「爹,我錯了。」三兒低頭。
「然後呢？」常寧並不直接告訴三兒,他要怎麼做,小大人的孩子們更喜歡思考,而討厭真正的大人告訴他,你要怎麼做，該怎麼做。
「大姐,二哥，對不起，我錯了。」三兒低頭想想，然後走到大妞和小二面前,認真認錯。
「沒關系,我們原諒你了。」小二手一揮，大抱大攬。
「好,我們三兒長大了！」拍拍三兒的肩膀,常寧覺得以後他得注意盡量少模或者別模這些小大人的腦袋了，還是拍肩膀吧，讓他們有被重視的感覺。
「大妞，小二,三兒雖然態度不對,說的話也許夸大了事實,但事實的基礎肯定是擺在了他的面前，要不然,他抓不到你們的錯處說話,你們承認嗎？」自己的孩子,自己知道，三兒剛進校被老師影響著小大人一回，但根本還在，三兒不是說謊的孩子，不會無中生有，不會對自己的哥哥姐姐沒事找事，常寧絕對肯定，所以，大妞和小二肯定是也有不對的地方。
「爹，我，我就是坐的時候，塌了腰。」大妞先承認，三兒就是先見到她坐的樣子才說的。
「小二你呢？」常寧看著小二。
「爹，嘿嘿——」小二撓頭傻笑，比起大姐坐的沒樣，小二就幾乎沒什麼都好好硬起身子來的，站沒站樣，坐沒坐像，說的就是他。
「你們啊！」常寧被弄得哭笑不得，平心而論，古人的這句話很有道理，非常正確，但是，現代人有幾人能全部做到，常寧自己也做不到，隨時隨時都保持著這般古風之韻，他也會放松了下來靠在椅子上，也會各種癱倒在沙發上，床間，因為這樣舒服，放松，要讓常寧像古人大家那樣時時都自有一股氣質繞身，這是難為他了。
所以，他做不到的，他當然也不會去要求他家孩子做到，當然也不是一點要求都沒有，以前常寧家小區有位女孩子就是瀟灑過頭，放松過頭，腰隨時隨時都散著，她自己覺得舒服，可是在外人看來，那是一點精神都沒有，說過幾次，可本人不的，家里人也不听，大家是旁人，能怎麼辦，然後，這個女孩子可能四十歲都沒到，常寧記得很清楚，女孩子就駝背了，到常寧穿過來之前，這位女孩子一直沒結婚，可能有方方面面的原因，但常寧認為，駝背也肯定是其中的原因之一。
所以，對孩子們，常寧也有最基本的要求，不準弓腰駝背，特別是走路時，腰板挺起來，今天看三兒批評大妞和小二的架勢，常寧估計怕是他說的這個最基本要求都沒做到，特別是小二這里，不知道為什麼小二同學會有那麼多永遠用不完的精力，上竄下跳，從早到晚，見到小二永遠都是活力滿滿的狀態，常寧覺得換成自己小時候，也只有佩服小二的份。
但同時，精力滿滿的小二可能也是最難做到隨時腰板直起來的，因為活力滿滿的小二，同時兼有可疑多動癥兒童癥狀，**永遠不能好好坐在板凳上，總得扭來扭去，他們才舒服，這樣的孩子，常寧只能是把對他們的基本要求經常在熊孩子耳邊一遍一遍提起，讓他們習慣成自然，玩鬧都可以，不把他們的精力盡可能多地釋放出來，熊孩子怕是會把自己給憋壞，但走路必須把腰板直起來，一直以為，常寧也都在盯著，就擔心小二在自己不注意到時候，駝了腰，盯了這麼幾年下來，常寧其實已經覺得自己說的腰板直起來這句話在家里幾個孩子身上，已經到了習慣成自然的地步，包括小二。
哪想到，三兒會遇到了一個愛古風的老師，讓三兒跟著學講究起來，這一講究，常寧對孩子們的基本要求自然不可能達標。
「三兒，我們也錯了，以後我們會改正的。」不管三兒是不是講究起來，反正，最懂事的大妞也向三兒做了檢討，這點，常寧不反對，他那是基本要求，要是孩子們能做到更好，當然求之不得，特別是女孩子，多注意一點，氣質會更好。
「三兒，二哥也會注意的！」比起大妞來，小二這保證不太靠譜，一邊說話，還一邊哥倆好的拍拍三兒的肩膀，哪有一點正經樣。
「二哥，我相信你一定會做到的，我也會好好監督你的。」有了對比，常寧看著三兒就更加的一本正經了，正經的常寧都有點不習慣，孩子還小，這樣正經，好嗎。
不好，常寧不喜歡自家孩子知識還沒多少，就先開始擺起譜來，所以，和三兒的老師必須談談，有知識也不能擺譜，完全不靠譜。
