5.《尊重孩子的**權》
尊重孩子的**與以保護個人**為借口拒絕媽媽管教、幫助的行為是兩回事。♀友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+親子間的關系是與生俱來的，媽媽在很長一段時間里都有教育孩子的權利、義務和責任。尊重孩子的**，在家庭教育中應當表現為更多的契約精神和民主、協商的方法、方式。
——首位擁有黑人血統，並且童年在亞洲成長的美國總統奧巴馬
任何人都是有**的，當然包括孩子。作為媽媽不要企圖了解孩子的**，那樣做會傷害了孩子的心。每個媽媽都想在家庭中與孩子建立親情樂園，這就要從尊重孩子開始，尊重孩子的**開始。
一次媽媽會後，一位母親要求孩子將文章拿來給她看。孩子面帶羞澀，顯然有些不情願。母親直著嗓子問︰「怎麼，給我看也不行嗎？」孩子扯著母親的衣角，希望她別追究下去。可母親不依不撓。面對這一情況，我說︰「孩子不想給你看，可能是認為自己寫得還不夠好，你就尊重他的意願吧！」沒想到這位母親暴跳如雷，指著孩子的鼻子說︰「哦，原來，是寫得不好不讓我看，你為什麼寫得那樣差？」面對這樣的媽媽，我為孩子而感到悲哀。我真想大聲告訴她︰「別難為孩子了，請尊重孩子的**權。」
我不知那位孩子回到家會面臨著怎樣的狂風暴雨，但有一點可以肯定，她的母親，不可能成為他的朋友，孩子不可能將心理話講給母親听。長此下去，對孩子的成長極為不利。
當然，不肯將作文給媽媽看的孩子很多，有的是怕寫的文章不合媽媽的心意，看後遭打罵，有的是因為作文里有自己的小秘密，怕被媽媽發現。總之，原因多種多樣。就像另一位學生，我認為他寫母親的那篇文章很真切，也很感人。我提議他將文章給媽媽看看。他說什麼也不肯。後來，我與她的媽媽溝通時，講了他文章的內容大意，有一次，孩子和媽媽去超市走散了。孩子找媽媽，媽媽找孩子，最終都沒遇上。待孩子回到家里，發現媽媽正在哭。就是這樣一個小故事，孩子的母親听後居然落淚了。也許，孩子原本就知道母親看文章後會勾起不愉快的回憶，所以不願意將文章給母親看吧。看來，孩子的想法是對的，孩子是理解自己的媽媽的。
孩子心理分析︰
做媽媽的沒有必要要求孩子把一切都給自己交代清楚，給孩子留一點空間,給孩子留一點秘密，他們會覺得媽媽很尊重自己。為了孩子的健康快樂成長，做媽媽的務必給孩子更多的自由空間，讓孩子知道媽媽相信他的水平和能力。
我們要求孩子寫真話，講真事。所以，作文就像日記一樣，記錄著孩子的心路歷程。我們理解做媽媽的心情，很希望孩子在自己面前是個透明的人。所以，自然希望能看到孩子所寫的作文。這樣的做法本身沒有錯。但既然孩子不願意，就尊重孩子一回吧。當然，孩子也沒有什麼大不了的秘密。做老師的，還是很希望媽媽知道孩子的真實想法。有的媽媽就很明智，就像另一位媽媽，孩子不讓看作文，她說不看就不看。待孩子轉身出去玩了，再通過老師了解。當然，能處理得這樣藝術的媽媽，即使看了作文之後，也不會讓孩子難堪。
話雖這麼說，但我們很多時候，就做不到那麼明智。我自認為自己是很開明的母親，但有時候面對孩子時，還是免不了因為著急而做出一些不明智的舉動來。比如前幾天，孩子告訴我他不想參加學校里舉辦的電腦繪畫比賽，但他沒有跟我說明一個班級只有3位同學參加，而且老師選中了他。直至老師給我打電話，詢問他為什麼沒有交作品時，我才知道兒子沒有將事情跟我說清楚。因為時間緊急，所以當天中午，我坐在電腦前，看著兒子畫。一邊看一邊數落了幾句。沒想到當天中午兒子根本畫不出好作品。下午兒子放學回來後，我因為工作沒完成，叫他自己畫。沒想到兒子發出一聲歡呼︰「太好了，媽媽你站在身後，我緊張得沒有一點兒靈感。」我當即檢查自己的做法，我清楚地知道我是做錯什麼了，居然讓兒子有種緊張壓抑感。所以，我沒有過問兒子畫畫的事，果然，當晚他畫了一張很漂亮的畫。
