包局來給了白玉堂一份文件, 說是有新任務。
白玉堂——開看了看，不解，「校園暴力？」
展昭也湊過去看, 「不是凶案？」
白玉堂就有些為難地瞧著包局。
包局回瞪他一眼，「干嘛？不滿意啊？」
白玉堂指著文件, 「這不是盧方的活麼？」
「盧方哪兒有你們紅啊。」包局似笑非笑地反問, 「你們sci都混——網紅了, 這不是受——輕人歡迎麼！」
白玉堂有些嫌棄，展昭拿過文件夾翻看, 還挺吃驚，「現在一——這麼多校園暴力事件啊？」
「所以說，犯罪的苗頭要扼殺掉！」包局說, 「校方要開展一些反對校園暴力的活動，希望我們幫忙, 整個警局你們最閑。」
包局一句話，sci眾人備受——擊——哪——閑了？
「總之, 校園暴力危害巨大，你們給我去好處理，尤其是你！」包拯邊說, 邊一指展昭, 「那些實施霸凌的學生有法律懲戒, 但那些被霸凌的，需要你這種專家去心理疏導！這幾受霸凌學生都有不敢出門上學的情況, 你給我上門去家訪！」
包局指了指眾人，「這叫回饋社會，盡——人義務！」
說完，局長伸手拿了一塊糕點, 邊吃邊走了。
眾人都眯著眼楮在後頭瞧著——自己明明就有，還來吃我們這份……哼！
想罷，一起伸手，瓜分了桌上剩下的糕點。
……
白玉堂——展昭仔細分析了一下文件，包拯給他們的任務主要——個，一個是關于安全方面的講座，教學生遇到欺凌的——候如何求助；另一個是給一些遭受了欺凌的同學做心理疏導。
白玉堂把第一項任務交給了趙虎——馬漢，他倆一動一靜的，就跟講——一樣去講，可能更容易被學生接受，還派了白馳幫他倆寫稿子——輔助——
他——展昭則是負責第二項，跑一下學生家——，給幾個心理問題比較嚴重的學生做疏導。
安排妥當，眾人分頭行動。
白玉堂——展昭不可能直接自己就跑去學生家——，他們還要去學校接一位——關方面的負責人，一起去家訪。
白玉堂也有些無奈，「我們不是查連環殺人犯的麼，怎麼變——跑去家訪了？」
「表示最近連環殺人狂有所收斂，壞人變少了。」展昭翻看著資料，邊說，「現代科技發展太快，可以用于刑偵方面的輔助手段越來越多，系統的刑偵學也發展的越來越完善，做壞人難度越來越高了。但問題是大惡少了，小惡卻開始增加……」
邊說，邊拍著手——這個文件夾，「瞧瞧！這都什麼跟什麼呀！才十幾歲就開始有組織犯罪了！威脅暴力誹謗訛詐一條龍啊，都哪兒學來的，這心思哪怕花在——游戲上也比欺負人強呀。」
白玉堂開著車先去學校接——師，邊听著副駕駛上展昭絮絮叨叨吐槽社會問題。
剛到學校附近，正找地方停車，展昭突然，「咦」了一。
白玉堂停下車，不解地看他，「怎麼了？」
「剛才趙虎講那個，就——個女生去看電影一個女生被車撞了的案子。」展昭從文件夾——取出一份案例，「這個案子感覺有點像，不——道是不是同一個事件。」
「那個不是看電影嚇到了麼？也算校園暴力？」白玉堂不解。
「嗯……」展昭也鬧不明白——
人從車上下來，走出停車場想要進學校，就看到不遠處，一輛車子——圍著一群學生。
這群學生目測都是中學生，有背著書包的有拿著水壺的有舉著手機的，正圍著一輛車的車——蓋轉悠。
展昭——白玉堂對視了一眼，走過去一看，就覺——這個場面有些奇妙。
幾個學生圍著車——蓋敲——啊，——車子——傳來小貓「喵喵」的叫。
在旁邊不遠處的草叢——，還躲著一只大貓，正對著這邊發出「嗚嗚」的——音。
「你們在干嘛？」白玉堂不解地問。
幾個學生回頭看到大人，就七嘴八舌地說。
「叔叔，有只小貓鑽到這個車子——蓋——了！」
「貓媽媽救不出小貓了！」
展昭有些不解，「為什麼小貓會爬進車——蓋——？」
學生們說，他們剛才看到貓媽媽叼著小貓鑽進了車底下，後來他們跑過來看，發現貓媽媽跑掉了，小貓好像是鑽進車——蓋——出不來了。
還有幾個學生對著遠處的大貓喊「你別急啊！我們幫你把小貓救出來。」
「叔叔！你能——電話叫車主來麼？」
「對啊，——開車——蓋能把小貓救出來！「
白玉堂看了看這群學生，示意他們，「來。」
幾個學生不解。
白玉堂對他們一指大概十米開——，「去那邊站著。」
一群學生沒明白，不過還是跟著展昭——白玉堂走到了遠處。
白玉堂示意他們，「都捂上嘴，不準出。」
幾個學生彼此看了看，都不出——了。
等了那麼一會兒，就見那只大貓悄悄從草叢——跑了出來。
「啊……「
一個學生剛想喊，白玉堂示意他們——噓！
就見大貓小心翼翼鑽進了車底。
等了一會兒，那只小貓就——從底盤鑽了出來，大貓叼起小貓，飛快竄進了草叢，消失不見了。
幾個學生彼此看了看，都抬頭看白玉堂。
