「班長？在聊什麼呢？」
已經下課，之前兩位坐在前排的副班長自覺靠攏，其他同學也隱隱坐到了高雲的周圍。
有一位外表清純的女孩也坐在不遠處，高雲記得她名字叫魏茜，是陳文琪的舍友，也是和她發生矛盾的那個，此時正在用略帶妒忌的眼神地看向陳文琪。
「在聊這部電影。」
高雲的在兩個女孩身上來回掃視一下，思索道︰「這部電影導演是意大利人，徐昊峰老師在講解這部電影時，認為瑪蓮娜代表的不是一個女人，而是意大利，這片導演和從古至今所有意大利人民生長的家園，美麗又飽受摧殘，最後回歸平淡，而男主是導演作為一個意大利人的視角，不管女主變成什麼樣，他都愛著她，愛著永遠美麗的祖國。其中這些深層的含義，我覺得很透徹。」
「但對男主的剖析可能是時間原因不是很多，解析的過于簡單。」
陳文琪翻開前幾頁筆記，只見上面寫著幾個關鍵詞，是影片中男主的一條成長線，少年從「物欲」自行車、長褲，到「**」，到「抑欲」寫信祝瑪蓮娜幸福心理上的一個成長。
蔣盼秋看了兩眼，便道︰「還好吧，挺細致的。」
「只是流于電影表面，挖掘的不夠深，不夠廣。」
高雲道︰「這部電影拋去徐老師剛才解析的不談，也講了一個孩子結束青春期，步入成年早期。由自我同一性和角色混亂的沖突，轉變為面臨親密對孤獨的沖突的過程，我們班的大多數人都處在青春期這個階段，還並未進入成年早期。」
「啊？」
「我們和那小男孩一樣？不會吧！」
同學們小聲議論，有的不以為然。
陳文琪則豎起耳朵，悄悄拿起了圓珠筆，她想知道這句剛才評價過自己的，既別扭拗又口的話到底是什麼意思。
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21表演班的學生都圍坐了高雲的周圍，畢竟晚上約好放學後一起聚餐，其次也想听听班長能在徐昊峰課後說出什麼不一樣的東西。
高雲環視一圈，自覺此時該發揮心理委員的職責了，開口道。
「愛利克•埃里克森，美國著名精神病醫師，新精神分析派的代表人物。他認為，人要經歷八個階段的心理社會演變，這種演變成為心理社會發展。這些階段包括四個童年階段、一個青春期階段和三個成年階段。」
「埃里克森認為每一階段都有一個特殊矛盾或者說是「危機」、也可以說是「中心問題」，中心問題的順利解決是人格健康發展的前提。當任務得到恰當的解決，就會獲得較為完整的同一性。核心任務處理的不成功或者是失敗，則會出現個人同一性殘缺、不連貫的狀態，不利于心理健康和人格健全。」
同學們都听呆了，以一種不明覺厲的仰望表情看向高雲。
「說的是什麼？」
「這些話我都能听清，但就是听不懂……」
「我懂了，好像又沒懂。」
「不管了，記下來再說，開啟錄像模式，班長繼續！」
聚集的人越來越多，除去剛剛下課離去的大一新生，走廊外的「學長學姐」也進入了教室內湊熱鬧。沒一會兒的功夫，20級表演班的部分學生以張子風為首也走進了教室旁听，人多得就仿佛沒下課似的。
「來了？等我一會。」
高雲和小二風打個招呼，繼續化身老師則繼續解說。
「嗯嗯。」張子風連連點頭，好奇地看看人滿為患的課堂不知道什麼情況。
怎麼，不是下課了嗎？不去聚餐了？
不過隨著高老師的授課，她們這些新來的也沉迷其中……
高雲所說這整套理論叫‘埃里克森人生發展八階段理論’。
