2008年10月1日，帝都智慧交通學院更名為帝都智慧科技大學。學校招生規模也進行了擴大。一次性招生達到2.4萬人。專業系別細分後也達到了12個系26個專業。
帝都智慧科技大學，年招生規模已經位居龍國各大學之首。
兆輝專門來到了帝都智慧大學軟件科技學院。他此行的目的就是為完成教育部謝部長交給他的任務。
前一段時期，兆輝將主流的手游幾乎都玩了一個遍。現在他的水平幾乎可以達到骨灰級的玩家水平。
當然這除了他的敏捷性，還有一個最主要因素是他的錢多，買了那麼多裝備，讓他的等級迅速躥高。他的後面跟著上百萬小弟。
經過深度的手游體驗，他決定走「寓教于樂」的道路。讓學知識和玩游戲結合起來。把知識點當做游戲的關口、積分和任務。要想升級就要完成這些隱藏的知識點。也就是把學習游戲化，又把游戲知識化。這個是他定的一個基調。
為了開發一款適合中學生業余時間玩的游戲。他去中學拜訪了幾十位，各學科的老師。從老師那里了解各科的學習要點。
除了拜訪老師，他還面對面的和一兩百位中學同學訪談。了解他們玩手游的動機、興趣點，以及他們喜歡的**形式等等。
兆輝光在中學校園，就足足泡了好幾個月。對中學信息搜集的差不多了，他就開始到大學來繼續泡。
今天，他來到帝都智慧科技大學的軟件學院。他開了一場200多人參加的公開課。看著座無虛席的同學們，他轉身在黑板上寫了一串字。
《龍國》—— 大型即時戰略游戲RTS/角色扮演RPG/第一人稱視角FPS/第三人稱視角TPS/冒險任務AVG/動作格斗ACT
然後兆輝對著一頭霧水的同學們說道︰
「我想大家都玩過手游吧。手游已經成為青少年和年青人成長歲月中，一個組成部分。手游有它存在的客觀性。手游如果正確被對待，會成為我們年輕人的成長伙伴。反之，會給我們的青少年的成長帶來非常大的危害。」
兆輝說道這里，看了看階梯教室的同學們，然後繼續說道︰
「我們能不能找到一個好的方式，把教育和游戲有機的結合起來。給青少年中學生創造一款綠色有益的手游呢？我針對這個問題，進行了為期幾個月的調研，走訪和調查。我先後與四五十位老師和幾百位中學同學進行交流。最後，我找到了一個解決方案。我希望與諸位一起完成這個手游。它就叫《龍國》。」
兆輝一邊說，一邊轉身，在黑板上那行字下面畫了一根波浪線。
「這位同學，你請講。」兆輝看到有人舉手想說話，就指著那位同學，做了一個請講的手勢。
「兆將軍，你能介紹一下什麼是《龍國》手游嗎？它有什麼吸引人的地方。」
「你請坐。這位同學的問題很好。接下來我就給大家講一下什麼是《龍國》，這款游戲的魅力又是什麼。」
接下來，兆輝系統的給大家詮釋這款大型手游內容。
《龍國》手游就是讓我們用穿越的視角，回到龍國五千年文明的開始端。從上古時期開始，再經歷奴隸時期、封建王朝時期、民國時期、直到我們當今的時代。這是游戲的時間軸。
《龍國》手游將在每個時期發布一些列任務，只有任務被完成才能帶來文明的升級。
《龍國》手游，采取角色扮演的玩法，游戲者會選擇一個角色，可以使帝王、大臣、武將、也可以是文學家、發明家、教育家若干個人組成一個團隊，大家一起來完成任務，推動文明的升級。
但是每個人的身份不是固定不變的。比如A選擇了帝王，也就是皇帝，他帶領大家沒有在規定的時間完成任務，也就是不勝任這個角色，他的角色扮演就會被游戲積分超越他的人所替代。也就是能者上，庸者下，重新學習，提高技能，等游戲積分超越別人，還可以重新成為領導人。
《龍國》手游為增加游戲的趣味性和可玩性，這款游戲集合了塔防攻城、比武格斗、城郭建造、農耕畜牧、審理斷案、科技發明、養殖種植、人口管理、市場經營、文化教育、天文地理
《龍國》手游是一個沒有結局，永續的游戲
兆輝看著這幫已經听的痴迷的學生們，他停了停，向大家問道︰
「不知道，大家听明白了嗎？」
「這款游戲也太拽了吧，國家級背景即時戰略游戲，這要投資很大，由哪家公司來開發呢？」一位同學舉手問道。
「由在坐的大家一起來完成。我負責進行投資。當然我們還要外聘一些這方面的專家。咱們軟件學院專門會成立一個超級大的團隊來研發這款史詩級的即時戰略游戲。」
