凌主任走在前面，徐明走在後面，凌主任笑呵呵地問道。
「這次感覺考得怎麼樣？能不能達到二本線？」
「問題不大！」徐明也是十分自信。
「哈哈，有自信是好事，有考慮去到哪個理科班嘛？」凌主任詢問道。
說心里話，其實她對于徐明這個學生，還是頗為滿意的！
雖然從徐明走進她的視野，才不過三個多月。
那次數學滿分，凌主任陷入了誤區，懷疑徐明考試作弊，在老公的提醒下，最後也緩解了誤會。
那個時候，她認為徐明是一個很有靈性的學生，在數學上很有天賦，就想著拉他進入競賽小組。
事實證明這孩子的確是個天才，短短一個月內，在省內的預賽中，就獲得滿分的好成績。
之後暑假的時候，又聯系自己，說自己找到了學習數學的快樂，想要做做有趣的東西。
凌主任聯系了自己的導師，發給了他很多資料，而這個孩子居然真的認真在學習，研究。
很多的問題即便是她也無法回答，只能給徐明和導師搭了線，事後導師還一直詢問自己從哪里找來的天才。
就在前不久，他的導師還和她聯系，說他感覺徐明這個孩子，是要出成果了！
甚至于還表示，過段時間，他不忙的話，會立即過來看看這個孩子。
這就讓凌主任感覺很震驚了！
要知道自家的導師是什麼人？
雖然說成果並不是很突出，但是他的實力擺在哪里，國內有幾個人的數學水平可以超過他？
所以凌主任就打定了主意，即便是徐明這才沒有達到二本線，如果他真的非常想要去理科班，只要不是差的太離譜，她也會同意。
她也查過徐明之前的成績，只能算是一般。
不過這孩子也和她說了，自己私底下接觸到競賽題之後，覺得很好玩，就學進去了，這事也說得通。
競賽題的深度和廣度都更大，接觸到的知識更艱深，普通的學科考試也不會有太大的問題。
只能說，這是一個自己送上門的天才！
兩人聊著聊著就來到了理綜的辦公室。
「凌主任來了？」有理科的科目老師打招呼道。
「嗯，23號考場是吧？」凌主任詢問了下徐明，確定沒錯了，才問向其他的老師︰「誰在批改23號考場的考卷？」
「我！」這個時候，一個戴眼鏡的年輕老師說道︰「不過還沒有批改。」
「嗯，把這份試卷拆了，找出高二三班徐明的卷子來。」凌主任安排道。
此話一出，除掉那個年輕老師開始尋找外，其他老師則看向了徐明。
「他便是那個徐明？」有老師問道。
「徐明是誰？」也有老師不知道這件事情。
「就上學期最後一次考試，數學考了滿分，然後和凌主任約定這次全市聯考，達到二本線，就從文科班轉去理科班的學生。」有老師解釋道。
「哦，那個滿分學生啊！想起來了！」那位老師瞬間想起。
那位戴眼鏡的年輕老師也正好拿出了一張卷子，望著凌主任，詢問道︰「找到了，現在就批改嗎？還是？」
凌主任看了一眼徐明，然後回答道︰「嗯，現場改吧，我過來就是為了看看能考多少分。」
此話一出，其他正在批改試卷的老師也都紛紛停下了手中的工作，圍了過來。
「物理卷選擇題全對，填空題也沒有太大的問題。大題也正確，尤其是第二題的這道求折射率的題目，求解過程倒是蠻簡的……不愧是數學滿分的學生！」
……
「化學，化學選擇題，哎，錯了一道，放電時，Li+從正極穿過例子交換膜向負極遷移……這個知識點不牢固啊！」
「嗯，CsCl為離子晶體，ici為分子晶體，對了。」
「最後的這道求摩爾體積的算式的過程有點問題啊……」
……
「生物的這道題，關于基因工程的基本操作流程，應該是獲取s蛋白基因-構建s蛋白基因于運輸體的表達載體-導入受體細胞-目的基于的檢測與鑒定（檢測受體能否產生s蛋白）。」
「缺少了第三個步驟。」
「還有這題，在兔子的甲狀腺檢測到碘的放射性，出現的原因應該是吸收碘合成甲狀腺激素才對！」
……
徐明听著幾位老師的批改，心里說不緊張是假的！
不同于數學，其他的學科是無法使用超級大腦進行學習，也沒有學習進度。
所有的知識點，思路，幾乎都是他通過自己自學而來。
雖然有系統的沉浸式學習狀態的加持，但是該忘記的知識點依舊會忘記，容易錯的題目，依舊容易錯。
更何況他也只是復習了一個暑假的時間！
當各科老師改完後開始算分，他才松了一口氣。
理科班，穩定了！
「物理考的不錯，98分。」
「化學考了93分。」
「生物91分。」
「加起來總共282分，沒有低于270分，在尖子班也算是中等。哎，不對，這是你們第一次理綜考試，這個分數應該是蠻好的！」
看到這個分數，這些老師的心思也是活躍了起來。
「徐明啊！有沒有興趣來去九班啊？」
「九班有是什麼好的，還不如來我們十四班。」
「人家這成績，會願意去個平行班？還不如來我們十一班！」
……
徐明所在的一班，這一屆共有十九個班級，其中文科班有七個，理科班有十二個。
雖然有實驗班、尖子班和平行班三種班級的區別，但是從班級名上是無法看出來的。
文科的尖子班，分別是一班和六班兩個班級，其中六班的實力又比一班強大，也被稱作實驗班。
實驗班，又稱小白鼠班，指的是這個班級的老師，喜歡用各種題目來折磨學生。
據說只要在實驗班活過一年多，各個學科的知識都會飛快的提升。
而理科的尖子班有四個，分班是八班、十一班、十六班、十九班，實驗班是八班。
對于自己到底要去哪個理科班，在前一天，徐明還沒有考慮這個問題，想著自己能夠去理科班就行。
今天卻被各個班級的老師爭著要，他一時也拿不定主意去哪個班了。
這就是學霸的痛苦嗎？
徐明心里暗暗地想。