八個階段是以不變的順序依次出現的，而且具有跨文化的一致性。因為它們是由遺傳因素決定的，不過每一個階段是否能夠順利度過則是由社會環境決定的。
只要是處于現代社會，隨著年齡推移，任何人都會經歷這八個心理階段，但有些人會提前完成進入下一階段，有些人會延期償付，還有些人可能窮極一生就卡在了某個階段，不能推進。
提前和延期都沒什麼，怕就怕卡主不動。
剛才高雲對陳文琪所說的青春期，是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期，通常來講是12∼18歲，這個相信沒人不知道。
但是，這個階段的孩子所要面對的中心問題是什麼？要如何順利解決才能邁向下一階段？
恐怕沒幾個人了解，哪怕是身為家長，家中有一個正處于青春期的孩子，也不知道自己孩子現在所面對的問題。甚至，連這些青春期孩子，自己也不明白。
問題有些拗口，所以當高雲說完之後，陳文琪听得很懵，有種自己好像沒上過學、智商被碾壓的感覺。
所謂「自我同一性和角色混亂的沖突。」到底是什麼意思？
「其實，這可以翻譯成三個問題——我是誰？我誕生在這個世界的價值體現是什麼？以及我選擇的未來生活方向在哪？」
「同一性可以理解為真正的自我。簡單來說，這個階段就是青少年自我世界觀形成的重要階段，青少年開始從自己扮演的角色當中思考我是誰，我從哪里來，我到哪里去的類似哲學問題。認識自己的現在與未來在社會生活中的關系，自我意識的確定和形成，這就是同一性，即心理社會同一感。」
面對一眾認真听講的同學，高雲坐在椅子上，邊回想，邊翻看筆記，邊說道︰「影片中的男主在剛開始顯然是處于青春期的，一方面青少年本能沖動的高漲讓他對瑪蓮娜產生好感，另一方面更重要的是，他不知道自己在社會中的位置，不知道自己是誰，不知道有什麼方向，是一種自我定位失衡的情況。」
「大家可以在影片中清晰的發現，男主對瑪蓮娜的感情一開始源自。比如初見瑪蓮娜時，他會意yin，經常想象瑪蓮娜的的**，卻沒有勇氣找她搭訕，只敢偷些內衣來自我發泄。為瑪麗安娜寫了很多幼稚的情書，也沒能遞出去，在瑪蓮娜受到不公平對待時，更沒有站出來為她說話的膽量。這既是同一性不成熟，人格不穩固，角色混亂的體現。」
同學們豁然開朗，有些男同學互相打趣。
「老三，你就那個熊樣，青春期啊，還沒過去！」
「滾滾滾！」被如此評價的男學生羞怒不已︰「說的好像你好到哪去了似的？！」
高雲繼續道︰「處于這個階段的青少年問題，換在現實生活里表現的更復雜多樣，大家可以發現，很多高中或大學，有名的校花和漂亮的女孩子，或者跟男生關系好的，幾乎都被傳過那種很不堪的謠言。可能如影片中的瑪蓮娜那樣被誹謗為放蕩，也可能被說成性格怪異、小氣內向……」
「有些或許是屬實的，但大部分是虛假的，就是身邊的男女同學都這麼說，那些事又都是捕風捉影無法求證的，處于八卦邊緣的我們，只能將信將疑的接受這種單方面的信息。」
「而傳播這種謠言的人，以及輕信了謠言的人，也是同一性不成熟，人格不穩固，角色混亂的體現。」
「……」
同學們隱隱將目光看向陳文琪和魏茜，前者在拿筆認真做筆記，後者眼神深處暗藏慌亂，在擺弄自己的頭發。
