如同本子中畫的那樣，魔法少女沙蘇子與被侵蝕的魔法少女修之間發生了一場慘烈的大戰。
但由于本子的特性，在篇幅長達98頁的漫畫原作中，原作者蘇沙只用了區區兩頁就簡略地帶過了戰斗的過程。
因此，如今的蘇沙也稀里糊涂地就來到了戰斗的尾聲。
「哈啊……哈啊……哈啊……」
少女勉強懸停在空中，發出急促的喘息。
在她那嬌小可人的身軀上，身為魔法少女的裝束已經變得破破爛爛。精致的裙擺被撕開了一道直達大腿末端的裂口，雙腿上的過膝襪也多出了幾個橢圓形的大洞，絲襪下白女敕的肌膚清晰可見。
下方，修的狀況看起來比沙蘇子要好，但也只好了一點點……
原本足有數百條的觸手已被斬斷大半，被觸手簇擁在中央的人形身上，也多出了一道可怖的傷口——它從左肩一直延伸到右胯，將小月復處的倒三角花紋斬去了一角。
那是沙蘇子最接近成功的一次，但無奈還是功虧一簣。
「為什麼……為什麼要阻止我呢？蘇沙同學，該不會連你也背叛我了吧？！」
「……」
沙蘇子沒有理會對方的胡言亂語，她一揮劍刃，再一次向著修沖了過去。
體內的魔力已經消耗到極限，可她毫無放棄的打算，因為就像之前說的那樣，哪怕希望再渺茫，她也要想辦法將自己最好的朋友救回來。
無數的觸手圍了上來，這一次，它們終于纏住了少女的身體，但沙蘇子也將手中的劍插進了修的胸膛。
可是，胸口並非靈魂寶石的所在之處，也不是魔法少女的要害。
被侵蝕的少女並沒受到致命傷，她伸出手，手指輕撫沙蘇子精致可人的臉龐。
「蘇沙同學，你已經很努力了，現在，休息一下吧。」
伴隨著修的話，沙蘇子被拖入了黑暗。
……
意識變得模模糊糊，身體也沒有力氣，過往的記憶如同潮水般用來，將沙蘇子吞沒。
她仿佛回到了過去。
那時，沙蘇子和修不過是剛上高一的普通少女，兩人的關系很好，平時無論做什麼事都喜歡黏在一起。
不過，她們在別人眼中的印象卻截然相反。
沙蘇子身材嬌小，沉默寡言，盡管長得很可愛，但平時總是一副冷冰冰的樣子，讓大家都不敢隨意靠近。
修卻是班級中最活躍的人，不僅性格好，樣貌身材在學校中也首屈一指，再加上各種體育運動萬能，她很自然地就成了學校中最受矚目的學生。
不過，也是最讓老師們頭疼的學生。
因為她完全不愛學習。
考試成績有一半能及格就算成功，排名永遠都在倒數的範圍內徘徊，至于平時的作業——修從來就沒有自己寫過。
因為她總是能抄到沙蘇子的作業。
而沙蘇子的成績從未掉出過全年級前三。
在最初的時候，沙蘇子還嘗試著阻止修做這種壞孩子的事情，可修要麼威逼、要麼利誘，每一次都能達到自己的目的。
反復多次之後，沙蘇子漸漸放棄了抵抗，雖然嘴上不願意承認，可實際上已經有些享受這種被人需要的感覺。每一次，少女都主動將作業攤開，任由修肆意妄為地抄個夠。
抄作業的地點也變得越來越大膽。
起初兩人只敢在家里偷偷地抄，漸漸地便來到了戶外，最驚險的一次，她們甚至在學校抄了一次作業，老師就從極近的地方經過，沙蘇子拼命忍住不出聲，才總算沒讓老師發現她們正在干的壞事。
……
回憶漸漸與現實融合，恍惚中，修似乎又想抄自己的作業。
唔……明明都已經被侵蝕了……唯獨這件事卻沒有忘嗎？
沙蘇子想要反抗，雖然過去已經被修抄過許多次，可如今的修已經被侵蝕了，成為了被污穢控制了內心的怪物，她不想將自己的作業給這樣的修抄。
「唔嗯……嗚……」
可是身體沒有一絲力氣，沉重得像灌了鉛一樣，別說反抗，就連動一動手腳都很困難。
修慢慢靠了過來，即使被污穢侵蝕了，她依然還是那麼美麗。只是過去那清純甜美的感覺已消失不見，取而代之的，是如同魅魔般的攝魂奪魄。
她看著無力反抗沙蘇子，低低地笑了幾聲，接著，就如同以往已進行過無數次的那樣，動手抄起了沙蘇子的作業。
甚至連每一步的順序也和過去相同。
首先是數學。
使用泰勒展開將函數展開為多項式無疑是每一位高一學生的惡夢，每當看見那些繁復至極的函數公式，修就恨不得一把把它撕得粉碎，也因此，她每次最先抄的就是數學作業。
作為一個排名從未掉出過年級前三的學霸，沙蘇子的數學作業寫得很工整，工整得甚至可以用精致來形容。一道道公式就如同lolita裙裝上的蕾絲褶邊，看似復雜，實則井然有序。
修開心地抄了起來。
很以前相比，如今的她多了許多觸手，因此抄作業的速度也快了許多。繁復的函數公式被一級一級地飛快展開，很快變成了每一項獨立的多項式，函數真實面目出現在修的眼前。
原來，看似繁復的函數有一個簡潔卻又優美的本質，如果將它畫成曲線，它會呈現出一個淺淺的「S」形，沒有夸張的起伏，卻恰到好處，蘊含著一種青澀的張力。
修看著展開完成的函數式，滿足地拍拍手，數學作業就此完成。
或許是對修擅自抄她的作業感到不滿，沙蘇子咬著嘴唇哼了幾聲，縴細的手腳勉強挪動了幾下，卻完全就是徒勞。
修無視少女的抗議，開始抄下一本作業。
下一本是地理。
地理作為高中的三大主課之一，每天的作業量自然非常大。地理課教學的重心並不放在介紹各地的自然人文上面，畢竟，在這個世界上，人類真正掌控的區域並不多，可以學習的內容自然也就沒多少。
地理課的大部分時間，都用來傳授地理測繪等實用性技能。具體來說，就是假設一位學生來到了一片完全陌生的區域，如何用準確而快速的掌握這片區域的地理特征。
地理作業中的題目也是如此。
作業的全部內容就只有一道題。在這道題目中，出題人假設了一片全新的區域，區域中有丘陵、平原、地穴、峽谷等各種地貌，答題者需要針對每一種地貌給出自己的測量方式，並計算出正確的數值。
面對如此復雜的題目，修當然毫無頭緒，但好在，沙蘇子那寫得漂漂亮亮的作業就擺在她面前。
像過去一樣，她只要抄就可以了。