寫完給麥格教授和弗立維教授的信後，湯姆又開始處理剛剛貓頭鷹們送來的信件。
湯姆把貓頭鷹送來的郵件分門別類的收好︰粉絲的來信存檔，等哪天世界末日了可以拿出來做取暖材料。至于學生們申請助教職位的來信也要回復，不過內容大多千篇一律，用的是一個模板。就說他已經認真閱讀了他們的簡歷和動機信，但他非常遺憾，他們不是很適合這個職位。
他，湯姆-洛哈特教授，要的助教需要符合以下幾個特點︰首先要足夠聰明，其次要非常的用功刻苦努力。而且由于工作繁重，還需要能吃苦。由于教授本人的性格問題，希望自己的助教有足夠的求知欲——如果喜歡讀書，那將是一個加分項。
對了，因為洛哈特教授經常閱讀古代文獻，所以助教必須懂拉丁語。
還有由于高年級學生需要備考，因此這個職位只接受五年級以下的學生。一年級新生對校園也不夠熟悉，所以也不予考慮。三四年級添加了選修課，洛哈特教授希望他們以學業為重，優先學習，當然如果有足夠的空余時間，也是可以來做助教的。
出于公平公正的原則，男女不限。
經過了這些條件的篩選，洛哈特教授找到了合適的助教人選，改天就在課上宣布。
湯姆三下五除二就把信件處理完後，就上課去了。晚上下課回來時，麥格教授和弗立維教授的聯名回信已經放在他的辦公桌上了。兩位教授私底下也交流過了，兩人一起找了個合適的時間︰晚餐後。
當然，他們也有些擔心，害怕自己去了那里，卻只是听洛哈特講了一大堆廢話，畢竟洛哈特在他們心目中的形象還沒有完全扭轉。
不過當麥格教授站在洛哈特辦公室外面的時候，她已經明白，現在回去已經晚了，開弓沒有回頭箭。她看了一眼身旁的弗立維教授。
「反正我晚上還要巡夜，」麥格教授嘗試著安慰了一下自己︰大不了就當巡夜時間提前了。
弗立維頓了一下，「如果他的提議不靠譜。我們倒是可以在他的辦公室玩會兒巫師棋。」
麥格教授︰？
「不是普通的巫師棋，是改良版的，今天他找我來著……」
麥格教授听著弗立維的敘述，感覺這事兒充滿了不靠譜。她對今晚的談話突然悲觀了起來︰果然，那個洛哈特教授還是老樣子。
她敲響了門。
湯姆此時正端詳著自己的作品︰一個成年人身高的木偶，每個關節都能靈活的轉動。
「請進！」听見敲門聲，他知道兩位院長已經到來了，于是連忙給他們打開了辦公室的大門。
「麥格教授，弗立維教授，請進，這邊坐！」湯姆給兩位教授挪來了兩把扶手椅。
麥格教授看著那個等身人偶，眉頭緊皺，嘆了口氣︰「洛哈特教授，你這邊找我們有什麼事嗎？」
湯姆拿出了一個茶壺和三只茶杯。
麥格教授神情稍微認真了一點，她點了點頭，「是這樣的，所以我建議洛哈特教授在這方面多訓練一下學生們。」
湯姆搖了搖頭，「巫師的能力是有極限的。而且上課那點時間哪夠用，學生們自己練習的進展也不快，所以我想到了另一種辦法，只是需要麥格教授和弗立維教授您二位的幫助。」
「擅長冒險，精通多種魔咒的洛哈特教授也需要其他教授的幫助嗎？」麥格教授稍微刺了湯姆一句，畢竟霍格沃茨的教授，極少有人願意向其他教授求助。這個洛哈特倒好，居然為了玩游戲去打擾菲利烏斯，麥格教授打心底里看不慣這種行為。
湯姆就像沒听出來一樣︰反正他不覺得丟人，自己的積累確實沒有麥格教授和弗立維教授多。要論各種惡咒的解咒，那還是弗立維在行。
「是和那個木偶有關嗎？」弗立維指了指放在屋角的木偶。
「沒錯！」湯姆站了起來，「我希望二位可以幫我做出一個能使用各種惡咒和防護咒的人偶。這樣在上課的時候就可以驅使著人偶和學生們對練，讓學生們在實戰中快速掌握防護咒。也能讓學生們互相幫忙解咒，以此鍛煉各種解咒。」
麥格教授突然覺得這個點子還有點意思，不過她狐疑的看了湯姆一眼︰「你為什麼不親自上台和學生們對戰呢？」
那當然是因為我會的惡咒少啊！而且湯姆不變身的話，哪里撐得住一整節課的高強度對戰啊。
湯姆也沒有拐彎抹角，他直接表示自己會的惡咒有限，而且對應的解咒也掌握的也差點，所以需要戰斗木偶來幫助他實現實戰教學。
麥格教授一度以為自己听錯了什麼︰那個洛哈特居然也會說自己有辦不到的事情？
不過他這個想法，真的是在為學生們著想，要是做成了對學生們也有不少好處。既然對學生們有利，麥格教授就會伸出援手。
不過有個很關鍵的問題橫亙在他們面前︰洛哈特的這個構想實在是有些復雜了。
這個人偶，哪怕是半自動的，做起來也麻煩的要死。
「首先有個問題，人偶的能源從哪里來？」
普通巫師施展魔咒，消耗的是自身的魔力。沒有生命的人偶想要施展魔法，那肯定需要有一個魔力來源。
如果這個人偶，需要消耗操作者的魔力，那就有點雞肋了。因為它要充當教具！沒有哪個教授能施一節課的魔法。巫師們很少出現魔力枯竭的情況，那是因為戰斗烈度不夠——大部分交手幾招以內就能分出勝負，有時候就是一記對波的事。
但並不意味著巫師的魔力是無限的。要是保持一節課的魔力輸出，哪怕是教授也會被榨干。