高雲並未多說，有些事點到為止就可以了，隨即便將話題切入到電影里︰「幸好，男主的父親很稱職，發現男主偷竊女人內衣進行發泄後，立即用暴力手段教育了他，明確告訴他這種行為是錯誤的，然後又帶著男主去ji院讓里面的女老師他上了一節生理課，這對男主的人格塑造和成長起到了非常積極的作用。」
「哈哈。」
男女同學們均發出笑聲，影片里這個片段可以說很大尺度了……
高雲跟著笑了笑，然後道︰「那麼我們可以發現，隨著影片逐漸發展，男主逐漸成熟，對瑪蓮娜的感情逐漸上升為愛，在他的夢里意yin的成分越來越少，越來越希望得到她的感情，並且幻想與瑪蓮娜接吻。還對辱罵瑪蓮娜的同學大打出手，面對那個高了自己一個頭的男同學沒有絲毫畏懼。戰爭結束後，當所有人都開始摧殘女主，唾棄女主，少年這時候是出于心底的想默默保護她幫助他。」
「他看見了世俗的丑惡，他也了解瑪蓮娜悲慘的處境，他知道自己這個時候該做些什麼，他去看望躺在床上的可憐的瑪蓮娜，這個時候的男主對瑪蓮娜的感情更多的是憐惜、同情和愛。這種愛，是同情之愛，是一種想作為一個男人保護弱者的愛。瑪蓮娜是他人生的性啟蒙老師，也是他對生活有所啟悟的轉折點。這個時候的雷納多，成長了，他已經從一個稚女敕懵懂的少年，成長為一個懂得如何去愛人的男人，他想為了瑪蓮娜分擔她的痛苦，他發自內心的想保護著瑪蓮娜不再受傷害。」
「于是他盡可能的做一些他力所能及的事情，等瑪蓮娜的丈夫戰後歸來，男主鼓足了勇氣給他寫信，決定幫助他們團聚，還在信中留下了自己的真實名字雷納多……這和之前怯懦的他簡直天差地別。在影片的最後，瑪蓮娜拎著橙子走在海邊不小心被絆了一下，橙子灑落一地，他沒有半點猶豫，騎車上前幫助撿起橙子，並對瑪蓮娜正式說了第一句話；（祝你好運）這是男女主全篇的唯一一次對視和對話，也是最後一次。」
「這說明男主已經順利解決了那個青春期的中心問題，獲得了勇氣和忠誠，簡而言之就是捍衛。為了正義的事業無條件地付出自己的一切，不遺余力地匡扶正義正氣。用盡自己的全部力量來幫助瑪蓮娜。」
「從到愛情，從膽小到勇敢，主人公雷納多經過一段時間的艱難探索之後，他完成了自我同一性，終于形成了對價值觀念、道德信仰的承諾，度過了青春期，進入了人生的下一階段……」
高雲輕嘆了口氣，然後看向在坐的眾人，玩味地說道︰「各位同學，現在，你們認為自己度沒度過青春期的這個階段？」
「……」
新生們你看我，我看你，大多沉默不語，心里思考著自己平常的所作所為，是否真如十幾歲的男主那樣具有勇氣和忠誠，完成了自我同一性呢？
大二大三大四，還有研究生等老梆子則交頭接耳，竊竊私語。
「有一種上思修課的趕腳！」
「厲害，思修課加影片賞析，比老師講的都好听。」
「這個思想深度，我算是明白他藝考歷史第一的成績是這麼來的了。」
「雲神就是雲神，牛逼！」
教室內還響起稀稀落落的掌聲，其中有位外表看著和成熟的同學鼓完掌後，便問道︰「雲哥，那在青春期之後的下一階段，成年早期所面對的問題是什麼？」
這也是陳文琪迫切想問的，高雲剛剛還評價她已經度過了青春期來著……
「誰有水？」
「這個？」
高雲開口詢問了一句，見同學們的遞過來的水大多是已經開封的，便沒接，看到桌前陳文琪的保溫杯，用瓶蓋接了兩蓋子水頓頓幾口下肚。
「……」
喝完水，他往後一仰，呵呵笑道︰「關于成年早期嘛，我自認為自己還在這個階段，所以只能是照本宣科的說一說，你們隨便听听就算了。」