白玉堂指了指那輛車，「那只大貓帶著小貓過馬路，看到你們一群人，情急之下，讓小貓躲進了車底盤的洞——，換句話說，大貓小貓其實是在躲避你們。」
「啊？！」
一群學生都嚷嚷，「我們沒有惡意的……」
白玉堂示意他們都別吵了，「野生動物感受不到你們的愛意的，也不享受你們的圍觀，對于他們來說你們都是潛在威脅，所以對待它們最好的方法就是不要去——擾。還有啊，帶著小貓的母貓是想當凶猛的，靠近的話很可能會被襲擊，明白沒？」
「哦……——道了。」
幾個學生都對——人擺擺手走了。
展昭微笑對他們擺手。
幾個學生邊走邊小——議論。
「唉，那個白衣服的好帥不過好凶！」
「就是啊！凶死了！」
「旁邊藍衣服那個比較好。」
「嗯！」
……
展昭忍著笑看白玉堂。
白玉堂有些無語地搖了搖頭。
「表示共情教育做的不錯。」展昭邊跟白玉堂繼續往學校走邊說，「意願是好的，就是缺乏常識。城市——的野生動物長期保持著高警覺性，對于四周圍的環境是不信任的——城市——的孩子卻長期生活在父母的保護中，——且享受著較高的基礎服務，警覺性——對較低。這種情況其實就催生出了矛盾，簡單點說就是‘我是為你好，但你覺——我想害你’。生存環境的不同導致思維模式不同，思維模式不同導致矛盾，矛盾就會引起沖突。很多矛盾都是因為誤解產生的，——沖突一旦升級就會引發暴力——對立，最終形——仇恨……」
從停車場走到校門口短短十分鐘，展昭從心理學延伸到社會學再到人文學，巴拉巴拉說——白玉堂都有些瞌睡了。
白玉堂無語搖頭，月復誹——不就是這幫學生都沒養過貓——已麼……哪有貓鑽進洞——出不來的，都是害怕了不出來，——不是魯班那麼肥會被卡主。
展昭瞧了他一眼，「你剛是不是吐槽魯班了？」
……
到校門口的——候，一位戴著眼鏡，斯斯文文的阿姨已——在等著他倆了。
雙方介紹了一下，這位阿姨叫陳玫，是負責心理方面的輔導——師，本身也是心理學專業，看到展昭還挺激動——偶像！
雙方客氣了幾句之後，陳——師開門見山地說，這次其實是——主動跟學校申請的。本來學校也就是請警方來講講課，不過——跟盧方聯系的——候，說想請sci來幫忙，盧方請示了包局之後，包局竟然答應了，——也覺——很驚喜。
白玉堂——展昭對視了一眼，也有些不解——是這位——師專門要求的？——
人跟著陳——師一起先去了一趟——的辦公室。
陳——師在路上給——人介紹了一些情況，「我們是重點中學，學生的學業本來就很緊，說實話也沒多少——間搞欺凌什麼的，念書都來不及。」
展昭——白玉堂卻不解，「可是資料上，你們學校好幾起事件都是引起了比較嚴重的傷害，都是暴力事件。」
「唉。」陳——師嘆了口氣，「可這些事件，全是在這半——內發生的。」
展昭——白玉堂都問，「以——沒有的麼？」
陳——師搖頭，「以——最多偶爾有學生吵吵架，但這次感覺是突然發生了一連串事件，就很奇怪。」
展昭將剛才他抽出來的那份，——趙虎說的看電影撞鬼那件事很接近的文件，問陳——師，「這個女生，是不是就是最近傳的很凶那個看電影見鬼事件的受害者？」
「對！」陳——師一臉的驚訝，「你們——道這件事啊？」
展昭——白玉堂對視了一眼——這不是巧了麼，剛剛——道的。
「這幾個受害的學生，到目——為止都受到了很大的心理影響，全都不敢來上學，甚至都不敢出臥室門。」陳——師有些激動地說，「他們都不同程度地受到了——傷，有從台階跌落的，有被車撞倒的，還有摔倒的。但問他們是誰欺負他們，他們都不說，還說‘說出來會被報復’，那家長肯定會認為這是在學校被欺負了呀！但是我問了很多他們身邊的同學，都沒發現他們被誰盯上，我調查到現在，發現這些同學唯一的共同點，就是都看過那部電影，——且都是在看完電影後出事的！」
白玉堂皺眉，「都是因為那部電影麼？」
展昭就好奇問，「陳——師，你看過那部電影麼？」
陳——師憋了半天，一跺腳，「我不敢看！」
展昭——白玉堂都一愣，一——不——道該怎麼往下聊。
陳——師臉通紅，「我……我從小就不敢看鬼片！」
說完，陳——師——開辦公室抽屜，拿出了一張藍光盤來，交給展昭，「我買了！這片子肯定有問題！你們一定要看！」
白玉堂無奈搖頭，展昭卻非常贊同陳——師的做法，點頭表揚，「人貴有自——之明，害怕就絕對不要看，這是完全正確的選擇，捉鬼什麼的，讓專業的來！」
說完，展昭掏出手機，撥通了「長毛精」的電話，「喂？看片麼？恐怖的那種！」
白玉堂扶額，這都哪跟哪兒啊……說好了處理校園暴力，一下子——變——捉鬼了……
……