王明看著鄧紅那滿臉是血的樣子，也不禁動了惻隱之心，這也是人之常情，並且在自己的開導下，以前的身體似乎也對這鄧紅的厭惡感，消失了一些.
「就當做做好事吧！」王明嘆了一口氣，走上了前去。
「王明，你要干什麼？」鄧天看著王明走了過來，緊張的大喝道。
「你們還想不想王明救你們的女兒了！」文雅生氣的上前，指著鄧天的鼻子說道。
鄧天畢竟是個中年人，而且還是很有權勢，有頭有臉的人，被文雅這麼指著鼻子說話，心里面一時不痛快。
便沖著文雅大聲吼道︰「哪里來的鬼丫頭，在這里大吼，管你什麼事情！」
蘊寒听到鄧天這麼大聲地指責文雅，心里面很不舒服，站了出來說道︰「我說鄧叔叔，文雅是我朋友，這就不能算是普通人了吧！而且文雅還是王明的女朋友，你說她是不是外人呢！」
文雅鄧天雖然不認識，但是蘊寒鄧天認識啊！方家在深廈市也是有頭有臉，舉足輕重的勢力，方家的大小姐，方蘊寒，誰不認識啊！
「原來是方小姐的朋友啊，早說嘛？你要是早說，就不會有這麼多的誤會了是不是，但是即使是這樣，你們也休想傷害我女兒，鄧紅是我唯一的女兒，我愛她，疼她，雖然她今天得了很嚴重的病，但是我不會放棄她的，我更加不會讓任何人傷害她的。」
鄧天說道︰「王明不行，方小姐你不想，你的朋友更加不行，因為鄧紅是我女兒，作為父親有責任保護女兒！」
蘊寒點了點頭，她沒想到鄧紅的父親，居然是這樣的一個人物。雖然鄧紅不咋滴，但是從她父親的言辭看上去，鄧天至少也是個重情義的人，對于子女的愛注定不會讓一個人有多壞。
即使是壞人，但是他深愛自己的孩子，父母的話，他也是有不得以的苦衷的，至少這樣的人，內心深處都會有著那麼一處柔軟的地方，不會被人輕易的踫觸。
看到鄧天這樣為著鄧紅，蘊寒的心里面也不禁想起了自己的父親，她記得小時候，父親常常和自己在一起，寵她愛她呵護她，盡她所能保護愛惜蘊寒。
蘊寒的父親也很忙，但是蘊寒很慶幸，自己的父親在自己的小時候，至少花了大量的時間，來陪自己，不像其它的豪門家族，父母們根本無暇來照顧自己的孩子們，由此也造成了大量的隔閡，這種隔閡一旦形成，大部分都會伴隨著一身，就像是心結一樣，很難以解開。
所以愛孩子有多麼重要。當一個**愛另一個**時，那個**會明白他得到了愛。但當父母愛孩子時，孩子就會愛一切。愛是兒童成長的最好食糧。有愛的能力是最美好的品質。愛是提升生命最關鍵的契機。
蘊寒突然想起以前看到過的一個故事，故事自己記得還是很清楚。
以前，一家幼兒院里有幾個孩子，每天的注意力全放在尋找愛和破壞**上。這樣的孩子，在家幾乎得不到關注，這種孩子明顯沒有得到愛的滿足。
我們知道兒童一旦得到愛的滿足，在輕松和**的狀態中，兒童的本姓都會表現出來。他的心理素質、人格素質、道德素質和智力素質就會拼命地向前發展。其實**也是這樣的，如果他的社會環境充滿了愛、安全、公平、寬容，在這種環境下**也變得美好，發展得快，有創造力，熱愛生活。
對孩子來說如果愛得不到滿足，這個孩子整個狀態就表現為不自信，他不跟其他小朋友合作，他經常是想方設法得到別人的愛，或者想方設法來點破壞，或者揣摩父母的心思得到點愛。我見到一個三歲的小女孩，她的手在玩時弄破了，並出了一點血，我對她說︰「你去找媽媽包扎一下，不然會感染的。」
她笑笑說︰「不要緊。」那時正是一個冬天的黃昏，她在外面玩土，我勸她一定先回去包扎一下，再出來玩。她猶豫了一下說︰「好吧!」便高高興興地回家，但她一進門便放聲大哭，夸張她的傷口。她媽媽安慰了她。當她流著淚一出門見我還站在門口時，她馬上笑著舉起手指頭說︰「英雄!」?
讓一個生命正蓬勃發展的孩子用心計獲取愛是可悲的。?
