俞珊簡單的翻看了一下課本，就對這門課程了解的差不多了。其中除了一些比較專業精準的計量方案和游戲中不同，其它的還只是游戲中最最基本的操作指揮手段。
現在俞珊知道老爺子為什麼把自己送到這個專業了，不僅僅是為了這個初級指揮官，是為了更高級的指揮官。
俞珊主動提出了晉級考試，男老師很驚訝。這門課程學習了還沒有幾次，平時在男老師觀察的過程中，俞珊這個女孩都是在做別的事情，只要俞珊在課堂上不講話，不打攪到別人，男老師也不會去管俞珊的。
反正學期末的考試會見證每個學生的學習成績的。每門課程的成績分為兩下，及格分數最低的是六十分。平時成績有二十分，考試成績的總分是一百分。也就是說你的卷面成績不能低于四十分，不然要補考的，要是還沒考過去，那就要等到學期末再考，到時再考不過去，就只能退學了。
俞珊一個人單獨的在辦公室中做試卷，試卷上的題目只是書本上的知識。這些都很簡單，只要對于書本上的知識非常的了解，就完全可以過關，所以想要升到二年級也不是什麼難事。
俞珊把試卷上的題目寫完，四下看了一圈，才發現窗外沉思的男老師。俞珊把男老師叫了進來，交了試卷，男老師沒想到俞珊會這麼快的完成試題交了試卷，這也太讓人不敢相信了。男老師有些懷疑的看了看兩手空空，四處一切正常，前方那台高科技檢測電子儀器的工具，好像顯示著不正常的波動。
男老師臉色一黑，沒想到俞珊會是這種學生，借助作弊來獲取成績。
男老師先不支聲，走到儀器前面，先收集證據。沒想到，男老師越往儀器前走，上面的波動越發的強烈。男老師這才發現是自己的問題，男老師從褲兜里掏出手機。這下臉色變得黑里透著紅的，有些不好意思，要是真的冤枉了人家小姑娘，小姑娘不知道會委屈成什麼樣呢！男老師就當作什麼事情都沒有發生的樣子，接過試卷。
其中還有一個實戰題目還沒送過來。男老師正好借著這個時候檢查一下俞珊做題目的正確性，試卷上面無論多麼偏門的題目，俞珊都正確的按照自己的語言寫了出來。這才說明俞珊已經把課本上的知識轉化成為自己的知識了。
男老師滿意的看著俞珊做的試卷，非常的滿意，贊同的點了不止一下的頭。男老師在之前已經查過俞珊的檔案了，了解過俞珊的學習情況，和家庭情況。俞珊在學校填寫的這個檔案中當然還是有一部分是隱藏，就是說家人那一塊，都是空白的一片。
俞珊的家庭在軍區是赫赫有名的，無人不知無人不曉，一個在軍隊中根深蒂固的軍事家族。不知從那個年代，祖上就是做軍官的了。
也不怪俞珊不寫，要是上面寫了，別人看到了，肯定會產生什麼別的想法的。討好的，請求幫忙的，當時候肯定是大波大波的涌過來。俞珊不喜歡托關系，找人幫忙。不讓別人知道，這也是俞珊的低調之處。
男老師也從檔案中得知俞珊就是這一屆的文理雙科狀元，而且是個孤兒，家里什麼親人也沒有。男老師對俞珊的憐惜之情又多加幾層，對于剛才的誤會更是心中包含著歉意。現在就連看著俞珊的眼神都不一樣了，帶著點對待自己孩子的慈愛目光。俞珊覺得那眼神有些滲人，找著話題問道︰「柳老師，我做的試卷怎麼樣。」
柳老師贊賞的點了點頭，抬起手豎了個大拇指，同時又安撫的說︰「不要著急啊！一會實戰題目，我就讓人送過來。也不知道那些人磨磨蹭蹭的干什麼，到現在還不送過來。」俞珊無所謂的點了點頭。
柳老師走出空蕩蕩的辦公室，拿出手機正想打電話催催那些出試卷的部門，怎麼還不派學生送試卷過來。就看到一個大高個的男同學，手中拿著一個文件袋，上面還糊著一層密封的紙糊。文件袋上面更是印著兩個顯眼的大字‘試題’。大高個急匆匆的拿著文件袋朝這邊走著。
柳老師看到文件袋來了，驚喜又急急忙忙的問道︰「里面的是試題吧！」大高個有些迷糊的點了點頭，沒保住手中的文件袋。柳老師搶過文件袋，就把大高個轟走了。大高個也稀里糊涂的，就去忙別的事情，送錯文件袋的事情也就忘了。
柳老師進了辦公室，直接把手中的文件袋遞給俞珊。
俞珊撕開文件袋，拿出袋子中的試卷看了一下，俞珊怎麼看怎麼覺得不靠譜。題目中的背景都是以國外為背景的。
其中的題目是這樣的‘一，基本背景介紹，試卷上面有一張圖片︰
