2.「歸位」︰樂于將所有的東西「歸位」，否則孩子就會焦慮不安、哭鬧等（0—4歲）
——孩子需要並保護有秩序的環境，利用秩序教孩子學會自理，培養規則意識
孩子在秩序敏感期的另一個表現就是「歸位」，他樂于將所有的東西都「歸位」，比如，他看到媽媽的衣服隨手扔到沙發上，他就會哭鬧著讓媽媽把衣服掛到平時掛的位置上；看到鞋架上的鞋子歪歪斜斜時，他就會把它們擺正，甚至半夜醒來都去看看鞋架子上鞋是否很正……如果他不把東西「歸位」，內心就會非常焦慮，甚至會用哭鬧的方式來表達自己，讓父母去把它們都「歸位」。♀言情穿越書更新首發，你只來+
身邊小故事
故事1︰
一位父親騎自行車帶3歲的兒子去新華書店，結果兒子一下就記住了從家到新華書店的路。♀當第二次再去新華書店時，兒子就讓爸爸必須走上次的路，而且就連自行車也放在同一個停車場的同一個位置，就連車把朝左還是朝右都得一樣，不能有任何改變，否則他就會哭鬧。
有時候，他帶兒子去外面吃飯或辦事，停車時也要像旁邊的自行車那樣，要是不一樣，兒子就會說︰「爸爸，把車把轉過來，就像那個自行車一樣！」他一邊說還一邊指著旁邊的一輛自行車。這位父親心想，簡直比看自行車的還嚴格呢！
過馬路時，堅決不能闖紅燈，兒子看到紅燈亮了，就讓父親停下來，直到綠燈亮了才讓父親騎車過馬路。
故事2︰
有一天，7個月大的女兒不停地哭鬧，媽媽趕忙安慰她︰「怎麼了，寶寶？」然後就檢查女兒的尿布是不是濕了，但發現尿布干干的，沒事兒。于是，媽媽又想，寶寶剛吃了女乃，應該也不是餓了。看寶寶躺著的姿勢，應該也是很舒服的……到底是哪里有問題呢？女兒是哪里不舒服呢？這位媽媽百思不得其解。
于是，她就注意觀察女兒，結果發現女兒一邊哭，眼楮一邊瞅著某個地方。這位媽媽順著女兒的眼楮望去，她發現了一把撐開的雨傘。原來，媽媽想到樓下買點東西，天正下雨，于是就順手把雨傘放在了女兒一眼就能看到的最明顯的位置。
這位媽媽想，難道女兒不喜歡這把雨傘？于是，她就把雨傘拿出了女兒的房間。結果，當媽媽再走近女兒的房間時，女兒真的不哭了。
故事3︰
小宇4歲了，他的秩序感非常好，而且還保持著對外在秩序的敏感。他每次進家門後，總是把自己的鞋子月兌下了，然後穿上自己的小拖鞋，再把剛月兌下來的鞋整整齊齊地擺在鞋架子上。他做得非常自然，根本就不用媽媽提醒。
有一次，媽媽給他擦臉，小宇竟然推開了媽媽的手，他說︰「媽媽，我要用自己的毛巾！」听小宇這麼一說，媽媽才意識到自己因為太忙亂，手里拿的毛巾真的不是小宇的，而是他爸爸的。
每次吃飯時，小宇總會把餐具擺放得整整齊齊，當他發現爸爸媽媽的餐具沒有擺正時，就主動幫助去擺正；當他吃完飯後，總會把自己的椅子歸位，如果發現爸爸或媽媽的椅子沒有推到餐桌下面，他就會幫忙推過去……
故事4︰
在幼兒園，3歲的松松拿著出了點毛病的拼圖來找老師︰「老師，這個拼圖壞了！」
老師說︰「哦，是壞了，給我吧！」
松松把拼圖遞給了老師，老師就隨手把它放在了自己的辦公桌上。
過了一會兒，松松說︰「老師，我把這個拼圖歸位吧！」
老師說︰「不用了，先放在這里吧，我一會兒拿去修一下。」
松松點點頭，就離開了。
又過了一會兒，松松又來到老師的面前。這回，老師一下明白了松松的意思，于是笑著把拼圖遞給松松，讓他去歸位。
歸位後，松松一副輕松而又心滿意足的樣子，還看了老師一眼，沖老師笑了一下呢！
敏感期分析
關于秩序敏感期，最早在孩子三四個月大時就出現了，但是因為孩子不會表達，而父母又對此不太了解，所以很多情況下，父母常常會誤解孩子的意思。就像故事2中，那個7個月大的孩子雖然不會用語言表達他對秩序的敏感，但他已經感到焦慮，已經會用哭鬧的方式提醒父母了。
對于處于這個敏感期的孩子來說，秩序真的很神奇，他會把所有不「到位」的東西都「歸到位」，因為在他看來，周圍的環境就是一個彼此相連的整體，已經在他的頭腦中留下了深刻的印象，這就是秩序。只有在有秩序的環境中，他才會感到安全。所以，當他看到那些沒有「到位」的東西時，就會有一種不安全感，這種感覺就會促使孩子去「歸位」。
而且，在那種沒有安全感的環境中，孩子很難對周圍的環境進行有效的認知，所以他們哭鬧也是非常正常的，父母對此也應該理解。
引導小妙招
`11`
(