很多孩子的狀態是︰他知道在這個時候哭，**媽會愛他。我們知道兒童是因為別人愛他，他才愛你。他是看著別人的行為，他不看你的說教，這也是蒙特梭利「吸收姓心智」的特點。中國有句俗話︰「寧可給孩子一顆好心，不給孩子一張好臉。」我告誡所有的父母︰你寧可不給他一個好心，你也給他一個好臉，他肯定成長得好。這讓我想起普希金的一句詩︰「騙我一次容易，只求你騙我。」
因為父母的「好臉」，能給兒童提供情緒安全的基礎，其結果是隨著年齡的增長，兒童容易采納與父母相同的價值觀和其他的一些行為。但是這個「好臉」必須穩定地給下去。比如我們幼兒院的一位老師腿踫破了一點，一個小朋友正在**作教具，看見後抱著教具就往外跑。正好過道里有位老師踫到他，問︰「你為什麼把教具拿出來呢?老師帶你進教室。」就把他領進去。這個孩子一見腿破的老師就兩眼淚水。老師說︰「你為什麼把教具拿出去？」這個小孩說︰「老師的腿破了，我要去找大夫。」
這個老師特別感動，就蹲下去說︰「對不起，對不起，老師不知道。」老師以為這個事情就算完了，這個孩子也進教室工作了。但是到了中午吃飯的時候，這個孩子在餐廳吃著飯突然又往外就跑，他從窗戶看到大夫從那兒過去了。他跑出去說︰「大夫，大夫，我們老師的腿破了。」他跑出來時老師也跟了出來。
大夫說︰「好的，我去看看老師。」說完這個孩子長長地出了一口氣，就往回跑。這位老師在文章中說︰「孩子平靜了，但我的心沒有平靜，我知道我平時給孩子的愛得到了回報。」孩子學會了愛，使兒童擁有這樣的品質是對老師和社會最好的回報。
蘊寒想起，許多家長都想要和孩子好好相處，走到底怎麼個相除法呢。
看一些經典的書籍，了解兒童的成長規律和精神的建構過程，明白人類的成長實際是精神的成長過程。這樣就會理解孩子，理解孩子為什麼抓東西，什麼東西都往嘴里放；孩子為什麼喜歡玩水、玩泥、用手抓飯吃等。
有一句話︰「對人的懲罰莫過于兩種，剝奪他的兩樣東西，一個是內心的力量；一個是人格的尊嚴。」我們暫且把「內心力量」放在一邊，因為這個問題過于復雜了。我只提一下人格尊嚴，我想我們**訓斥孩子，或者說**給孩子臉色看，這是家常便飯。
父母認為兒童無自尊可言，兒童也果真喪失了自尊。長久下去，父母罵孩子、打孩子也無所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護自尊，並在矛盾中苦苦掙扎，一方面在不斷維護自己的自尊，另一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母，如果你的孩子沒有自尊的話，你最好先問問自己，你是否給予過他這樣的財富？
生活就是這樣殘酷，你沒有給予，你當然得不到回報，你會說︰「哪有父母不愛孩子的呢?我給他吃、穿，養他，我心里愛他。」但是，你每天在埋怨他、責備他、訓斥他，百分之七十的語言都是否定的語言。你當著別人的面訓斥他，你甚至在大街上踢了他一腳。家里來人時，你當著孩子的面告訴客人孩子的某些缺點，你不斷地以一個**的角度誤解孩子等等，這些都不是愛。
愛是什麼呢?「愛是忍耐，愛是慈祥，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮的事，不求己益，不動怒……只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息的等待。」?
蘊寒常想，一個**如果用愛的行為和態度來對待和理解孩子，這個孩子定會快樂、自信、勇敢和充滿愛意。更重要的是兒童能依據這種愛在未來去創造一個新的世界和生活。
大家曾憧憬過一種更完美的生活——人人相互平等，人與人相互理解；听不到吐痰聲，看不到蒼蠅和垃圾，人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍，老人在樹陰下乘涼，哲人們在窗前的沙發上低聲交談，花叢里少女靜坐在木椅上手捧詩集，少年們奔跑在球場上，詩人們在附近的茶館里高談闊論……這一切並不遙遠。如果你愛孩子，讓他的精神愉快，你給予了他們美好，兒童就能給我們帶來一個金色的未來。這個希望寄托在兒童身上要比寄托在任何**身上更為可靠。因為「兒童是**之父，兒童是人類之父，兒童是文明之父」
蘊寒很感激自己的父親，感激那個每天那麼忙碌的父親，會抽出他大量寶貴的時間，來陪自己，這樣真好，真的。(未完待續。)