6—23穿過你的黑發的我的手（2）
生命中充滿了痛苦，而許多痛苦來自困惑。
朱小青的困惑主要來自內心的期望與現實的矛盾。她也認為自己是個十分勤奮的人，總是來得很早，走得很晚，但是成績好像與她的這種勤奮並沒有構成正比，她的成績總是不好不壞，停留在二十名前後。
有一天早晨，她主動找到了我，她一開口就問︰「老師，你認為我還可以進步嗎？」
我點點頭，在王校長的理論中，每個人都是一座活火山，只好好好開掘，總有釋放不完的能量，所以每個人都會進步。
「可是我感覺已經十分努力了，我的成績好像並沒進步？」她充滿疑惑地看著我，仿佛我是一個救星。
「我們不是學過政治上的量變和質變嗎？成績的躍升需要一個量的積累，當你儲備了大量的知識，匯集在腦海，他們不斷在腦海里翻騰，又一次次沉澱，然後才能進一步的躍升，學習是個循序漸進的過程，它不是直線，是一種螺旋結構，循環上升的。你還需要沉得住起！」我這樣解釋說。
她點點頭。
我說︰「小青，你的學習很努力，不過也要注意享受學習的過程，享受人生的過程。偶爾要讓自己放松一下，留出一些休整時間，比如何以和同學們散步，聊天，做一些適當的運動，這不是玩樂，而是一種治療和康復活動。讓疲憊的心靈得到一番修整。修整一番後再度發力，就會事半功倍！」
她點點頭，她的目光充滿了信任。
看著這棵亭亭玉立的小樹，我忽然心生一種親近的**，我說︰「這幾天有空到我宿舍找我，我們好好聊聊！」
她再一次點點頭。
我說的有些含糊，她可以來，也可以不來，一切依照她的時間而定。
中午的時候，我準備休息，忽然傳來了敲門聲。我心里一陣欣喜，認為是何晴這個精靈到來，那樣的話我要進一步行動了。打開門一看，竟是朱小青，她依舊像一顆春天的小樹亭亭玉立在門口。我連忙請她進來。
「老師，是不是打擾你休息了？」她笑著說。
「沒有，我還年輕，休息不休息一個樣！」我說，「請坐吧！我屋子里簡陋，不要見笑哦！」
她辦公桌旁的椅子上做了下來，打量著我的小屋。
「怎麼樣？心理感覺好點了嗎？」我問。
她點點頭「不知怎的，今天不想學習，也不想睡覺！」
「可能你現在是處在情緒的低谷吧！」我說，進一步解釋說︰「心理學表明，一個人的情緒是有活動周期的，從低谷到**再到低谷，大約三十五天一個循環，情緒低谷的時候一般情緒低落，奄奄思睡，什麼都不想做，工作和學習效率低下。相反，情緒**的時候感覺渾身上下有用不完的盡兒，工作和學習效率最高！不要緊，嘗試掌握自己的生物鐘，了解自己的情緒活動規律。注意調節！」
她點點頭說︰「老師，我會的！」
我看著她的頭發依舊像瀑布一樣垂著，好像剛剛洗過。我說︰「印度神廟上鐫刻著一句話，認識你自己！你是怎樣看你自己呢？」
「我嗎？」她驚奇地問，「我感覺自己很普通，很平凡！」
我問︰「其實，每個人都有自身不曾注意到的光亮，只是你不曾注意到了，小青，在別人眼里，也許你就是天使！」
「在老師的眼里呢？」她驀然問。
「在老師的眼里，你就想春天原野上一顆亭亭玉立的小樹，全身被太陽的金輝照耀著，散發著奇異的光！」我這樣形容她在我心里的感覺。