階梯教室內瞬間響起熱烈的掌聲，每個同學都站了起來。他們每個人因為興奮，臉上都變得潮紅。
這場公開課之後，一項浩大的手游項目開發工程啟動了。第一期，兆輝投資了50億華元。用于架設服務器，購買高配的開發終端，以及人力資源等成本。
龍國中央美術學院承擔游戲的人物角色和場景設計。這可是龍國最頂級的美術團隊。領餃擔綱的是美院的樊迪安院長。美院組織400名老師和學生一起參與到這個項目的開發中。
一幅幅生動的人物形象被設計了出來，游戲畫面的場景也美輪美奐。兆輝和軟件開發團隊成員看到這些畫面後，都被這些充滿藝術風格的設計所折服。
軟件開發的團隊也開始按照游戲設定的劇情架構開始相應開發。軟件開發團隊達到了驚人的1200多人的規模。每個開發者都處于一種激動人心的發明創造的氛圍中。
2009年10月1日，在龍國國慶六十周年之際，即時戰略手游《龍國》終于隆重發布了。
混沌宇宙，電閃雷鳴，大雨滂沱，四處一片漆黑。
終于有一天，一個叫盤古的人降落在世間，他憑一柄碩大的斧頭，使出全身的力氣，劈開了天地。宇宙終于變得澄明
世間逐漸開始出現了部落。為了生存，人與人開始協作，一起打獵和采摘野果。
「我做的弓箭怎麼射不遠，根本都射不到獵物，江湖救急，誰來幫助我一下？」李彥東在游戲中給自己的小伙伴留言。
「你用的弓弦可能不對，你要去問問盤古大神，要給你一個彈性系數大于4的弓弦，你丫要好好學學物理，打不到獵物，非把你餓死。」李琦回復道。
沈洋一中的一幫同學選擇了燧人氏部落。他們開始在山中尋找可以打擊產生火的礦石。一幫同學先是翻找自己學過的化學知識，看一些礦石的成分，再翻找地理知識，知道這些礦石的分布。他們正在忙著穿山越嶺，去找那些能打擊產生火星的石頭。
桑海市光明中學初三的一幫同學加入了神農氏部落。他們開始查閱生物書籍，去找各種草藥，他們部落里有不少人拉肚子。急需草藥來治病。
蓉城高中二年級的同學加入了大巢氏部落。他們不願意住在山洞里了，部落人口增加太快，洞穴已經住不下了。開始學習建造房屋。一幫人開始用所學的數學和幾何知識，正在計算要建造多大面積，需要砍伐多少木材
五羊市的第四中學的一幫同學加入了太皞，伏羲氏部落。他們研發了捕魚和狩獵，又將狩獵剩余的動物圈養起來，發展了畜牧。
全國中學們，紛紛加入各個部落，開始狩獵、捕魚、嘗百草、建造房屋、鑽木取火，用打火石取火
中學生同學們開始用自己學到的知識，在推動著人類文明的進步。這一次大家知道了盤古開天闢地、神農氏嘗百草、大巢氏搞建築、燧人氏取火
一些喜歡射擊探險的被分配去打獵，那些喜歡游泳的同學下水去捕魚，還有一些女同學跟著女媧在捏泥人
全國玩《龍國》即時戰略游戲的同學多達1億2千多萬人。一個月後有五千多萬人已經將文明推進到了夏朝，三千多萬的同學將文明推進到了商朝，一千多萬將文明推進到了周朝，有五百多名孔夫子老先生出現了，三百多名老子出現，一百多名孟子，韓非子，墨子，春秋文華，風雅頌盛行
在學校，同學之間有時候踫了面，還模仿古人行禮鞠躬，吟誦一段《詩經》里的詩詞。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方
知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求，悠悠蒼天，此何人哉?
青青子衿，悠悠我心。
手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤麒，齒如瓠犀。巧笑倩兮，美目盼兮。
在老師眼里，龍國的國風又被喚醒了，整個校園如被禮樂文化所包圍。
在家長眼里，孩子吃飯的時候會給家長講一段蚩尤大戰，大禹治水。
同學之間有時候會交流探討如何升級過關，那件寶貝如何找到，解決那個問題，需要用到平時所學的哪一科知識，又在課本的哪一個章節。
「兆輝啊，你真的太厲害了，我家孫女都快成了歷史學家了。哈哈哈」教育部的謝部長又給兆輝打來了電話。
「謝部長你好，我們家的那個臭小子，喜歡蓋房子，還告訴我他以後長大了就去華清大學土木工程系哈哈哈」
布熱金司機老先生如果知道，他的女乃頭戰略被一款叫《龍國》的手游打敗，不知道布老爺子會怎麼想