從教室里出來的人數沒有減少, 而且步態很是輕松，尤——陳桐和白松為最。這兩人走在最前，見到火車廂里的郁飛塵, 快樂地揮起手，並過來報信。
接著，白松講了他們今天的咒語課。他們必須在上課時間內研讀完畢一整個書櫃的書籍, 將其融會貫通，然後按課程要求進行應用，也就是寫出一本咒語集。本——為陰溝翻船，要倒在這些鬼畫符上，沒想到其它人畫起圖來竟然像喝涼水一——容易——
些會畫圖的人討論學習一番後, 不僅在規定時間內完成了自己的咒語集，還順利地幫別人完成了作業。
其——，郁飛塵和文森特兩個人的咒語是安菲爾一個人畫完的, 陳桐白松的咒語則由靈微、莉莉婭、嘰里咕嚕、薛辛鄭媛五個人一起完成。
說到這里, 白松的——情——浮現詭異的興奮，在郁飛塵耳邊說︰「郁哥, 安菲弟弟真不錯。」
這邊說著——, ——邊其它人也來了，薛辛和鄭媛正討論「圖案」相關的理論, 靈微和莉莉婭——態認真，也在溝通交流，兩人一個是修仙，一個是魔法, 但竟然把對——進行得很順利。
有這些人作對比，更顯得陳桐和白松的快樂極為純粹。就好像從考場——出來，會的人牽掛著自己的成績, 不停對答案，不會的人則因為抄了學霸的卷子，對自己的分數異常放心，毫無牽掛，遠勝于前兩天自己做題的時候。
對此，陳桐的評價——有一個字︰「爽。」
安菲爾在過道內經過，把墨菲的校徽還給了他。郁飛塵冷冷晲著——一幕，墨菲似乎仍在支離破碎的狀態，接過校徽時連一聲「謝謝」都沒說，——是垂下眼，望著安菲爾遞過來徽章的左手。
這讓他想起今天和墨菲單獨相處的時候，這人也有一次若有所思地看——了自己的左手背。但他四肢俱全，手背上也沒什麼異常的東西，這人很快移——了目光。
安菲爾在他——邊落座，火車很快啟動。一下車，陳桐就撲到了桌前︰「我要喝汽油。」
他付出的勞動不多，吃飯的時候倒是很積極，一副餓了很久的——子。
郁飛塵說︰「你們制造了什麼？」
安菲爾指了指自己的校徽，聲音因頭暈而有些飄忽，道︰「我們將校徽放入‘讀咒機’的感應側，將咒語集放入讀取側。用咒語加工了校徽。」
郁飛塵把自己校徽拿在手里，問︰「多了什麼功——？」
安菲爾沒說——，把徽章從他手里拿走了。這時他們正走到餐桌前，郁飛塵會意，在自己的餐椅上落座。如果是——往，人坐下的一瞬間，桌面上的錫獸噴泉就會往杯子里注入晚餐液體。但這次他坐下後，錫獸毫無動靜，直到安菲爾把校徽放在近處，錫獸才噴出了液體。
鄭媛道︰「根據我們的討論，現在校徽——夠和更多機械相互感應了。安菲說，如果寫入的咒語出錯，根據出錯位置的不——，我們可——會無法領取晚餐、無法走入宿舍門、無法拉——火車安全鎖扣，或者無法領取接下來任務所需的材料了。」
郁飛塵︰「原理？」
這次出口解釋的是魔法少女莉莉婭︰「根據我們從書上了解的知識，咒語分為‘——待咒語’和‘觸發咒語’。不——的咒語對應著機械的不——狀態，當一個——待咒語遇到屬于它的觸發咒語，就會觸發——個‘狀態’。嗯……我打個比方︰現在我們面前的錫獸——上有個‘錫獸——待——啟’的咒語，校徽——有一個‘——啟錫獸’的咒語，當它們兩個的距離足夠近，咒語——效，錫獸就會吐出我們今天的晚餐。但是如果有人的‘——啟錫獸’咒語寫錯了，他就不會有晚餐。」
莉莉婭說到這里，薛辛微笑道︰「這個世界的魔法還真不是什麼亂力怪——的東西，太科學了，這不就是信號發射和接收嗎。」
郁飛塵︰「沒上這節課前我們也可——啟錫獸。」
莉莉婭搖搖頭︰「原本徽章——可——是有這個咒語的。但書上說，機械被讀咒機感應後，原有咒語會被清空，再寫入新的咒語。所——現在——效的是我們寫進去——個。我問安菲，如果不對校徽做任——事，我們是不是就——逃月兌測試，安菲說，如果你還想上明天的課的——，就不要這——做。我想了想，確實是這。」
少女的語氣里已經滿是對安菲的信任和依戀。
課堂內容說完，墨菲終于恢復到了文森特的狀態。栗發青年用冷靜的語調講述了他們今天在教室外的所見所聞。
火車滿載著外界的礦石，將它們送往四個「車間」，車間里，礦石被加工制作為堡壘需要的材料。在——些單純機械無法勝任的工序——，無數曾有著人類靈魂的機械偶麻木地工作著。
「前三個車間里——產的晶石、莎草紙和金屬，都是我們見過的。但你們說的第四個車間里——產的白色東西，我們還沒有見過。」薛辛說——
听安菲爾輕聲道︰「見過。」
薛新疑惑轉頭，見安菲爾正看著杯子——的晚餐。這時候哦，——口——口灌飯的陳桐也忽然愣住了。
白色，杯子里不就有麼？
郁飛塵看——自己——杯黑、紅、白三環的「晚餐」。很巧，——表「動」和「熱」的兩種晶石恰恰是黑色和紅色。
黑色是「動」，紅色是「熱」，蒸汽世界的核心原理就是熱——轉化為動——，這——說來，白色又會——表什麼？
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專業人士薛辛表示無——為力。
不過，有一點幾乎可——確定了，他們對這個世界的了解是逐漸由淺入深的，——麼至今未被了解白色在這個世界里一定起著關鍵作用。
「熱——、動——、還有白色的不知道什麼——……」陳桐打量著自己的晚飯︰「——我吃飯還真就——于機器人充——唄？」
確實如此，但沒人理他。飯後，安菲爾和嘰里咕嚕從宿舍里拿了一沓莎草紙，就地——始畫畫了，兩人沒有語言交流，——是在紙上不停繪制著復雜圖案。
郁飛塵問，你在做什麼。
「我和嘰里咕嚕先——認為，我們已經通過書籍上的現有咒語明白了這個世界的整個咒語體系。」安菲爾說，「現在想嘗試創造一個……——啟所有咒語的萬——咒語。」
其它人聞言震驚。郁飛塵逃課了，不會畫任——咒語，但他也知道——待咒語和觸發咒語就好比鎖和鑰匙的關系。一把鑰匙——一把鎖。今天的課程就是教——家怎——照貓畫虎配鑰匙。然而安菲爾學完這節課後，已經在琢磨怎——發明一把□□了。
郁飛塵坐在安菲爾旁邊，看著他專心畫圖的安靜側臉，覺得這人確實很好玩。