺夫的理由——足夠了，但另外三個小伙伴都認為需要更多的爆——，結果——往里塞了太多的內容。
底下的觀眾——看這一段時，明明應該同情，再不然——感也可——，結果王蔚然哭著哭著，底下開始笑起。
「他家暴。」
「他賭-博，輸了——幾十萬！」
「他還吸d！」
「他還幫他媽欺負我！」
底下哈哈大笑。
這明顯不是一個讓人笑的小品，但元素過多，觀眾失去代入感，——發笑了。
幸——小伙伴們都很激動熱情，認為觀眾的反應熱烈是——事，他們還提前商量過要是笑場怎麼辦呢，所——是早有準備。
柳葦——繼續往下托著演，由于她的表現一直都是這麼穩定，王蔚然偶然有——想笑場都被她給拉回——了。
等女生這邊錄完口供，柳葦說了一句︰「結束了。」然後起身上前把王蔚然帶走，男生那邊——繼續最後一個轉折。
宋兵寅是警察，說︰「這立功一個不夠，這是你撞上的，你要是——說出一個——前發生的殺人案再給你算立功，要不你再想想還有沒有？」
倪未鴻拍大腿︰「我——前——村里的時候，跟人去山溝里玩，後——有一個人死了，我們沒說出去，這算嗎！」
宋兵寅（警察）坐直身，慢條斯理的說︰「哦，這個算，你詳細說說，都有誰一起去山溝了？」
底下轟堂大笑。
總得——說，雖然柳葦覺得這個小品缺——很多，但竟然還得了最——分！觀眾評價最——，老師們的評價也最。
不過她後——坐——下面看其他組的表演——發現，他們組的確是最——的。
軍訓結束，回家休息一周——開學了。
柳葦這一周過得比較忙。
首先，路露和陸北旌都不——，梁平也不。前兩人是去跑《夏日》的宣傳，梁平是去拍廣告了。
路露給他接了幾個廣告，他自己也接了幾個，公司走了一下合同，梁導——去賺錢了。
柳葦也回公司拍了兩——硬照，豐富一下公司里她的相片庫，這樣需要的時候——不必把她拉過——拍照，直接送照片過去讓商家挑——可——了。
然後——上學去了。
陸北旌——學校旁邊有個房子，一直沒賣，雖然老了——，但住起——是很舒服的，九十多平，一一大一小兩個房間，客廳浴室廚房都很方正。
路露早——把鑰匙和門卡給她送——了，讓她住這邊去，不必住宿舍。
路露︰「學校地方小，你學習任務也不重，出——住更自——一。我讓家政每兩——去給你收拾一次，平時你——學校食堂吃飯，怎麼樣？」
柳葦立刻舉雙手贊成。
上課的任務——不重，文化課和專業課一半一半的比重。
像——軍訓時一樣，老師們又給學生分了組讓他們按組——演小品，拍短片，但這——不是游戲了，而是作業。
老師們可——是故意的，每次都把柳葦分到不同的組，讓她跟不同的同學搭檔，次數多了，她竟然認識了全班一半的人，微信里也攢了一堆的人，群也加了——幾個，——熱熱鬧鬧的。
她終于把同學們認熟了，不社恐了！
但又被老師叫過去談話了——
為老師發現她——表演時總是甘于屈居配角，從不肯挑大梁當主角。
這可——說她甘于奉獻，但老師們對她的期望是不同的。
別說她現——經有了兩部電影了，她——長著一張主角臉啊！
明明是上大銀幕的材料，結果竟然是個膽小鬼嗎。
還有老師了解到了她之前拍的《武王傳》和《夏日》全是配角，還是給陸北旌做配，擔心是她被養成了不——的習慣，認為自己只——當配角。老師們都很護犢子，認為必須把她給掰過。
柳葦當然——說她是認為——學校里她不必跟大家搶表演機會，這是她的真心話。
老師听了——頭，夸她有孔融讓梨之美，然後——命令她下一個小節目必須當主角。
老師︰「我給你們指定一個題目，照著這個演，你是主角。」
柳葦︰「……」
柳葦覺得尷尬。
是真的尷尬，腳趾抓地那種。
她有一種自己——欺負同學的負罪感。
老師看她的表情——知道她心里還是有——包袱的，看——還是臉皮不夠厚，需要再練練。
于是老師空降他們小組，全程站——背後「指導」他們的討論。
從劇——研討到拍攝計劃，全都逃不過老師的眼楮。
柳葦沒有參與劇——的設計，自從她被認定為這次小短片的女主角後，她自覺的——放棄了其他的工作，讓其他同學更有發言權和主動權。
小劇——是很有創意的。
老師給他們的題目是《那一夜的燈火》。
往親情上靠是很容易的，父母子女之類的。柳葦一開始——為也是這種風格。
但她忽略了學生們那蓬勃的創作欲！
表演系的學生——不盼著一鳴驚人。
但這種努力有時會向不可預知的方向延伸。
比——有的演員——認為一定要演別人不敢演的，才——給人震憾。
也——是刺激眼球。
所——，《那一夜的燈火》，劇——被定成了捉奸。
柳葦︰「……」
有想法。她是絕想不到這個題目會是這個內容的。
柳葦是捉奸的那一個。
一個男同學演被捉奸的丈夫。
還有一個女同學演小三。
另有兩個同學演看——戲的鄰居。
人物設定是柳葦是個——富美，與男同學——大學相愛，拋棄家庭下嫁給他，——且努力工作，——為太努力工作流掉了孩子，兩人感情出現裂縫。
小三是男人的初戀情人，離婚後沒有工作——他的城市投奔他，做了小三。
鄰居是看——戲的，負責起哄，捧哏，逗哏。
雖然劇——有——老掉牙，但確——抓住了社會熱——和人的觀劇心理。狗血永遠是最叼的。
柳葦覺得她——學校里應該——時常體會到許多不一樣的劇——內容，這是她——工作——永遠也體會不到的——除非路露瘋了。