「白澤，說說吧，為什麼不寫作業？」
辦公室內，楊靖有些頭疼的揉了揉太陽穴，無奈開口說道。
她敢發誓，白澤這孩子，是她帶過的所有學生里，最難讓她琢磨透，也是最傷腦筋的學生。
白澤猶豫下，決定還是實話實說。
「楊老師，我覺得寫作業對我意義不大。真的，您先別生氣，听我給您解釋。」
白澤是真不想寫作業，另外他這段時間也沒閑著，一直在自學初中課本。
自從他請夏安安幫他輔導功課，卻意外發現由于重生，他如今是四十歲成年人的理解力、判斷力、綜合分析能力，卻擁有十歲孩子正處于最佳年齡段的記憶力。
學習這種原本很痛苦的事情，似乎變得輕松起來。
白澤也終于理解了，學霸為什麼叫學霸了。
僅僅一周左右，白澤便將初一的語文、數學、政治、生物、地理與歷史的課本都復習自學了一遍。
至于英語，那根本連復習的必要都沒有。
九零年時，初一主科的課程是語文、數學、英語、政治、生物、地理、歷史，初二年級增加物理課，初三年級增加化學課。
白澤通過這一周的自學，倒是發現小時候他跳級也絕對是合理的。
十歲時的他，記憶力真是太好了。
一篇課文，看過兩遍，就能一字不漏的背誦下來，讓輔導他功課的夏安安都大為詫異。
白澤也怕所謂學的太快，只是自己的錯覺。
為此，他還專程又跑了趟縣里的新華書店，買回來了一堆習題試卷，開始刷題。
夏安安給他監考，從單元測試開始，到期中考試模擬卷、期末考試模擬卷……
一番測試後，白澤的成績讓夏安安都只能默默嘆氣。
這個小怪物！
正是因為有了這樣的成績做保證，白澤才準備與楊靖討價還價，希望楊靖能夠與她丈夫劉建國一樣，免除他做作業的任務。
「楊老師，我現在已經自學完了初一所有的課程，再讓我做這些作業，真的沒什麼用處。不信你可以考考我，如果真如我所說，您看，嘿嘿，是不是可以免了我做作業的事情啊？」
白澤的話，立刻讓楊靖皺起了眉頭，也吸引了辦公室內，其他老師的注意力。
這些老師，昨晚也都看過了電視，對于白澤的表現嘆為觀止。
但此刻白澤說出的這番話，不僅楊靖不信，辦公室內這七八名老師，也沒有一個相信的。
開什麼玩笑，開學才兩周時間，就有學生說自己已經把初一年級一學年的課程都自學完了？
而且這學生還是剛剛連跳了兩級，從小學四年級直升初一的。
要知道，不僅初中比小學增加了英語、政治、生物、地理、歷史這五門主科，而且數學還分為了代數與幾何兩門。
即便是語文，其難度與深度，與小學也是不可同日而語的。
白澤上小學時，還沒有學習過文言文方面的知識，這些都是初中語文才會涉及的內容。
這些知識點，可不是僅僅靠自學看書就能理解的。
楊靖無奈搖搖頭︰「白澤，老師知道你很聰明。但是學習是沒有捷徑可言的，必須腳踏實地，一步一個腳印。做作業的目的，是為了幫助你們加深記憶，鞏固課堂上學習到的知識，是必須完成的。」
「楊老師，我說的是真的，我真將初一的課程都自學完了。」白澤再次解釋道。
「好了，好了，老師知道了。今天的事情老師暫時不追究了，以後的作業記得要按時完成啊。」楊靖如同哄小孩一般敷衍道。
白澤無語，麻蛋，這年頭說真話怎麼那麼難呢？
「楊老師，您要真不相信我說的，不如拿套試卷來考考我，行嗎？隨便哪科的試卷都行！只要有一門我考到九十分一下，我今後就乖乖完成所有作業！翻倍完成作業都行！」
白澤只能再次提出了自己的請求。
他的一再堅持，倒是讓楊靖有些不知如何是好了。
倒是一旁語文丁老師笑了︰「白澤，既然你那麼有信心，那就來試試吧。也不用做什麼試卷了，你就寫篇作文吧。要是能夠讓我滿意，我就同意你不寫語文作業。怎麼樣？要不要試試？」
白澤立刻點頭，毫不猶豫的答應了下來。
「丁老師，說話算數啊！」
「算數、算數，知道你讀書少，不會騙你的，哈哈。」
白澤︰「……」
辦公室內一片哄笑，連楊靖都忍不住以手捂嘴。
顯然，昨天英語課上發生的事情，一眾老師們都已經知道了。
白澤的臉皮夠厚，也不怕被人笑，自顧自的找了張沒人的辦公桌坐下。
「丁老師，您出題吧。」
上輩子白澤雖是學渣，但唯獨語文還不錯。
由其作文，更是其強項。
上高中時，白澤的作文曾經參加過省里的作文比賽，還拿過一等獎。
更何況，以他如今的人生經歷，不知比普通中學生高出多少，要寫篇不錯的作文出來，實在是小菜一碟的事情。
「行，那就以這語文書為題，寫一篇八百字的作文，題材不限。給你四十五分鐘，夠嗎？」
丁老師隨手將手中正在備課的語文課本放在了白澤面前，很隨機的給出了題目。
「夠了！」白澤很認真的點點頭，問丁老師要來了稿紙與筆，趴到了辦公桌上，開始構思起來。
為了不寫作業，他也是拼了。
普通作文肯定不行，白澤略一思索，便打算寫出一篇有深度的作文，來為自己加分。
如是想著，白澤開始在心中打起了月復稿，半天沒有動筆。
辦公室內幾位老師，見白澤直著眼楮發呆，都不免有些暗笑，覺得這孩子實在有些太過狂妄了。
寫作文看似簡單，但要寫出一篇高分作文來，卻並非簡單的事情。
沒有足夠的人生閱歷與體會，沒有足夠的知識儲備與積累，根本寫不出優秀的作文。
一個十歲的孩子，不說什麼人生感悟，就說詞語、詞組、語義，句子的語言積累又能有多少？
小學作文與中學對于作文的要求，可是完全不同的。
何況丁老師給出的這個題目，說難不難，但要以語文書為題，寫出一篇優秀的作文來，卻也未必容易。
幾位老師倒也沒有打擾白澤的思考，只是互相偷偷擠眉弄眼，那意思不言而喻。
白澤足足沉思了有近十分鐘，正當丁老師打算提醒一下他時，卻見白澤拿起了鋼筆，開始在紙上奮筆疾書起來。
丁老師好奇，悄悄走到了白澤身後，探頭看去。
待看清白澤寫在紙上的第一句話，丁老師便像是觸電了般，身體猛然一僵，嘴巴大張，眼楮凸起，定在了那里一動不動了……