「但是那幾個撐不住的同事看上去真的有些詭異。」
女高音忍不住打了個寒戰。
「一邊被李文音繁重的工作量壓到精神崩潰，情緒失控，一邊又極度狂熱的迷戀這部作品撐不住退出演唱組後，甚至一度難以接受。」
「而且最詭異的是我現在對這首歌劇的感覺也開始變得有些怪了。」
大波浪感覺汗毛倒豎。
「是不是啊，這麼夸張」
「你自己想想，在練這首歌劇的時候你有沒有一種李文音簡直是神人的感覺。」
「啊！一直都有啊。」
大波浪一呆。
「對于我們小提琴演奏者來說當時他的《魔王》一出，我們就無了」
「是，但你那也只是針對于他技巧性的崇拜。」
女高音遲疑了一下。
「但仔細研究過《尼伯龍根》後在精神上，在藝術上的共鳴就有種說不出的感覺。」
「我甚至感覺有點病態，這好像不僅僅是喜歡了。」
女高音的話讓大波浪覺得有些離譜。
「咱們搞音樂的，都會有過審美疲勞的感覺，一首曲子听太久了，再棒的曲子都會感覺有些膩味，停止一段時間後，再次聆听，會有新的感覺。」
「但是這首歌劇好像不太一樣，一開始也有那種反復練習帶來的枯燥但停一段時間，再次重新唱，越來越熟的時候，就感覺有種無法自拔的瘋狂迷戀，甚至感覺一天不听都渾身難受，焦慮，煩躁」
「我靠，你也有？」
身邊的一名男中音無意間听到兩人的談話，忍不住一境。
女高音有些驚恐的望向男中音。
「難道你」
「」
男中音臉頰僵硬了一下。
「我也有這種感覺，現在的我總感覺回家以後，如果不唱一下李文音的《尼伯龍根》，渾身都不自在，白天也是，甚至感覺沒精神。」
「就像是XD？」
「對對！！」
女高音捂住嘴，看向了整個會場。
才驀然發現，樂手們的精神狀態明顯都有些詭異。
連續高壓的排練，居然仍舊精神亢奮無比。
乃至于大號等樂手們，手臂都酸痛了，小提琴等樂手們手指都有些承受不來的情況下，依舊臉上泛著詭異的紅光，正在拉著選段。
這TM可是休息時間啊！！
「這不會是什麼邪術吧，我靠！」
「怎麼會！」
男中音倒是笑了笑。
「其實吧，以前欣賞古典音樂的時候，也遇到過類似的癥狀，像是中毒一樣，每天都想一遍一遍的反復听一位名家的曲目，有一天沒听，就會煩躁不已。」
「那你咋解決的？」
「轉移注意力啊，開始強制的听別的名家的作品，慢慢的就好了。」
「呼」
女高音與大波浪對視一眼，渾身打了個寒顫。
「這波排練後，我一定天天听莫扎特淨化一下我的心靈。」
「是的是的，那我去听巴赫吧」
听聞兩人的話，男中音好奇的問道。
「那你們咋不听貝多芬？」
「開什麼玩笑？」
兩人異口同聲的說道。
「那不更神經質了？！」
「」——
「好了，今天排練就到這里！」
終于結束了一天的排練，這一周的集訓也結束了。
李文音笑了笑，台下的樂手們似乎也有些如釋重負。
但與之前的有點不太一樣。
似乎有那麼點點的惋惜？
李文音撇了撇嘴。
可真是一群抖M——
回到學校處理手續，沒幾天，央音公開課也即將開始。
收拾完畢，來到央音的禮堂。
「陳教授，好久不見。」
李文音笑著與陳國濤握了握手。
「可終于把你小子給請來了。」
陳教授哈哈一笑。
「我還挺意外的，本來以為你又會講一些演奏技術方面的東西，結果你這個課題讓我有點出乎意料啊。」
「這不是剛好最近在排練嗎，就想起了這茬。」
李文音笑了笑。
「唉？我說，李文音，名譽教授的事情怎麼樣？你給我偷偷的透個底啊？」
陳教授有些好奇。
「這個其實我個人是非常願意的，只是目前學位啊，手續啊之類的還是要走流程，不然不是亂了套嘛！」
