管家听了，第一次對王金寶的話感到心中厭惡，心說朝廷就算是邀買人心，那也比有些人一毛不拔好。
王金寶又問道︰「這學堂有多少學生，多少先生？」
管家回道︰「听說有五個先生，三百多個學生，附近兩個村的孩子都在這學堂讀書。」
王金寶不屑一顧，笑道︰「果然不出我所料，朝廷壓根就沒想把學堂辦好。試問一個先生要教六十多個學生，這如何教的好？朝廷之所以這樣做，便是為了穩定天下，他把在豪強大戶身上掠奪的錢財，分一點出來辦學堂，等到局勢太平，公辦學堂也就荒廢了，什麼殺富濟貧，我看殺富是真，濟貧卻是假。」
說完，王金寶反應過來，下意識的看了一眼管家，見他並無異樣，這才稍稍放心。
就剛才這番話，若是傳到官府去，那可就麻煩了。
王金寶對管家道︰「你家中老人孩子多，花銷大，以後每月工錢加兩成。」
說這話的時候，王金寶感覺自己心里在滴血。
管家喜出望外，趕緊謝道︰「多謝主君，多謝主君。」
第二日，王金寶出了家門，去自家店鋪查賬，路過公辦學堂的時候，只听見朗朗上口的讀書聲傳來，聲音里面充滿著朝氣蓬勃之感。
王金寶讓馬夫停下馬車，然後從馬車上走了下來，來到公辦學堂前。
只見這學堂很是簡陋，不過是由一些簡單的木板木柱搭建而成，寬敞是寬敞，但卻四處透風。
這若是遇到下雨天，許多雨水都要飄打進去，里面的學生根本沒辦法讀書，這般條件，與書院簡直是天差地別。
然而如此簡陋的條件，與之形成鮮明對比的卻是那些孩童，他們人人都朝氣蓬勃，努力向上，這種感覺，王金寶有些熟悉，但是又感覺陌生。
看了一會，恰到學堂放課，學生回家吃飯，許多學生成群結隊離開學堂，也有些家長親自來接年齡幼小的孩子。
只見一個農戶一臉慈愛的將孩子抱起，說道︰「小五，今天學的怎麼樣？在學堂乖嗎？有沒有听先生的話？」
「嗯。」
那孩子重重的「嗯」了一聲，點頭說道︰「我很乖，很听先生的話，先生還表揚我，說我又多認識了兩個字，以後可能會中舉，爹，中舉是什麼意思？」
「真的？」
農夫很是激動，「先生真的說你可能會中舉嗎？好好好，以後我們家就靠小五出人頭地了，等你長大了，考中了進士就去當官，就算考不中，那中秀才中舉人，到時候也能到這學堂教書育人，好好報答朝廷，若不是朝廷的恩德，你一輩子都別想進學堂。」
「嗯，小五記住了。」
一邊的王金寶見此，心中大受震撼，沒想到朝廷的威望已經到了如此地步，民間都已經形成了報效朝廷的氛圍，一個孩子在這樣的氛圍下長大，試問他長大後能不擁護朝廷嗎？
正在感慨之余，王金寶又見幾個學生彼此搭著肩膀，快樂的走在路上，他們相互聊天打屁，樂呵呵的天真燦爛，臉上始終掛著無邪的笑。
此刻，王金寶想起自己的兒子王一科，想起他那一張苦巴巴的臉，頓時，王金寶便心中不是味道。
情不自禁的，王金寶便是跟著這群學生來到了一處陰涼地方，這里擺滿了許多小水缸。
王金寶疑惑，怎麼這里有這麼多的水缸？
很快，學生們便為他解開了疑惑，只見這些學生放上的書袋，從書袋里面拿出一根毛筆，然後用毛筆沾了沾水缸里的水，便在石板上開始寫字。
原來是在練字，也是在節省筆墨紙硯。
對于普通百姓而言，筆墨紙硯還是比較貴的，所以窮苦人家的孩子為了節約一點錢，于是便用這水代替墨，石板代替紙，這倒是一個好辦法。
孩子們此時一個個的臉色嚴肅，認真無比，都是各自練著自己的毛筆字，有忘記怎麼寫的，便從書袋里面拿出課本，一筆一劃的抄寫。
孩子們這種氛圍很是讓人向往，讓人情不自禁地便想融入其中，更不敢打擾分毫。
突然，王金寶被孩子們的課本吸引了，里面似乎還有圖畫。
課本都是四書五經，怎麼會有圖畫？
王金寶好奇之下，走到那孩子面前，對他說道︰「小孩，把這書本借給叔叔看看，可以嗎？」
小孩子單純，哪里會拒絕，便把課本拿給王金寶看。
王金寶一看，見這上面赫然印著三個大字，「英雄冊」。
王金寶翻開一看，見上面記載的都是自古以來的英雄人物，歷朝歷代的人都有，像王翦，李牧，衛青，霍去病，李靖，蘇定方，韓琦，岳飛等人。
上面不但記載著他們的生平事跡，甚至還有他們的插圖，個個畫的都是英武威嚴，好似天神下凡一般，令人心生敬畏。
「金狗，你岳爺爺在此，還不束手就擒。」
突然一聲大喊，王金寶尋聲看去，原來是一個孩子裝作岳飛的模樣，手里拿著一根木棍當長槍，要與金人廝殺。
「匈奴蠻夷，你李牧爺爺在此，吃我一劍。」
孩子們各有各的英雄，他們開始對戰，玩的不亦樂乎。
王金寶對那個扮作岳飛的孩子問道︰「小孩，你為何要扮作岳爺爺？」
那小孩道︰「先生說了，岳爺爺精忠報國，我當然要扮成他，等以後我長大了，我也要學岳爺爺那樣精忠報國，為國殺敵，把金國滅了，那時候我就能當像岳爺爺那樣的大英雄了。」
王金寶深受感動，眼神之中已經是有了久違不見的光彩。
第二日，王金寶帶著兒子王一科去了公辦學堂，他也要將孩子送去學堂讀書。
「先生，犬子以後就拜托了，這里是一百貫錢，算作是鄙人對修繕學堂的資助，還請先生收下。」
王一科高興的和伙伴坐在一起讀書，一臉激動和興奮，王金寶則將一百貫交到了先生手中，算是聊表心意。