主席台上陪同佩頓教授來的那位工作人員，看到佩頓教授臉色那麼難看，就有些著急。
這時也顧不得周校長在旁邊，招來兩個工作人員低聲吩咐了幾句，吩咐完之後，趕緊安撫佩頓教授︰「佩頓教授，這位學生年輕不懂事，故意擾亂秩序，我已經讓人請他出去了。」
陪同的工作人員說完就眼巴巴的看著翻譯人員，讓他翻譯過去。
佩頓先生听完翻譯的話之後，瞪大了眼楮，感覺有些不可思議。
陪同的工作人員看到佩頓的表情以為他還不滿意，連忙補充道︰「佩頓教授如果還有什麼要求，請說出來，能配合的我們盡量配合。」
翻譯人員如實翻譯過來之後，佩頓教授笑了笑並沒有說什麼，反而饒有興致的看了陪同的工作人員一眼。
他本來沒有趕走這位同學的意思，心里雖然有些惱怒，但還是有些佩服這位同學的膽識。
只是他沒想到自己還沒發話，陪同的工作人員就已經主動的要把這位同學趕出去了。
他覺得很有意思，想看看事情究竟會怎麼發展，這位同學又會怎麼應對。
楚江河看到工作人員趕來請他出去，以為是這老外惱羞成怒，不想接他的話茬，要借他擾亂秩序的這個借口，趕他出去。
周圍一直在看熱鬧的同學看到這一幕也有了分歧，一部分同學認為楚江河當著外賓的面，表現有些無禮，應該趕出去。
更多的同學則認為楚江河有膽識，敢于直言，光是憑這份膽氣就夠叫一聲好的。
「胡說八道，趕緊出去吧，別在這里丟人現眼了。」
「就是，也不掂量掂量自己的分量，在這里瞎說什麼？！」
「呸！你們才是胡說八道，我覺得他說的沒錯，美國老就是虛偽。」
「哼！這才多長時間就想開倒車了？說幾句話就要趕出去，這是什麼行為？」
「有些人就是骨頭軟，見了美國老就忘了自己姓什麼了。」
「我覺得這美國老不是什麼好東西，沒看都被說的無言以對了。」
「說不過就趕人，這行為太幼稚了吧，丟人！」
……
來請楚江河出去的工作人員，看到支持楚江河的聲音越來越多，也僵在了那里，一時也有些為難，他們也覺得這同學並沒有什麼過錯。
楚江河看工作人員這進退失據的表現，也知道他們是听別人命令的，不過他可不會這麼灰 的讓人趕走，笑道︰「不好意思，二位，我覺得我沒有失禮的地方，我同佩頓教授屬于正常的交流，剛才你們也听到了，我也沒有任何過激的言論。如果我真的有做的不對的地方，請讓台上的周校長說一句話，我無條件配合。」
周校長是近代力學奠基人和理論物理奠基人之一，德高望重。
楚江河認為有周校長在場，肯定不會讓自己就這麼離開的。
這時旁邊的老師上下打量了他們二人幾眼，質疑道︰「兩位同志，你們不是我們學校的人吧？」
王建業他們幾個本就不忿，听老師都說這兩位不是學校里的人，在這個節骨眼上再也按捺不住，紛紛開口。
「你們不是我們學校的人，憑什麼來趕人？」
「就是，你們也太過分了，才說幾句話你們就這樣做。」
「想趕人給個正當的理由，破壞會場秩序這個理由有些牽強吧。」
主席台上的周校長看到會場那邊鬧的亂糟糟的，就皺起了眉頭，剛才陪同工作人員招人說了什麼話，他沒听到，不過他听了翻譯對佩頓教授說的話，心中更加不喜了。
周校長臉色冷了下來，質問道︰「劉秘書，一個交流講座而已，至于到趕人的地步嗎？」
劉秘書看到周校長也發了火，心里暗暗叫苦，他夾在中間也很為難，苦著臉低聲對周校長說道︰「周校長，我這也是沒有辦法，上面要求我們一定要招待好外賓，你們學校這學生說嚴重一點，這就屬于涉外事件了。」
周校長臉色不好，說道︰「一個正常的交流，怎麼就上綱上線了呢，我看我們這學生說的很有道理。」
說完，周校長就親自與佩頓教授溝通了起來。
溝通過後，佩頓教授這才點了點頭，示意交流繼續。
「這位同學，還是繼續我們剛才的話題，對于剛才你所說，我不予評價，畢竟你的數據來源並不可靠。在全球化的進程中，每個國家有每個國家的優勢，憑借其優勢可以有其合適的分工。貴方憑借其低廉的人力資源優勢還有其龐大的市場，相信也會在其中扮演重要的角色，這位同學，你同意我的說法嗎？」
楚江河也沒有證據來證明自己所說，剛才他只是隨意提起，讓在場的人有個印象，美國對亞裔可說不上有友好，至于真假就讓他們自己去印證吧。
「佩頓教授，你說的我完全同意。貴方也有很多方面值得我們學習，而且雙方有很多可以合作的地方，這對于雙方都是有益的。但是佩頓教授，你似乎在肯定我們的同時，又否定我們的發展潛力，這似乎有些矛盾。」
「這位同學，貴方雖然有著一些優勢，但人口太多，人口壓力會制約你們進一步的發展。」
看對方還是這副論調，就是你們這些優勢也就做些低端的工作，想要玩高端的還是不可能。
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確實，人口太多，受教育程度低，也是制約我們發展的因素之一，就算是義務教育也要86年才開始施行。
不過論高端人才，論研發能力，我們並不比對方差，只是我們的科研環境還需要改善。
後世經常有人拿應試教育這一點來詬病我們的創新能力，這還是不夠自信的表現。
亞洲儒家文化圈里，日韓都是應試教育，可並沒有人質疑他們的創新能力，這說明應試教育並不是創新的障礙。
很多人看到歐美的教育，通常會感慨其教育的寬松，孩子們無憂無慮，跟游戲一樣的課堂教學以及老師們耐心的鼓勵，一到三點就下課的學校，根本就沒有什麼作業，學生們整天無憂無慮的。
似乎我們學校里的差生，只要換了一個環境，就能輕松獲得老師的認可。
有些家長可能會覺得在西方讀書太簡單了，太快樂了。
這些客觀的印象讓很多人大為震撼，並且經常掛在嘴邊作為談資，極為肯定這種教育方法。
可事實並非如此。