不去揭開孩子的**，讓孩子有被人尊重的感覺，他便能懂得自尊，也會懂得怎樣去尊重別人。那些對人彬彬有禮的孩子，肯定是在家里很受到尊重的孩子；那些蠻不講理、行為粗野的孩子，在家里，一定得不到他人的尊重，甚至常常受到傷害。♀
如果你想把自己的孩子培養成為高素質的人，成為有教養的人，那麼，你首先要做這樣的人。要讓孩子尊重你，你便應當先尊重孩子，尊重孩子的**。
【給媽媽的小建議】
當孩子長到三四歲時，就開始萌發保護自己**的意識。尊重和保護孩子的**，其實就是尊重孩子的人格，保護孩子的自尊。孩子的**主要表現在哪些方面呢，媽媽又應如何做呢？
媽媽不要當著孩子的面提及孩子的生理缺陷，如太胖、太瘦、結巴等，特別是不要用帶有調侃、嘲諷的語氣。
媽媽不要當著孩子的面議論孩子的性格缺點，比如︰孤僻、膽小、羞怯等，在性格上存在缺點的孩子內心往往都比較脆弱敏感，那會傷害孩子的自尊心。
媽媽不要不經孩子同意，隨便翻他的抽屜，或者把他的玩具送人，那樣孩子會很不高興，甚至強烈抗議。在孩子看來，這是不尊重他，侵犯了他的**。
6.《讓孩子去試試看，告訴他你一定行》
勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對于這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。
——英國著名哲學家,完整闡述憲政民主思想第一人約翰•洛克
大人希望得到別人的贊揚和鼓勵，孩子也一樣，他們希望自己的行為能得到別人的肯定。每一個孩子在受到別人贊揚和鼓勵的時候總是有點小得意，非常開心。
但是長久以來，媽媽們總是覺得對孩子不應該太夸獎，這樣會助長他們驕傲的心態，所以媽媽們總是喜歡用打壓、打擊孩子行為的方式來激勵孩子。可是這種方式不僅不能得到孩子的理解，長此以往還會讓孩子漸漸的失去信心、失去勇氣。
一天，我在一個餐廳吃飯，旁邊是一對年輕夫婦，他們帶著一個大約兩三歲的小男孩在等著上菜吃飯。爸爸媽媽在一旁聊天，小男孩拿著桌上的紙巾折出了一個三角形，孩子很得意，拿著三角形就給爸爸媽媽看，希望得到爸爸媽媽的稱贊。但是爸爸媽媽並沒有稱贊他，而是責罵小男孩把紙巾弄髒了。孩子原本充滿了光芒的小臉馬上就暗下去了。
看見這個小男孩面對的境況，我不由的想起了我老公單位的一個女同事的孩子，她每天上下班時間都很固定，于是她就有很多時間來教導孩子，陪伴孩子。她的孩子6歲多一點，叫玲玲，是一個非常乖巧的小女孩。
在我印象中，小女孩總是會膽子小一點，害羞一些。一次我們一起出去吃飯，在餐廳大堂里有一架很漂亮的三角鋼琴。玲玲看見以後非常喜歡，于是她趁媽媽不注意的時候就偷偷跑到鋼琴旁邊胡亂的彈起來。整個餐廳的人都看著這個「放肆」的小女孩，玲玲發現大家都在看她的時候也不好意思的跑回媽媽身邊。餐廳服務員也馬上出現，和玲玲的媽媽解釋說這個鋼琴是給專門的演奏人員彈的，客人不可以隨便上去彈。玲玲看著大家這樣的反應，她以為媽媽會責罵她，坐在一邊什麼都不敢說。
原以為玲玲的媽媽要責罵玲玲，可是玲玲的媽媽卻說︰「寶貝，你剛才彈的很好听，媽媽很喜歡！」玲玲听到媽媽這麼說，把剛才的害怕和不安丟到一邊，馬上高興的一直問媽媽說是不是真的？玲玲的媽媽驕傲的對玲玲說︰「當然是真的了，大家都看你就是因為你彈的很好听，他們都喜歡！你很喜歡鋼琴嗎？」玲玲說︰「鋼琴好漂亮，而且一按下去就會出聲音，好有趣啊！」玲玲的媽媽說︰「那以後我帶你去學鋼琴好不好？學了以後就能彈的更好听了。」玲玲高興極了，一口答應下來。
