鈴聲響起！
上課了！
立刻，武道科老師走進來，是一位美女，身軀挺拔，皮膚細女敕，一頭短發，干淨利落。
「同學們，距離高考還有半年時間了。高考定終身，高考決定命運！」武道老師說道︰「尤其是那些平民學生！」
「很多聖人後裔，有背景，後後台，即便高考考差了，回家也能繼承億萬家產，也能活得滋潤！」
「可平民有什麼，什麼也沒有。有的只是努力，努力學習，考進名牌大學。在名牌大學當中，很多資源都是免費的，或是費用很低的。這都是諸多聖者給予的福利。高考也是平民逆襲貴族的唯一機會！」
「一旦平民高考失敗了，想要逆襲貴族，難度之大，不亞于買彩票中五百萬大獎！」
武道老師灌輸著心靈毒湯。
「在星空當中，在混沌大海，人類有很多的敵人，有些高級文明不比人類差。人類很危險，你永遠不知道，意外和明天那個先來。就連偉大的崇禎皇帝也無法保證，人類明天會不會滅亡！」
「諸多聖者設計了多個逃亡計劃，薪火計劃。然而不論是那個計劃，九層多的平民都是舍棄的對象。」
「故而，變強是唯一的機會！」
語氣冷酷，時刻在渲染和末日氣氛。
學生們听著，都是沉默了。
也沒有人叫什麼人權，平等之類的，接受九年義務教育，就是最大的平等，最大的人權。
那些出生在小世界的人類，他們努力一輩子的天花板，都不及地球上隨意一個平民的終點。
冉閔，地尼，向雨田等，站在小世界巔峰，最後結局只是化為卡片。
「現在，我們進行第七次模擬考試，大家進入位面艙，鎖定某個二星位面，進攻這個二星世界！」
老師說道。
「這個位面，名為隋唐位面。本來按照歷史的軌跡，隋朝末年，楊廣無道，導致天下大亂，最後在揚州被臣子弒殺。天下大亂後，各路群雄爭鋒，更是有兩位位面之子，一個寇仲，一個叫徐子陵！」
「可因為某些緣故，這個世界發生了變異，楊廣沒有死掉，反而是在位三十年，開創了大業盛世！」
「根據推測，楊廣就是變數！」
說著，老師打開了幻燈片。
在幻燈片上，出現一個個畫面，有著楊廣率領大軍，平滅南陳；
有著楊廣激戰天刀宋缺，擊敗宋缺。
接著，又是有楊廣擊殺四大聖僧。
還有，楊廣全殲東突厥，斬殺武尊畢玄。
一個個畫面出現了。
項羽看著，心神不由的緊張。
不會暴露了吧！
不會被人認出，我是冒牌貨吧！
可看著老師平常的樣子，似乎沒有暴露。
真的暴露了，早就雷霆一擊。
歷史上，曾經出現過一些星空強者奪舍地球人，可很快被人類聖者發現。
因為奪舍後，肉身與神魂存在不和諧，很容易暴露。
可他這不是奪舍，而是融合「他我」，不是假冒，而是「完成拼圖」。
壓下驚慌，項羽不懂聲色觀察著四周。
「我靠，楊廣是變數！」
「變數，是比位面之子，更為可怕的存在，可能無限強大，也可能無限弱小。變數不一定變為強者，可絕對添亂！」
「一個蝴蝶能引動一場風暴，蝴蝶不是主角，可連鎖反應有些大！」
「進攻二星世界，可我們只是一星半聖，這樣的世界入侵，有些危險！」
看著幻燈片，眾多同學有些緊張和不安。
征戰世界，風險與收益並存，哪怕看似一個二星世界，看似很弱小，也可能發生變化。
歷史上，不乏一些弱小的世界，變為高等世界，恐怖世界的案例。
「還有什麼問題？」老師問道。
趙明問道︰「老師，我們只是高三學生，只是小小的一星半聖，卻是進攻一個二星世界，太危險了！按照我們的水平，應該是進攻一星世界。」
老師說道︰「危險，那里沒有危險！就連那些高級聖者，在前線與敵對文明交鋒，也是危險無比，時刻可能隕落！也只有你們這群高中生，在學校當中最為安全。」
「修煉界有個名詞叫巨嬰，說的是在資源不斷堆積下，境界很高，可缺乏歷練，缺乏戰斗，戰斗的時刻全靠裝備壓人，高境界壓人。在同境界中，戰斗力低下，時常被一些天驕跨級大戰擊敗！」
「學校是培養人才，培養強者，而不是培養巨嬰。咱們學校不缺乏貴族，其中一些更是聖人後裔，不缺少有錢人家。可我要提醒一下，你們這些有錢人家的孩子，莫要成為巨嬰。在平時有家人讓著你，其他人畏懼你，戰場上敵人不會畏懼你的身份，反而因為你的身份成為獵殺對象！」
「在學校當中，被打敗，被打的流血，被打的道心崩潰，這是好事情，至少死不了人。可到了戰場上，很多時刻失敗就是死亡！」
「這是諸多聖者命令，要提升難度，就要讓你們陷入困境，陷入絕境，在絕境當中求生，是要把你們培養成強者，而不是巨嬰。」
趙明默然坐下。
其他有錢人家的孩子，也是默然。
「還有什麼要說的！」老師問道。
元道︰「隋唐位面，經過聖人推演，為何會出現變故？」
老師道︰「沒有什麼是永恆不變，唯一永恆不變的就是變化，也就是變數。這個二星世界，經過聖者的推斷，推演出的歷史走向，只是大概率的走向。聖者也無法保證百分之百準確。」
「楊廣是變數，可又是在情理當中。這樣的變數，每個世界都或大或小，或多或少存在著。不存在變數的世界，就是一潭死水，距離毀滅不遠！」
「所幸，楊廣駕崩了，也可能消失了，至于蹤跡不為人知！」
老師又是介紹著二星世界，隋唐世界的一些特征。
項羽听著，心情在起伏著。
這些介紹當中，多數正確，可也缺少了一些東西，在細節上把控不住。
比如，楊廣能成為變數，是因為穿越者。
比如，和氏璧是陽神念頭。
比如，邪帝舍利是神格。
比如，戰神殿當中粉碎真空強者的傳承。
很多隱秘之地，這位老師沒有說出來。
幻燈片上，也只是大致的描述的一些場景，很多地方匱乏，需要學生們去自我探索。
……
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