1，你所處的環境——這是伊拉克某城鎮一個街區（居民區）的示意圖，改地區會有恐怖分子活動，但不頻繁。
2，藍色方框為建築物，磚混結構，其中打斜線的部分為3層居民建築，其余為2層，建築物南北皆有門和窗口，分別編號為A—K。
3，居民家里都有各種槍支，也有可能隨身攜帶上街，當地居民對佔領軍有較強烈的反對情緒，經常出現襲擊巡邏隊情況。
4，當天人群在廣場集結，進行反對佔領軍宣傳，人群情緒比較激動。
二，任務介紹，看圖︰
1，黑色線條是巡邏隊巡邏路線，其中虛線部分是巡邏隊預計路線。
2，巡邏隊兵力為一個排，編有3個班，每班12人，全部是步兵，有無線電通訊器材，配置到班一級（每班一部），但沒有機動車輛。
3，巡邏隊需要在該街區進行例行巡邏，進行地方治安和甄別恐怖分子的任務。
4，巡邏隊指揮官有後備力量保障，在營部有2輛裝甲車和一架直升機的機動力量，可以接受各個巡邏隊的呼叫，提供支援。
三，當天情況介紹，看圖︰
1，你被任命為當天巡邏隊的指揮，排長。帶隊按照預定路線進行巡邏，但到達路線分支點（虛線和實線）時，發現人群集結，情緒激動。
2，你為避免不必要沖突，命令巡邏隊改道，按實線路線進行巡邏。
3，你命令1班靠北邊，2班靠南邊，你自己帶領3班壓後（如圖位置1，2，3）通過這一地區。
4，在3個班的部隊分別行進到1，2，3位置時，發生槍擊事件。你在後面听到一聲槍響，具體情況不明，具體方向不明，1分種左右你再次听到一聲槍響。
5，你帶領3班趕到2班地點，有2班人員由建築物E內出來向你報告，1班遭到槍擊，一名士兵受傷，1班另二名士兵將傷兵拖入建築物B掩護，其余士兵在班長帶領下順路向北追擊槍手，2班在遭遇槍擊同時，進入建築物E隱蔽。
6，你立刻命令聯系1班，但是發現1班的無線電叫不通，不知道什麼原因無法聯系1班，了解具體情況。
7，雖然你听到2次槍響，但暫時還沒有第二例傷亡報告，僅知道1班有一名士兵受傷。
四，問題︰
1，你對前後2次槍擊事件有什麼分析判斷？
2，你作為一名指揮官，會對部隊下達什麼樣的命令來應對這次事件？
俞珊撓了撓頭，很是苦惱，一點的邏輯思維都沒有。看著就頭暈，俞珊把其中的場景和人物力量換算成游戲中的場景，倒是對于這個問題有了些思路。
俞珊覺得這里面主要考的應該是是消除危機，所有擴大危機的做法都是危險的。部隊遇到2個明確危機，傷員，和失蹤人員，1個不明確危機，當地人群。比如你打算佔領清理某幾個居民樓，那麼這種做法是否正好刺激了人群（住在樓里）的情緒，將不明確危機明確化了呢？比如你如果能設法消除人群的敵意，那麼是否就消除了你當前最大的危機，可以全力騰出手來尋找失蹤人員和救護傷員了呢？如果無法消除人群敵意，那麼如何做到最小限度刺激人群，保護自身不受攻擊，或者最大程度嚇阻人群，保證他們不敢攻擊？
俞珊拿著筆在紙上涂涂畫畫，很難有問題能夠讓俞珊思索這麼長時間的。
俞珊首先做出情況判斷︰槍響2聲，不明武裝人員人數不多，並已逃逸。己方出現一名傷員，追擊的1班通訊出現問題，無法聯系。廣場有情緒激動的人群。有可能是武裝份子籍群眾集會之機，試圖制造事端亂，挑起群眾與我軍矛盾，以此制造大規模混亂，並到達其目的。
處置原則︰控制現場事態發展，盡可能穩定局面。在條件允許的情況下對武裝份子進行搜索。
按照俞珊的想法應該先讓2班撤出E樓進入A樓，主要任務為警戒當面路口，3班、1班2人及傷員一起進入B樓並派人警戒C樓方向及路口，避免與集會人群直接接觸。A、B樓頂均應設置觀察哨兼顧狙擊任務。接著再讓1班2人攜2班電台向北搜索，爭取與1班人員取得聯系，命令1班放棄對武裝份子的搜索並回防B樓。隨隊醫官迅速判明傷員傷情，並做臨時處置。
現在俞珊要做的就是呼叫營部，要求增援部隊，特別是直升機立刻撤退傷（如果有這方面的交通工具的話）。
事情解決，試題也就結束了。
俞珊看了下整體的答案，自嘲的笑了下，俞珊這下覺得自己可能真的沒有哪方面的指揮技能。