「你想……」分院帽很顯然是十分警惕︰「問什麼？」
喬恩打量了一下，最終還是沒有找到分院帽的耳朵在哪，所以最終他還是選擇將分院帽戴到了自己的頭上，讓它來讀取自己的想法。
「所以你是想要這種快速治療自己傷勢的藥？但說實話這樣的藥物都非常珍貴，如果你想要這樣的魔藥的話，為什麼不去找斯內普教授呢？」
听著腦子里面傳來的分院帽的聲音，喬恩用思想回答道。
「我學得魔法體系是古代魔法體系，跟斯內普教授本身就有體系不兼容的問題，而最主要的是，一般的魔藥也就罷了，像這種涉及到生命安全問題的魔藥，我不得不找一些傳承自古代的魔藥來弄，畢竟，一旦魔力沖突，受苦的還是我。」
「霍格沃茨之中的確應該是有所記載的，只不過你找我絕對是找錯了。
我只不過是分院帽，如果你要是問我各類學生的問題的話，我說不定還能說上來一些，可是關于學校魔藥方面的隱秘，你完全只應該去找校長問問。
而且說實話，就算是魔法體系不同，可是關于魔藥的知識，斯普勞特教授和斯內普教授都是能夠給你一些好的建議的人。
你要不要先從這里出去？
校長大人的不死鳥最近處在一種不太好的狀態下，因為這一點，所以校長才離開學校去給它尋找魔法藥材，短時間內是不會回來的。」
「哦？」
喬恩將帽子摘下來放到一邊，然後轉過身看放在鄧布利多辦公桌旁的那個鳥巢。
他一早就听說過，鄧布利多家族的守護神是不死鳥，而且也知道不死鳥這樣的生物在魔法世界的地位，還從格林德沃的嘴里中得知，不死鳥的存在是可以傳承的。
這種魔法生物，有點類似于華夏神話里面的鳳凰，但是只要熟讀魔法世界的歷史，便知道這兩者是完全隸屬于不同的魔法體系的。
首先不死鳥是隸屬于希臘神話體系之中的一員，而喬恩和塞沙特莉由于近期對于已逝的古埃及神系進行了細致至極的研究，也找到了一些不死鳥和古埃及的一些關聯。
從典籍之中對于不死鳥的外觀記載看來，很多學者都認為不死鳥可能是由埃及神話中的貝努傳到希臘的。
對于這一點，喬恩也沒有什麼異議，畢竟古希臘神系站勝了古埃及神系之後，是將古埃及神系的很多信仰拐著彎兒地挪到了自己的神系下面的，有這樣的神話生物從古埃及那邊轉移過來，也不是一件不可以理解的事情。
而按照魔法史書的記載，不死鳥這樣的生物是一種輪回的代表。
每隔五百年左右，不死鳥便會采集各種有香味的樹枝或草葉，並將之疊起來後引火自焚，最後留下來的灰燼中會出現重生的幼鳥。
這樣的概念十分符合古埃及神系的特點，畢竟那些神明追求的就是死而復生和永生這幾件事情。
古埃及人將太陽鳥視為太陽神拉的象征，在赫利奧波利斯的太陽神廟中有這種太陽鳥的標志。
同時由于會死而復生，因此它們也常常被視為冥神奧西里斯的象征，而這也是而喬恩會格外注意它的原因。
類似的鳥類形象，在世界諸國都有著不同的記載，諸如古印度的迦樓羅，古華夏的金烏等等，喬恩一直對這種魔法生物有所好奇，卻沒想到今天能夠在這里見到。
雖然，這一只鳥的毛都快掉光了。
但這也從側面反映著，這只鳥快復活了。
要想復活，自然是首先得死，對于不死鳥這樣的生命來說，死亡其實也不是一個什麼難以接受的事情，那東西就和人類吃飯喝水一樣簡單，只不過稍微麻煩一點罷了。
喬恩顯然在這里待了太長的時間。
以至于他在聚精會神的觀察不死鳥的時候，還能夠听到在身邊傳來的稀稀嗦嗦的聲音，這種聲音，顯然是在他周邊的畫像之中發出來的，那些沉睡的校長們此刻已經醒來了，只不過現在喬恩在這里他們沒有辦法交流。
但有什麼呢？
喬恩就覺得這樣的行為沒有什麼意義，他又不是沒有見過這些校長，鄧布利多和校長們商議什麼事情的時候，也從來不避著他，況且大家都知根知底的，裝睡實在是沒有必要。
緊接著，喬恩忽然想起來了一件事。
他此刻過來找鄧布利多，一是因為最近實在有一點心理上的問題需要調解，二也是因為他想要從鄧布利多這里弄點好處。
因為他跟塞沙特莉兩個人所有事的出發點，研究也好，其他的東西也罷，都是本著保命這件事情出發的，而格林德沃的出現，又為他們兩個提高了在攻擊上面的一些能力，這樣喬恩就想到為什麼他們不能夠提高一點治療的力量，而不是琢磨著怎麼樣才能在死亡之後重新活過來。
想到了這一點，喬恩才會想到剛剛他跟分院帽所提到的回復藥劑的事情。
赫爾加那邊肯定是沒辦法了，因為赫爾加現在的狀態，沒辦法再分心為他調配特制的魔藥，他只能夠從批量生產的模樣之中找點兒替代品。
畢竟，霍格沃茨傳承了這麼多年，又和教廷打了那麼多年的仗，戰爭的儲備是很足的。
有一些藥劑雖然現在的巫師已經用不了了，但是用在喬恩的身上的確也會有一點奇效。
他在校長室的牆邊徘徊著，將自己的視線在諸位校長的畫像之中掃來掃去，打算找一個可以靠得住的人。
實話實說，霍格沃茨早期的校長和創始人，除了赫爾加和格蘭芬多兩個人的畫像在這里之外，其他的校長畫像是缺失了很多的。
這是因為霍格沃茨在創校開始到十六世紀都是作為巫師與教廷之間戰爭的主要指導場所，由于戰爭的原因，沒辦法安然無恙地將校長畫像留下來，直到十六世紀初期，霍格沃茨才重歸安定，在那之前的校長們，畫像都是殘缺的，他們的在位時間也不是連續的。