「今天的課程十分重要，所有我把大家召集起來。」
馬丁站在房間里，手里拿著教棍，神色嚴肅。
教學室內的氣氛也跟著緊張了起來。
馬丁還很少在上課時表現得如此嚴肅。
而且此時的教學室內，除了自己平時的幾個學生之外，還有格蘭德主教以及克羅斯伯爵。
「經過這段時間的學習，大家對我們所學的知識應該有了一定程度的了解，包括我們已經學到的，和還沒有講的那些，都有了一個大致的概念。」
大家都微微點頭，數學、物理、化學，每一門課程，馬丁的教學計劃都是公開的，他們也都能從隨時更新的教材上，看到未來一段時間的學習內容。
「克琳，你來說說什麼是‘物理’！」
馬丁的教棍指了指來不及低頭的克琳，突如其來的提問讓她猝不及防，克琳吐了吐舌頭，和上課被點到名字的學生一樣，不過臉上少了兩分緊張。
「物理就是萬物運行的道理，所有物體都要遵的循物理法則，除了世間萬物，還包括各種生物以及我們人類。」克琳用自己話概括著答道。
馬丁揮揮手，示意克琳坐下。
「對，緹雅，你來回答，什麼叫做‘數學’！」
緹雅平靜地開口說道︰「數學是一種工具，用來將復雜、抽象的問題簡單化，便于探尋其本質。」
「回答非常精準！」馬丁豎了個大拇指贊揚道。
「那麼，你們有沒有想過我為什麼要探尋這個世界的物理法則？或者說，我們學習這些知識，目的又是為了什麼？」
馬丁的聲音在房間里響起，同時也在其他人的腦海中回蕩。
安靜的氛圍很快被打破，索菲亞捏著拳頭，用自信的語氣開口說道︰「我們都是超凡者，探究這些知識，能讓我們的力量更加強大！」
房間里仍然十分安靜，沒有人附和她。
索菲亞有些尷尬地咳了咳︰「難道不是這樣嗎？」
馬丁面色沒什麼變化，索菲亞加入課堂學習的時間太短，而且接觸的主要又是天文物理相關的知識，還借著這些知識成功進階，所以這樣回答也情有可原。
如果其他學生說出這樣狹隘的答案，肯定免不了馬丁的批評！
「如果這個世界上沒有超凡力量，作為人類的我們就不去了解這些知識了嗎？」馬丁反問道。
索菲亞悻悻地低下頭。
「沒有超凡力量……」格蘭德主教的眼楮亮了亮，似乎在想象那種場景。
房間里仍然十分安靜，這個問題想要弄清楚，不是三言兩語就能完全解釋的，
馬丁也並不期望他們能給出一個標準答案，事實上馬丁自己都沒辦法飛出一個準確的答案。他只是想引起大家的思考而已。
而且這個問題如果深入思考下去，會涉及到很多方面，不過總而言之，用一句話就能概括。
「答案在我們每個人的心中，在所有人類的基因之中！」
「探尋未知，是人類的本能！不管是超凡者還是普通人！」
馬丁手中的教棍在空氣中畫出一道弧線。
「從宏觀的角度來看，超凡者與普通人並沒有多大不同，我們能影響到的事物對于整個宇宙來說只不過是滄海一粟。從微觀的角度分析，超凡者也並不能影響到這個宇宙的根本組成，我們只不過能夠更好的利用規則罷了，而且我們也不僅要遵循規則，因為擁有了超凡力量，還要受到束縛！」
教棍指向格蘭德主教，以及他身旁的格萊斯︰「比如工匠，他們生產出來的東西也不是萬能的，材料、制作方式、都限制著他們，做出來的成品也仍然要遵循物理規則，事實上，當人類的生產力進步之後，他們絕大多數作品，普通人都能做出來！」
格萊斯沉默不語，格蘭德也皺眉思索著點了點頭。
雖然馬丁的話已經違背了工匠神殿的教義，甚至可以被解釋為對工匠之神的不敬，但格蘭德身為主教，對自身的能力有著十分清晰地認知，當初馬丁還向他請教過高能射線的相關問題。然後就見到馬丁就憑借一個小小的金幣和他掌握的光學知識，制作出來了可以媲美他苦心專研數十年才研制出來的武器。
至于格萊斯，那就更不用說了，如果要讓他在所謂的宗教信仰和馬丁兩者之間選擇一個的話，答案會非常明顯……
馬丁的教棍又指向了克琳︰「再比如克琳，你掌握的心靈能力，也要同樣要遵循一些規則！這些規則已經有一部分被歸納了出來，可以稱之為‘心理學’。」
「啊！老師，你早就看出來了嗎？是父親告訴你的嗎？」克琳苦著臉問道，同時看向了身後坐著的克羅斯伯爵。