「說說。」
「雲哥快說吧！」
同學們很熱情，但高雲很謹慎︰「埃里克森的理論一直被批評為說教，他所描述的是他的希望而不是現存的事實。所以，你們要懂得一個理論家持有哪些偏見，以便當它們在理論中出現時能夠迅速發覺。」
「就是僅供參考唄？」
高雲點頭︰「對！」
「快說吧雲哥，我還等著出恭呢！為了听你的課憋半天了！」
「哈哈哈，參考，我們只參考，放心吧！」
高雲這才緩緩開口︰「成年早期，通常情況下是在18到25歲，也有可能延長到40歲，這是很正常的，那麼面對的主要問題是；‘親密對孤獨的沖突。’」
這翻譯成白話是——我為某種關系做好準備了嗎？
「本階段發展任務為︰獲得親密感，避免孤獨感，體驗愛情的實現！」
「但是，埃里克森認為，只有建立起良好同一性的青年才能建立與異性伴侶的親密關系，才敢于冒與他人發生親密關系的風險。因為與他人發生愛的關系，就是把自己的同一性與他人的同一性融合一體。」
「也就是說，在度過青春期，獲得忠誠的品質後；你們才可以談戀愛，才有資格戀愛，爭取獲得‘愛與被愛’的能力與美德。」
高雲一錘定音似的說道︰「解決這個階段的舉措就是，找一個你愛的，也愛你的，並值得愛的靈魂契合伴侶，去談戀愛吧。找不到就接著找，一直找到為止。在這個年齡，你再不擁抱感情就可能永遠地失去它了。」
同學們听得心里癢癢，恨不得現在就來場轟轟烈烈的戀愛，還有些人的暗戀對象似乎就在現場，私下里對其投去熱切而沖動的目光，滿腦子都是‘今天就要表白’的愚蠢念頭……
「但是，我要告訴各位一個殘酷的事實！」
高雲的語氣意味深長︰「找不到是大概率事件，通過電影最後響起的旁白可以分析出，我們的男主人公雷納多，在和瑪蓮娜分別後窮極一生就沒找到。」
「這個…怎麼看出來的？」
「笨吶，說的那麼明白了。」
蔣盼秋記憶力不錯，當場背誦道︰「後來，在我的一生中，愛過很多女人。她們在我的臂膀中問我愛不愛她們，我都會說，愛。但是我最愛的女人，卻從未問過我這個問題……很明顯，沒找到，如果真找到了，應該是釋懷的，但這段話的所透露的情緒是十分遺憾的。」
蘇久好奇地問︰「如果沒找到真愛會怎麼樣麼？或者說找到了，然後又分手了呢？」
高雲沉思道︰「找到又分手了可能會導致濫情，兩性關系混亂，沒找到可能會導致這個人沒有愛與被愛的能力……對人生來講是有點遺憾的，但也沒什麼，人活一世畢竟不全是為了愛情。」
說完話，他惋惜似的搖搖頭。
陳文琪忙碌的筆尖終于停止了記錄，抬頭看看高雲，忽然問道︰「班長，你剛才說你也停在成年早期的階段，那說明你認為自己也並沒有找到那個人，對麼？」
「……」
一剎那間，高雲愣了，隨即咬緊了牙，真想抄起保溫杯給這死孩子一杯子！
情。」
說完話，他惋惜似的搖搖頭。
陳文琪忙碌的筆尖終于停止了記錄，抬頭看看高雲，忽然問道︰「班長，你剛才說你也停在成年早期的階段，那說明你認為自己也並沒有找到那個人，對麼？」
「……」
一剎那間，高雲愣了，隨即咬緊了牙，真想抄起保溫杯給這死孩子一杯子！
陳文琪忙碌的筆尖終于停止了記錄，抬頭看看高雲，忽然問道︰「班長，你剛才說你也停在成年早期的階段，那說明你認為自己也並沒有找到那個人，對麼？」
「……」
一剎那間，高雲愣了，隨即咬緊了牙，真想抄起保溫杯給這死孩子一杯子！