八月。
不知何時，東京的大街小巷中忽然傳出了一首童謠。
【欲得天下寧，當拔眼中丁，欲得天下好，莫如召寇老。】
起初，這段童謠只是小規模的傳播，等到傳開時，丁謂便是想阻止，也沒了辦法。
悠悠之口，何以堵之？
「爹爹放心，孩兒定然查出幕後主使者！」
丁義憤填膺的立下了軍令狀。
這童謠，太可恨了！
簡直是不知所謂！
看著怒氣沖沖的兒子，丁謂沉默了一會，而後點頭道。
「要注意分寸。」
無風不起浪，這童謠分明是對著他來的。
尤其是在眼下的這個節點。
會是王曾做的嗎？
丁謂心中的首要懷疑目標便是王曾！
他現在是宰相，同時也是山陵使，換個現代點的稱呼，便是真宗治喪委員會委員長。
依照唐朝故事，山陵禮畢，也就是真宗入葬後，山陵使是要上書辭去相位的。
至于原因，一是因為山陵使是為治喪而設的，身上會自帶凶煞之氣。
二嘛，則是秉承儒家的‘事君如事父’，父母亡故，子女自然要自遣。
三來，也有一朝天子一朝臣的隱藏意思在里面。
不過，丁謂卻沒有這麼想。
他是什麼人？
當年，他和李迪同為宰相時，李迪和他在真宗面前吵了起來，真宗一怒之下，兩人皆被罷相。
然而，在罷相的制書公布之前，丁謂緊急活動，通過錢惟演之口，借劉娥之手成功運作，最終留在了京師，保住了相位。
另一位被罷相的李迪，便沒了好運道，以出知鄆州為結局。
彼時他都沒走，此時他自然更加舍不得走。
援唐朝故事，山陵事畢，山陵使是自請罷相的，這並不是明文規定，只是潛規則。
只要丁謂不自請上書，旁人頂多也就罵一罵他‘貪戀權位’。
擔點罵名又有什麼關系？
只要自己還是宰相，一切都是小事。
「是！」
聞言，丁心中一喜，最近這段時間，他在家里可憋壞了，如今有了爹爹的許可，他終于能夠光明正大的出門去了。
查桉總要人手吧？
找人幫忙，請人吃吃喝喝，合情合理吧？
听說白礬樓最近又有一名新的歌妓上台了，身段和技藝都是一等一的好。
當然，玩歸玩，丁心中分寸還是有的。
這童謠的事，務必要徹查清楚。
什麼眼中丁！
竟然敢用這等詞來形容我父？
不知所謂！
若是按照丁的意思，京中凡是傳播這首童謠的，統統都該去大牢里走上一遭！
不過，丁也只能想想。
且不說，他有沒有這個權力，縱使有，他也辦不到，畢竟傳播這童謠的都是街邊玩耍的孩子。
抓幾歲的女圭女圭坐大牢？
自古至今，未有先例。
……
……
……
王相公府。
今日王曾恰好于府中設宴，招待他的同年章得象，兩人俱是咸平五年（1002）的進士。
章得象本是南人，不過因為他表哥楊億的關系，反而和北方一系的士人更加親善。
席間，兩人聊著聊著便聊到了近日京中盛傳的童謠。
「王相可曾听聞那首童謠？」
王曾愣了一下，嘴角微微揚起道。
「可是‘當拔眼中丁’？」
這首童謠，王曾自是听說過的，而且談及它時，還頗有些幸災樂禍之意。
也不知是誰發起的，在這個時候傳出，很是有趣。
章得象也跟著笑了笑︰「對，正是這首，不知王相對此作何評價？」
「蠻有意思的。」
王曾樂呵呵的點了點頭，能讓丁謂吃癟的事，他自然是樂見其成的。
「下月靈駕發引，也不知丁相會不會上表自請。」
章得象微微一嘆，面露愁色。
其實，這童謠是他編的，能夠如此之快的傳遍京中，少不了他在其中推波助瀾。
不過，他並沒有將此事告訴王曾的打算。
畢竟，這首童謠怎麼看都更像是王曾做的。
王曾是寇老一系的人，這是眾所周知的，如今寇老就在西京，這一個‘召’字，意味深長。
「呵。」
另一邊，王曾輕笑一聲，面帶譏諷道。
「以鶴相（代指丁謂，略帶貶義）之姿，怕是不會上表。」
「也是。」
章得象深以為然的點了點頭，丁謂確實是那種為了權力，不擇手段的人，以鶴相的臉皮，極有可能會當做無事發生。
緊接著，王曾忽然語氣一變。
「不過，我等倒是可以借機，逼一逼鶴相。」
且不論童謠是誰傳的，既然傳開了，王曾自然不想浪費這次機會。
丁謂此人，非良人，非良相！
「我亦有此意！」
一听到這話，章得象連忙表示贊同，他處心積慮的傳播這首童謠，為的便是此刻！
不然的話，僅憑他一人之力，是很難召回寇老的。
而他之所以不告訴王曾真相，主要原因是，他也不知道王曾現在的想法是什麼。
權力，是很誘人的。
根據現在的順位，若是有宰臣空缺，轉遷宰臣的多半會是王曾。
可若是召寇老回朝，大概率就沒王曾什麼事了。
畢竟，馮拯的資歷也很老。
而這一層原因，也是丁謂懷疑王曾的緣由。
在真相不明的情況下，誰受益，誰的嫌疑便是最大的那一個。
……
……
……
福寧殿。
午後。
李杰和劉娥一起吃完午食過後，例行的聊了一會天，聊著聊著便聊起了這首童謠。
「六哥覺得散播童謠的人是為了什麼？」
看劉娥說話的語氣，並沒有把童謠當回事，她之所以有此一問，主要還是為了讓官家多長幾分見識。
「應是不滿丁相。」
劉娥聞言微微頷首，繼續追問道。
「應是誰策動的？」
李杰搖了搖頭，而後面帶‘疑惑’道。
「還請大娘娘解惑。」
關于這個問題，李杰明顯是擺著明白裝湖涂，誰讓劉娥當老師當上癮了呢？
近些日子，有事沒事，劉娥就會過一把老師的癮，深諳此道的李杰，當然是選擇配合了。
如何當好一個學生，也是有門道的。
舉一反三，固然好，但太過聰明的學生，也會減少老師的成就感。
該聰明時要聰明，該笨的時候就要笨，具體如何把握其中的尺度，便是情商的體現了。