因為初創，所以此時大秦學府的規模並不大，整個學府大約有兩百多人。
哪怕加上百家學派的教導者，也不過三百出頭。
很難想象，此時老師和學生的比例，竟然高達約一比二。
都快趕上未來的一對一輔導了。
而且論起質量，這些百家成名的學者，可比後世那些輔導部的老師要強百倍。
所以，這一代的學生子，是大秦學府最為幸福的一代。
現在學府只是搭建了一個大致的框架。
畢竟當初成立學府的時候，馮逍都還算是一個官場的菜鳥。
哪怕他前世所積攢的理論知識足夠多，但那些能夠適應大秦，那些需要大秦去適應，他心中都沒有一個確切的概念。
所以當初在成立學府的時候，他只是出籠了一個學生守則，將學院的授課內容，簡單地分了一下類別。
至于更多的，起碼以他當時的見識和能力，還無法做到。
而如今，因為羅網這個情報部門，馮逍對于大秦有了一個具體的了解。
基本上除了嬴政這個皇帝，朝廷里兩個丞相之外，就沒有人比馮逍對于大秦更為了解了。
當然，若論對大秦了解的全面性，恐怕就是嬴政這個皇帝，都未必有馮逍透徹。
有的時候，對于問題的看法，眼光和格局才是限制觀點的最大壁壘。
而這一切對于馮逍來說，卻非常簡單，看到某些問題，對比一下歷史上出現過得實例，瞬間就能總結出解決問題的辦法。
甚至馮逍總結而出的辦法，都可以寫成一系列解決問題的通用手段。
因此，雖然時間只是相隔了不到幾個月的時間，但馮逍解決問題的能力已經和過去有了天壤之別。
正是基于這個前提，馮逍才認為，如今已經到了徹底塑造大秦學府根基的時候了。
今天來到學府之內，馮逍不過是想了解一下學府的具體情況。
拍腦袋做決定的害處，前世已經有了充足的證明，馮逍當然不會再犯。
而且學府內如此多的博士，朝堂里有足夠多的官員。
這麼多力量不利用起來，實在不是馮逍的風格。
所以這次大秦教育體系框架的搭建，馮逍打算只是做個帶頭人，列舉出框架，其他的具體事情，就要專業的人來做了。
畢竟諸葛亮的前車之鑒，可是放在哪里，所以，充分發揮團隊的力量，才是一個合格的領導人必備的素質。
而未來可是要做權臣的馮逍，從一開始就非常注意培養這個習慣。
作為大秦學府的祭酒，馮逍也準備搭建自己的領導班子。
荀子算一個，哪怕不做具體的事情，一個名譽顧問也是賺來的。
作為百家學派年齡、輩分、能力最為卓越的哪一個，荀子的影響力已經突破了派別。
所以某種時候，荀子的存在，對于大秦學府來說，就是一根定海神針。
除去荀子這個特殊的存在之外，其他的人就要按照馮逍的需求和各自的能力來安排了。
在馮逍預備組建的領導班子里，副手將是一個非常重要的存在。
這個人不能和百家學派有太深的糾纏，也不能對于百家學派有偏見。
而且必須有卓越的綜合行政能力，能夠忠實地貫徹馮逍的意圖。
可以說，在馮逍的心里，對于這個位置的要求非常高。
這樣的人才絕對不好找，但事實是這個按理最難找的人才，反而是第一確定人選的。
他就是馮逍正在尋找的曹參。
作為歷史上蕭何的繼任者，成為大漢的丞相。
要是換個人的話，估計大展宏圖，一展心中抱負，才是文人最常見的心態。
但曹參在坐上丞相位置之後，卻硬生生地忍下了自己對于國策的看法。
選擇維持了蕭何的各項政策，使得大漢的制度和法律得以綿延下來。
而正是因為經過了這一段穩定的治理，才有了大漢的興盛基礎。
不折騰，是一個官員最難得的品質。
或許曹參和蕭何有著共同的志向，有著共同的見解。
但無論如何猜測，蕭規曹隨的事實，證明了曹參的執行力度絕對是歷史級別的。
而這樣一個無視權力誘惑，能夠時刻保持心中理智的人，絕對是馮逍副手的最佳選擇。
而第三個人選，就是大秦學府日常秩序的維護者。
也就是前世那些學校當中，教導主任角色的存在。
而這個人在日常的學府管理當中，重要性可以說是僅次于馮逍副手的存在。
因為作為日常秩序的維護者，這個人必須客觀公正，對待學生有耐心，心胸寬廣，親和待人。
未必需要鐵面無私，但必須客觀公正。
不需要是飽學之士，但必須有卓越的個人魅力和素養。
不一定要有豐富的經驗，但必須有一個深遠的眼光和寬廣的格局。
心里琢磨了一下，馮逍忽然發現，這個人選竟然是最為難以確定的位置。
首先百家學派就不要考慮了，這不是信任不信任的問題，而是不制造隱患。
任何時候，馮逍都不會將事情寄托在別人的品性上。
這種思維已經根深蒂固了，這是前世他生存在法治社會當中，養成的三觀。
更何況，這一生大秦社會，依然是法家學說盛行。
所以馮逍的思維當中，以制度來作為一切的保障，才是最優先的選擇。
這也造成了他雖然不否認德治的作用，卻堅決推行法制的政治觀點。
更為讓儒家感到頭疼的是，這位荀子師弟的存在，還有著一覽眾山小的卓越能力。
甚至在為官治學所需要的大格局方面，連李斯這些大才，距離馮逍都有著一定的差距。
這就讓人感到很絕望了。
能力不行，輩分不行，背景不行。
面對著馮逍，百家學派幾乎都已經快要躺平任宰了。
當然，之所以讓大家都這樣無奈，最根本的原因是，馮逍他還講道理。
和嬴政這個暴力推行者不同，馮逍的手段更溫和。
他願意和別人講道理，做辯論，然後說服你同意他的意見。