第101章紀律的重要
對于人與人之間的感情，喜歡那種淡然的，長久地牽掛，而不是熱烈地表達什麼。
即便是對于學生的教育和管理，也早已經沒有以前的火爆脾氣和發火了，最多是批評教育。
除非某一件事情是到了我所忍受的底線，我不在有那麼強烈的憤慨了。只是感覺，如果學生這樣做事情，很可惜。
所以除了教育之外，更多的時候是在思考。是不是不考大學，就真的過一個不好的日子呢？那麼，對于班里面那麼多孩子們，注定不念高中的，前途一定不好嗎？
平時上課，也不用這樣的穿戴吧。所以，喜歡歸喜歡，沒有動心。
好奇心要有，但是，要在安全的前提下。也未必吧，如果，他們能夠有一個好的頭腦，肯動腦子，進入社會，也未必沒有自己的一個天地。那麼，學校的教育，就應該把重點放在教育他們如何做人上。這才是教育的本質意義吧。
只要是走進社會，他們能夠不斷學習專業知識，不管是用那種學習方式，也不一定就過得不好。
只是，如果沒有及時跟上社會進步，那麼這點可憐的知識，絕對不能夠職稱他們過一個比別人更好的日子的。那就只有出賣勞動力，不過這個社會總是需要大量的勞動力的，所以，也不必擔新，肯賣力氣的人掙不到錢。
有時候，就有點宿命論的意味了。使得，人的環境，父母的引領，就是最重要的宿命的根源。每一個人的悟性不一樣，又有多少人能夠悟出來怎樣做才是自己沒有浪費自己的生命呢？
所以，想想，是沒有一個絕對正確的道路的。但願，每一個人都能有一個好的未來吧。作為老師，把做人的道理多多地傳輸給他們，我覺得也不失為一個合格的老師了。
畢竟，面對這樣的學習成都已然非常不好的學生來說，升學，他們已經不想了。所以還是多多傳授給他們一些做人的道理吧。這些答案雷死你了沒有？
哈哈哈，學生的思維實在很是其妙。記不住乘法公式，也不會用乘法運算，就按照自己的想法計算。這五花八門的「計算」結果，真是好讓人無語。真的是哭笑不得。所以說學生出錯的原因，非常非常復雜，每一個人跟另外一個人的出錯原因是截然不同的，要想進步，必須找到學生知識漏洞。更難得是找到思維漏洞。
當然，不經過一番相處，不用心，是不可能找到的。所以，老師只看見了學生的錯誤，但是具體怎麼錯的，卻未必知道。看你堅持那麼久，內心有些觸動，看來每個人都是**特別的……如果可以，離開那片小池，駛向更寬廣的大海吧，一生就這樣在平凡的事過去，看來我果然還是接受不了啊。
是的。年輕的時候，從沒有想過自己一輩子這樣的過去，並且職業的改變幾乎在我們的年到是不可能的。當然自己也缺乏東麗區改變，比如好多人去南方私立中學教書，或者下海，我沒有這樣的勇氣，所以就一直在這兒。年紀漸長，很多事也看開了，這樣也是一種人生吧。平平淡淡才是真，是吧？
少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？我們曾如此渴望命運的波瀾，到最後才發現︰人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容；我們曾如此期盼外界的認可，到最後才知道︰世界是自己的，與他人毫無關系。剛剛又經歷了一個不講道理的家長。原因如下︰
班內有六名女孩，因為給某個同學過生日喝酒而被學校知道。這六個女孩子，全部來自于合班之前的某一個班。所以自然也住在一個宿舍。學校在很久之前就制定了「高壓線」︰大家、喝酒，上網，ktv或者娛樂場所玩耍，一律是勸其轉學。
這事情發生後，我讓他們各自先想想以後的事該怎麼辦？但是由于第二天就是周末，有的家長來接，所以讓家長跟學校見一面。如果家長不來接，要通知家長來學校。
今天上午有一個家長如期來到學校跟我以及學校領導見了面，了解了事情的經過，對學校的處理意見也表示贊成。但是有三個同學並沒有給家長打電話，所以學校領導當著所有同學們的面，讓他們回家跟家長說這件事情的處理意見︰寫一個保證書並附家長簽字，家長陪同到校，並交一定數額的風險金，若初三畢業前，沒有違紀現象，如數退還這些錢。
有一個家長，剛才打電話問我︰孩子喝酒，誰讓她喝的？學校門崗怎麼不看看他們買的什麼東西呢？
我說︰難道他們買酒還讓別人知道嗎？門崗也不能去檢查每一個學生的書包啊。他又說︰為什麼不及時通知家長呢？我說︰不是沒有通知，而是你家孩子沒有通知你。
他說︰錢能解決一切問題嗎？我說︰學校的這些「高壓線」，我不知強調多少遍了，十遍二十遍的估計也有了。可是，孩子們依舊提前兩天就把酒訂好了，並且，六個學生一起喝，她，她們有一個人把這些紀律放在心上了嗎？
錢不能解決一切問題，但是這是對她們的一種管理方式。既然是學校早已經定好的處罰決定，我無權干涉。家長說︰你們不讓我們孩子去學校念書，在家里玩兩天再去，這不耽誤我們孩子功課嗎？
我說這絕對不是讓她在家玩，第一點是讓家長跟孩子好好溝通，第二也是讓他自己反省。
教育的方式有很多，這都是教育方式。犯錯要承擔後果，這就是教會孩子們有有擔當。希望家長能夠理解。
我說了這麼打一通，家長依舊說︰你們為什麼不第一時間通知家長呢？你們的門崗怎麼就讓她們把酒帶進去呢？你們怎麼不檢查檢查呢？
你們為什麼不讓孩子念書呢？耽誤課了還能跟上嗎？我把孩子放在學校，你們怎麼能夠讓家長教育孩子呢？
所有他說出來的話，都是在找別人的錯。沒有一句，說︰孩子錯了。然後我說︰處理是按照學校的規定進行的，我作為班主任，已經盡可能低考慮到孩子們的學業了，已經是最寬大的處理了。
他說，行了，我知道了，我這就問問教育局，看看你們這樣做對不對。他的語氣很硬，我只能說︰你要怎麼做是自己的選擇，但是，作為班主任，我能做的我已經做了。
他說行了，就這樣吧。然後就掛了電話。
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