嗯，是PPT，看起來遇到了點小麻煩，但是問題不大，有模板可以借鑒，但缺少了主講人必備的精神和演說風格。
吳梓懿沒想到後面有人，正想著叫網管點一份外賣，回頭就看到周越笑眯眯地站在那里，著實嚇了她一跳。
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不會在網吧遇到了變態吧？
周越看出吳梓懿眼底深深的懷疑，知道自己是被誤會了，只好解釋道︰「我不是變態啦！我有點無聊，就看看你在做什麼。說實話，你是我這幾天在網吧遇到過的唯一一個女顧客，所以有些好奇。」他拉了旁邊的椅子坐下，「我叫周越，是武華中學高一新生。你呢？」
世界真是小到不可思議，她也考上了武華中學！
「我也是，好巧。話說，你為什麼不軍訓？」
「爸媽不讓啦！說臭烘烘的男孩子會影響到我，就不讓我去玩了。我父母還在學校附近找好了房子，以後我就不用住在學校提供的宿舍了。對了，你呢，你是為什麼不用參加軍訓？」
第一次听說軍訓也能玩，這男孩說話真有趣！
她斟酌了一下用詞才開口︰「哪有女孩子願意住那種很多人睡過的訓練營房間的呀？明明很髒。我跟我媽抱怨了一會兒，我媽就說不讓我去了。」
「那你現在是在干什麼？」他指了指PPT，「給課外輔導班上課？」
「哪跟哪啊！我是在鍛煉自己的膽量，打算給別人上一堂課，不僅自己的膽量有所提高，還能給別人帶來收獲，挺好的。」
周越繼續問︰「給誰上課？年紀多大？有場所還是在網上？」
「這••••••你可難住我了。我只是想鍛煉一下自己，讓自己有站在台上的勇氣，至于你說的那些我真的沒想過。我也不知道自己做的PPT要給誰看，是小朋友還是大朋友，我一點都沒想過。我想到的就是先把這PPT做成了，再想你剛剛說的那些。」
「你一說起這個，我倒是有很好的提議。不知你想不想听？」
都這個時候了還在賣關子！
「有話快說，有屁快放！」暴躁起來的她一點都不好惹。
「你可以去課外輔導機構授課，你現在不是講理財的嗎？那就講吧，講完之後把自己覺得不錯的理財書推薦給他們，賣書的利潤協商著和機構負責人分。這樣你既鍛煉了你的口才，又能獲得一筆收入，不是很好嘛？」
這個點子確實很誘人。
「但是你得想明白了︰你現在沒有人氣，說出去的話沒有分量，跟機構協商你肯定得吃點虧的。等到你名氣越來越大，之前你人微言輕所以酬勞拿得少，現在大咖身段萬萬是不能降下去的，機構現在不願意再多讓點利給你••••••這該怎麼辦？所以，一開始選擇的機構名氣不能太大，因為不容易拿下來。太小也不行，沒什麼人氣。最好選擇中下水平的機構，既保證了人氣又能拿到與付出相對應的報酬，你看這樣的方法可行？」
不得不說，之前一團漿糊的腦袋被他這麼一攪和，立刻清明了起來。
「你咋這麼討人喜歡呢小可愛？」雖然沒有瑾瑜在旁邊出點子，但她相信她可以在沒有瑾瑜的情況下做得更好！
她把屏幕讓出來，指著自己做了大半的PPT給他看︰「那你覺得我這樣改，那些學生會喜歡嗎？」
「看受眾群體和年齡階段吧！像低年級的學生，他們消費水平低，可掌控錢財小，容易滿足，所以講課的效果不大。如果是高年級的，因為需求旺盛而且開始有攀比心理，所以會買一些產品來滿足自己的虛榮心，但是想要的東西那麼多，可支配的錢財那麼少，他們肯定會想辦法增加自己的儲蓄量。這時候，他們開始有理財的意識，但是不系統！你可以通過這批人來講授你的課程，效果會好一些。」
「所以，我得做出適合小高年級喜歡的PPT風格來？」她手指無意識的敲打鍵盤，「我覺得最重要的不是給孩子們授課，而是說服機構負責人給我騰出一點時間來講課。因為學生他們交了錢報培訓班，是為了更好地提高學習成績。如果我佔用了他們的時間卻沒給他們帶來實際性的好處，不僅學生有意見，家長心里也不爽快吧？」
「BINGO就是這個理！讓機構負責人給你抽調一節課來講，確實很有難度。因為有些學生的家長他們是踩點來接學生回家的，所以講課時間不能拖太久，否則家長會不高興。如果在已經購買專業老師的輔導時間來授課，家長和學生可能都不會太高興，既耽誤時間又浪費所交的培訓費用。」
她想了想，「所以機構負責人很重要！我要是搞定他，他會想辦法給我勻出時間來，而且還能利用身份的權威性讓學生的不滿程度降低。」
古人雲︰擒賊先擒王。想要賺大錢，就得找到有最重話語權和最終決定權的負責人！
她在購書群里面發布了調研任務，主要針對的是大家對理財有什麼看法，平時自己有想要獲得外快收入或者合理分配金錢的想法，他們對哪些存錢方式感興趣，購物偏好是什麼等一些問題，根據回答的詳細程度和質量給與相應的折扣。
拿到數據後，開始整理零散的數據，歸納並分析。
她利用Excel表格列出數據，比如男生的購買偏好和女生的購買偏好，在面對一件商品時首先考慮的是什麼因素，次要的因素又是啥，商品吸引的首要因素和不購買的首要因素是什麼••••••將一些數據做成圖表插入到PPT里面，淺顯易懂。
接著，她把暫時用不到的數據用文件夾存放起來。
在網上搜集附近培訓機構的資料，比如培訓效果和口碑如何，根據網上的反饋和培訓價格等綜合因素打出一個分數，去掉分數最高的前十和最低的後十，剩下的她打電話聯系負責人詢問講課事宜。（未完待續）