7.口吃︰孩子的邏輯思維能力在發展（3—4歲）
——別著急，別批評，要和藹地讓孩子慢點說，耐心引導孩子表達
還是在孩子三四歲的年齡，很多父母就會發現孩子有時候會表現出「口吃」的行為，孩子說話結結巴巴，有話說也不出來，越是著急就越說不出來。+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？其實，孩子這種表現並不是真正的口吃。遺憾的是，很多父母對此並不了解，往往會非常嚴厲地批評孩子。結果，孩子的「口吃」現象就會越發嚴重，甚至最後真的成為口吃。
身邊小故事
故事1︰
一天中午，4歲的楠楠從樓下跑到自己家的房間，然後大聲喊︰「媽媽，媽媽——」
媽媽听到楠楠的聲音，趕緊從廚房跑出來，問道︰「楠楠，怎麼了？」
楠楠非常看上去有點著急，又有點興奮，她說︰「我……我……告訴……你，一……一個……事……」
看到平時說話好好的楠楠一下「口吃」了，媽媽很是著急，于是大聲說道︰「別著急，別結巴，好好給我說話！」
楠楠沒有意識到自己「口吃」，看到媽媽凶巴巴的樣子，就更著急了，結果，她到嘴邊的話怎麼也說不出來了。
故事2︰
星期六晚上，3歲半的雯雯一直很興奮，都快22︰00了，她還沒有要睡覺的意思。于是，媽媽就哄雯雯，說︰「雯雯，不早了，別鬧了，趕緊上床睡覺吧！」
雯雯有點不情願，但還是爬上了自己的小床。媽媽坐在雯雯身邊，輕輕地拍打她入睡。突然，雯雯好像想起了什麼事情，一下變得很激動，她按捺不住心中的興奮說︰「媽媽，明……明天……」
媽媽知道，這是孩子語言敏感期的一種特殊表現，所以也就不著急，而且安慰雯雯說︰「別著急，慢慢說！」可是，雯雯還「口吃」，想說的話就是表達不出來。♀
這時，媽媽突然想起了什麼，她趕忙說︰「雯雯，你是不是想說︰‘明天你想讓媽媽帶你去動物園’呀？」听媽媽這麼一說，雯雯也說出來了︰「是，媽媽，去動物看大老虎！」
敏感期分析
一般來說，孩子在兩歲左右時，只能說200來個詞，但到3歲時，他的語言發展非常快，能講的詞匯猛增到900個，能夠使用主語、動詞、形容詞等表達比較復雜的意思了；到4歲時，就增加到了1600個左右，就能和他人比較隨意地交談，在語言質量方面也有較大提高。所以說，三四歲的孩子，在語言方面的發展是非常迅速的。盡管如此，這個時候孩子的語言表達能力仍處在流暢表達的初期，想說的話有時候並不能很容易地完全表達出來，因為他並不能迅速選擇與他想法相匹配的詞匯。
另外，三四歲的孩子已經開始有了邏輯思維能力，隨著他們語言能力的提升與發展，他們希望用更好的語言來表達自己的想法和認識。但這個時候，孩子的語言儲備卻往往還是跟不上他們思想的發展速度。換句話說，就是孩子的語言和思維常常會月兌節，于是就會以「口吃」的形式表現出來。當然，如果孩子比較興奮，又急于表達自己的時候，也會出現「口吃」的現象。其實，在這個年齡段的孩子身上出現的「口吃」現象並不是真正的口吃。隨著他的成長，當他掌握的詞匯量足以表達他的想法和思維時，「口吃」的現象就會消失。
引導小妙招
1.不要譏笑、斥責孩子
當父母面對孩子暫時的「口吃」現象時，千萬不要譏笑、斥責孩子，更不能打罵或是懲罰孩子，就像故事1中的那位媽媽，凶巴巴的樣子會把孩子嚇壞，當然就更表達不出來了。即使是父母下意識地要求孩子「好好說，別結巴」也是不可取的，這也會加重孩子的心理負擔，讓孩子產生更強的緊張和膽怯情緒，從而加劇孩子的「口吃」程度。
2.有耐心，鼓勵孩子慢慢說
當孩子「口吃」時，父母一定要有足夠的耐心，不要把關注點放在孩子「話說得怎麼樣」上，而是鼓勵孩子慢慢說，別著急。就像故事2中的那位媽媽一樣，甚至可以幫孩子把他想說的話說出來，以緩解孩子的表達壓力。也就是說，在必要的時候，父母可以用完整的話表達出孩子的意思，也可以重復說這句話，一方面是表示對孩子的理解，另一方面也是在教孩子如何正確的表達。
3.放低自己對孩子的要求
在孩子有「口吃」現象發生的一段特殊時期內，父母應該注意放低自己對孩子的要求，給孩子提供一個相對寬松的語言環境，比如，可以經常與孩子一起朗誦童謠，教孩子一些健康向上的順口溜等；孩子一時說不上來時，父母可以給孩子一個微笑，一個安慰或是一個提醒，從而幫助孩子順利度過這個特殊的敏感期。
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