李文音的話讓陳國濤安心了許多。
「順水推舟嘛，不能急躁，按著流程慢慢來，不著急。」
「哈哈，有你這話我就放心了。」
陳國濤教授看了一眼大禮堂的門口。
門外似乎槽亂了起來。
「也快開課了，你準備一下吧，我們幾個老頭子在下面听听。」
「哈哈，那就獻丑了。」
幾名老教授在台下翻看著李文音的課件資料，互相之間討論著，時不時的點點頭。
「嗯，這個內容開始很淺顯，但剖析到了音樂，尤其是古典音樂的本質啊。」
「是的，這對加深學生們對音樂的理解，能起到很好的作用。」
「嘖嘖，看不出來啊，李文音現在的教學水平也開始見漲了。」
「誰不說呢，而且有自己的經驗，傳授下去，學生們肯定受益良多啊。」
「對，你看，這些神奇比喻，嘖嘖，還挺符合小年輕的胃口啊。」
「哈哈哈哈！看看再說吧！！」
終于，千等萬等之下，時間也終于到了。
打開禮堂的兩個大門，學生們便開始烏泱烏泱的涌入座位中。
負責維持秩序的教學組老師與學生會成員們頭皮有點發麻。
雖然學生們很有素質的排著隊
但臉上的那些表情，有點像是要吃人
「大家保持安靜，有序入座。」
學生會成員硬著頭皮說著。
但沒人理。
有序入座沒問題。
保持安靜那是想P吃。
「我好激動！！啊！！！老李又來上課了！！」
「上一次都隔了幾年了，千盼萬盼，終于把老李給盼來了！！」
「什麼老李？！跟你很熟嘛？！能不能尊敬點？！那叫神！」
「對對，你說的沒錯，是我唐突了，神啊寬恕我吧。」
「就你這個樣子，神怎麼寬恕你？」
雖然很亂，但不至于特別亂。
但你一言我一語，稍微有一個人控制不住音量，馬上整體就開始嘈雜了起來。
看著同學們都入座了，李文音笑了笑，打開課件，投影屏，拍了拍手。
「好了同學們，我們開始上課吧。」
靜！
台下瞬間一片寂靜。
整齊的程度甚至讓老教授們都為之動容，驚訝的回頭看了一眼迅速悄無聲息的學生們。
臥槽？這個號召力？
「我叫李文音，是這一次公開課的講師。」
拿起教鞭，指了指身後的投影屏。
「我也不做自我介紹了，不了解我的請上網查一下。」
「哈哈哈！」
台下傳來一陣笑聲，就連陳教授都笑著搖了搖頭。
「啊啊！他好自戀啊！我好喜歡！」
「哈哈哈！就是這個味兒！熟悉的李文音！」
「不愧是藝術家里最離譜的，這個感覺我喜歡。」
學生們低頭吐槽著，眉眼之間卻甚是歡喜。
「看我們今天課程的名字，大家也能明白今天的內容了。」
「那就是作曲！」
李文音的話音剛落，學生們便看向了屏幕。
《作品的主題動機與音樂修辭學理論概念》！
學生們一滯。
主題動機？
這玩意是個學音樂的都知道。
簡單來解釋，那就是一首曲子的洗腦循環。
那麼一個音節重復的選段，標志著一首曲子的主題。
後續的發展都是根據這麼一段動機進行修飾的。
但是這個音樂修辭學？
似乎在哪里听過，但知之甚少！
「首先呢，主題動機這個東西，基本不需要我來解釋了！但還是順嘴說一說吧。」
李文音笑了笑。
「主題，就是一首樂曲所要描繪的主題，當然，並不是所有音樂都有主題的。」
「動機，就是音樂中最容易辨識的結構，可以是一種節奏型，一段旋律，任何一系列的音有節奏的出現，就是動機，樂曲的發展，其實就是圍繞著動機而來的，動機的發展構成了樂曲。」
「而一個主題，通常可以被理解為一段完整的音樂表達，獨立于它所構建的整個作品。對比起動機，一個主題常常是一個完整的樂句或者樂段。」