「孔老師，你好，我是常愛民的父親常寧。」既然決定要和三兒的老師談一談，常寧也不拖，趁熱打鐵，第二天交待了大妞管著家里，一下班，常寧就去了學校找到了這位孔老師面前。
「是常愛民的家長呀，請坐。」孔老師看著年齡應該在四十歲上下，很學究的做派，所以，被學生一模仿就是家里三兒的樣子了。
「你不過來，我也準備找時間去家訪，學生要進步，不是老師一個人的事情，也不是家長一邊的事情，兩邊一起使力，學生才能更進步。」常寧還沒有說上話，孔老師先講上了。
「是，孔老師你說的對。」被老師先搶了話語權，常寧急不了，只能先附和著老師說話。
「常愛民同學底子不錯，有基礎，你們家長在家里是提前教過吧，這很好，家里提前學過，再到課堂上的話，就能很容易吃進老師講的內容，以上學期期末考為例，就算一年級的內容簡單，但常愛民同學依然可以表現突出，做題不馬虎，學習不浮燥，還有，常愛民同學的字也是班上最漂亮的，寫字的話，不練出不來成績，光這一點，就能證明你們家長的成功了。」常寧教導孩子，識字，看書，寫字一樣不落，三兒能出彩，沒有一點意外。
「以後還得老師再教導。」孔老師看來對三兒的評價很高呀。
「孩子的教育是家長與老師雙方的合作，孩子個人的努力三方的共同結果。」這句話一出，常寧再一次深刻體驗到這位孔老師刻板的形象，他只是在附和孔老師的話，而孔老師卻一臉認真，和這樣的人說話，你要和他較真了，有你累的。
「是，孔老師你說的對，今天我也是想和孔老師多溝通一下對愛民的教育的。」拐個彎，常寧再次把話題拉回自己想要的正題上來。
「常同志，你的這個想法非常好，你說，我听著。」踫到這樣配合學校教育的家長，孔老師心情不錯。
「我在家听愛民念到過孔老師要求他們做到的一件事，站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓。」孔老師是位對學生負責的老師，可暫時還不能算可以教好學生的好老師。
「不錯，常愛民同學能記住，並按要求自我約束，不錯。」孔老師沒等常寧說完，先滿意上了。
「孔老師，今天我要和你說的就是這個問題。」常寧心里抽了一下，為孔老師的樂觀。
「哦，常同志，你是覺得我們還可以再進一步要求學生？」樂觀的孔老師。
「不是，孔老師，我是覺得你對孩子們進行這樣的教育過早了。」常寧再不直接說，孔老師這里不知道還要自以為是多久。
「常同志——」孔老師一下子被噎住了，他不明白。
「孔老師，我知道你是為學生好，只是我們得從實際出發，你現在教的孩子們只是剛剛進入學校，什麼都不懂，什麼都不會的小孩子，他們不會數數，不認識漢字，不會寫字，就算有個別學生有點基礎，但也僅僅是這樣而已，沒有再多，這樣的孩子們，我覺得孔老師，我們想教給他們更深的東西，可能還要再等等，至少等孩子們有了一個初步的學習成果的時候，才會有效果，現在他們連字都不識，你讓他們就學什麼是站如松這樣的古韻，我覺得過早了。」常寧錯開目光，不去看被震住的孔老師表情，這位老師固執也單純。
「是，是這樣嗎？」孔老師深受打擊。
「孩子們太小，什麼都不懂，單靠孔老師你課上的時間教導，不夠，一個最容易的結果就是讓孩子們一瓶不滿半瓶搖，不懂裝懂，然後，抬著自以為懂了的東西去教訓別人，我家愛民在家里就是這樣抬著架子批評哥哥姐姐，得意地沾沾自喜，問了經過，我就覺得應該讓孩子們再學習幾年基礎知識，至少讓他們有一個基本的學習思考能力，那時教導這些，會更好，孔老師，你覺得呢？」常寧不知道以前的孔老師是怎麼教過來的，他也不管，但涉及到自家孩子，這種方法，他不同意，不行。
看在孔老師這樣的年紀依然單純性格的份上，常寧沒有把話說再重，他期待孔老師後面的改變，如果沒有，他只能直接告訴孔老師，你這樣的方法就是拔苗助長，什麼意思，不用說了吧。