、 ！
馬丁用教棍在克琳和洛奇的頭上一人來了一下。
「你們還想瞞我！」
克琳是心靈的序列9，雖然她的心靈力量不強，而且似乎有什麼東西掩蓋，使得不怎麼明顯，但仍然瞞不過馬丁的感知。
何況這妮子經常會在課堂上使用能力【心靈暗示】，目標還是馬丁！
不過原因讓馬丁哭笑不得——「少布置一點作業」「明天放假」是她最常對馬丁使用的兩個心靈暗示。
當然，大多數時候不僅沒起作用，還反而讓作業變多就是了。
至于洛奇，他體內的騎士血脈是年前才開始覺醒的，還是馬丁最初發現，告訴了克羅斯伯爵，也一直都處于馬丁的觀察中……
「總而言之，人類作為這個世界的一部分，不管是為了生存還是發展，研究這些知識都是必須的！」
何況，我們還有一個共同的敵人——混沌！
馬丁將這句話藏在心里，但臉色再次變得嚴肅起來。
雖然他在這個時代還沒有見過，甚至都沒听說過混沌序列的超凡者，但馬丁相信前輩們的判斷，既然所有知識序列的繼任者都將【混沌】作為頭號敵人，馬丁也覺得它們沒那麼容易就消亡在歷史長河中。
何況馬丁已經知道了，至少夢境序列已經遭到了混沌的侵蝕，才會變成今天這樣。
「今天，我們要學習一個新的概念，這個概念將會串聯起我們之前學的光、聲、力、熱、電學。」
「那就是——能量！」
「翻開教材的第兩百零五頁，我們來學習有關能量的知識，這里有一條最重要的定理，能量守恆！……」
馬丁的語速不快不慢，他將最近的思考收獲結合到了課堂教學中來，獨特的知識波動自然而然地從他身上向外擴散。
面板上，經驗值正在一點點的增加著，緩慢而又堅定。
進階中階序列之後，馬丁對于【知識】這個領域有了更加深入的了解和體會。
學習、傳遞、利用，是人與知識之間的三種互動過程，低階的三個序列︰【教師】、【學者】、【智者】以及它們能力就是在體現這一點。
進入中階之後，掌握的力量更加貼近知識領域的規則，也更加強大。
……
中午，吃過飯後，休息時間。
听完馬丁的敘述之後，格蘭德主教模著胡須向馬丁問道︰「你想要工匠神殿的人也都來學習這些知識？」
「對，工匠在我看來無疑是最強大的序列之一！如果能用知識將他們武裝起來，那更是所向無敵！」
馬丁毫不吝惜地拍著馬屁，不過他確實是這樣認為的。
這一堂課馬丁之所以不僅將所有的學生都召集起來，還請來了格蘭德主教，就是為了這個提議。
如果說馬丁是推動法拉林改革的發起者，掌握著法拉林發展的方向盤，那格萊斯就是這台機器上的發動機。
工匠序列的能力只要運用得當，能夠極大地加速法拉林工業化的進程。
「這幾個月來，格萊斯已經證明了這一點。天文望遠鏡、水泥、蒸汽機……」
見格蘭德主教還有些遲疑，馬丁拍了拍一旁格萊斯的肩膀，細數格萊斯的種種成果，接著勸說道。
「我並不懷疑這些知識的強大，事實上我也在學習它們，不過讓我有疑慮的並不是這個，你應該明白吧？」格蘭德主教模了模桌上的教材說道。
工匠神殿內也分派系，這一點馬丁早就知道了。
讓工匠來學習這些知識，嚴格來說是違背了教義的。
守舊派認為，所有的創造發明都來自神賜，自行研究是在染指神的職責，是對工匠之神的不敬，而在法拉林，也有這樣固執的守舊派。
不過馬丁也早就想到了這一點，他略微壓低了一點聲音說道︰「您是法拉林的主教，應該能震懾一部分人吧？」
格蘭德模著胡子點了點頭。
馬丁又看了一眼格萊斯說道︰「而且據我所知，工匠序列從序列7進階序列6的時候，條件十分苛刻？」
格蘭德的眼中露出了了然的神色。
馬丁能夠提供這樣的條件！
格萊斯在神殿有一個關系要好的執事，前一段時間突然進階了序列6，發明的東西是顯微鏡！
格蘭德主教哪能不明白是馬丁在其中發揮了作用……
總結下來，手段就是威逼加利誘。
俗話說得好，決定腦袋。
所謂的守舊派，無非是佔據了神殿的部分話語權，並且能夠抱團從神殿攫取利益的組合而已。
在更大的利益吸引下，馬丁不信他們不「改頭換面」。
所謂的宗教信仰……呵呵！