從那以後，玲玲每天的功課多了一個，就是每天去學鋼琴，她不像其他孩子一樣害怕去學鋼琴，反而很享受這個過程。每次到了學琴的那天就很早的起床，還催促媽媽快點，不要遲到了。
每次出去吃飯，玲玲的媽媽總是會選擇那些有鋼琴並且可以讓客人彈奏的餐廳，然後對玲玲說︰「寶貝，去為大家演奏一曲吧。」一曲結束，就算玲玲彈的不是那麼流暢，媽媽還是會夸獎玲玲一番。玲玲也越來越自信，越來越大方，不會再扭扭捏捏，害羞了。
孩子心理分析︰
自信，就是相信自己的價值、相信自己的能力。自信的孩子充分相信自己的能力與才干，敢于嘗試新鮮事物，敢于堅持自己的觀點，勇于向困難挑戰。
過分的保護，雖然出于保護孩子的好心，媽媽不敢讓孩子嘗試，實際上剝奪了孩子實踐和發展自己能力的機會，也剝奪了孩子的自信心。
自信產生于孩子每天的進步和成就感中，應從日常生活的點點滴滴做起。就像玲玲的媽媽對待玲玲學鋼琴一事，鼓勵孩子自我表現，不僅增強了玲玲的信心，附帶著讓玲玲對學鋼琴更主動，更有動力了。
所以媽媽要相信孩子的能力並給予鍛煉的機會。孩子都有嘗試的願望，媽媽要不厭其煩地給孩子機會，並允許孩子失敗。讓孩子的自信心建立在扎扎實實的能力之上，而不要為孩子做任何他自己能做到的事。不過要注意的是，期望一定要適度，對孩子的要求必須是孩子經過努力可以達到的，讓孩子在行動中獲得滿足、成就感，讓孩子看到自己努力的結果從而對自己充滿信心。
【名人示範榜樣】
世界首富，微軟總裁比爾?蓋茨出生于律師和教師之家，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發和培養。
蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校里向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個好動的孩子，但在教室里他表現得比其他學生還要專注、認真。
蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱媽媽的藏書。
他7歲的時候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經常幾個小時地連續閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。
自從蓋茨進湖濱中學那間小計算機房的那一天起，計算機對他就產生了一種無法抗拒的魅力。15歲時，他就為信息公司編寫過異常復雜的工資程序。
1973年春，他被哈佛大學接受為學生，他更一發不可收，經常在計算機房通宵達旦地工作。
有好幾次，蓋茨告訴媽媽，他想從哈佛退學與他人一道干計算機事業。蓋茨的母親同意了，雖然那個時候大家都反對，但是蓋茨的母親知道兒子一定能行，而且還給蓋茨很大鼓勵，此後，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。
【給媽媽的小建議】
孩子的世界很簡單而且有很強的可塑性，你的一句話可以讓孩子自暴自棄，也可以讓他們信心百倍。
給他們一點鼓勵，不要總是用打擊的方式去教育孩子。給他們總夠大的空間發展，才能發現他們的閃光點和興趣。不要隨便用自己的思維模式打擊孩子的信心，多一些鼓勵會讓孩子更加陽光和開朗。
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