「或許感覺有些分不清，但淺顯來說，就比如拍電影，講故事，作者想要表達的，就是主題，而動機，可以就是其中出現的線索，用來強調主題的。」
「放在任何形式的文學作品，電影，電視劇中，動機都是存在的，動機可以是一個符號，一種顏色，一種形狀，一種聲音，甚至可以是一種連續發生的擁有共同模式的事件，反復出現吸引人的注意，令人不禁思考作者想表達什麼。」
同學們順著李文音的話，再一次復習了以前的知識。
對主題與動機的關聯，再一次加深了印象。
「而今天要講的，是音樂修辭學！」
李文音指了指身後的投影屏。
「眾所周知，一名作曲家的作曲技術水平高低，不在于他的旋律是否優美，這種旋律上的優美，很主觀，或者說，在座的各位，利用和諧的和聲，音階遞增遞減，或是一些洗腦重復樂段，都可以滿足一些听眾。」
「而真正考驗作曲家技術水平的，是動機的發展技術與手段是否足夠充足且精妙，能夠使得動機發展成一個整體！」
「而今天研究的這種動機發展的知名例子，當然就是我們貝多芬大爺的第五交響曲，第一樂章了！」
台下同學笑了出來。
貝大爺的第五交響曲第一樂章，那是被研究爛了的曲子。
《命運交響曲》！
「開頭的，姜姜姜姜！！！」
「三短一長，這就是一種非常簡單的節奏型動機。」
「但貝多芬之所以是貝多芬，命運也之所以是命運，就是因為他將這個【短短短長】的簡單動機，通過重復，對位，模進，時值變化，調性轉移，音量大小強弱對比，不同樂器的音色變化，音域變化等等技術手法，讓這段動機，變得豐富多彩，滾雪球一樣的，才形成了整段輝煌萬丈的交響曲。」
李文音笑了笑。
「當然，這只是舉個例子，動機存在的方式不僅僅是節奏型，而像是音程關系，旋律方向，和聲進行等等，也會有很多，但這里就先不細說了。」
同學們深以為然的點了點頭。
確實就是這個樣子。
這也是為什麼，簡單的流行樂曲很容易會听膩，交響曲雖然入坑難，但只要開始理解聆听，越听會越覺得豐富多彩。
也就像是一段文字一般，如果僅僅是平鋪直敘，哪怕內容很精彩，但也就是看了就是看了。
而不如那些驚世之句，逐句逐字的細品，越品越覺得有味道。
「當然，我說的，並非是利用技術手段，用一種鋪陳華麗辭藻的方式去堆砌作品，那樣反而落入了下成。」
李文音笑了笑。
「我雖然一向很追捧技術難度與技巧的多變，但歸根結底，我的想法是，多元化的技巧，才能表達出多元化的情感，技巧是為了表達情感而存在的，一味的鋪陳各種作曲技術，反而像是一些文學作品，內容干涸，辭藻華美。」
「這時候，當內容，想表達的主題情感，以及你的技術，產生了一種粗糙的踫撞，難以圓潤的磨合之時，音樂修辭學，就派上了大用場！」
學生們神情一震。
音樂修辭學？
這難道，就是李文音的秘籍嗎？！
好家伙！
大型秘籍傳授現場！！
「什麼叫做修辭呢？這個概念出現自語言學。」
李文音笑著說道。
「修辭，就是加強言辭或者文句的一種藝術手段，讓語言的表達可以變得更加鮮明，準確，生動有力。」
「但音樂，就是另一門語言，在音樂的世界中，修辭，也是必不可少且非常重要的！音樂修辭學，就是對音樂作品全面創意規劃與設計的過程。」
這就有點涉及到了知識盲區了！
修辭，運用在音樂里？
所有人都有種「我好像懂了，但似乎哪里又沒懂」的感覺！！
難道就是利用手法，來裝飾簡單淺顯的動機嗎？
應該沒那麼簡單！！
果然，李文音神秘的笑了笑。
「修辭，簡單來說，就是一種說服，勸服！！」
說服？
不少人一頭霧水。
為什麼是說服？