這就更好笑了。
作為一個歌手，能不小心把嗓子給唱啞了，這說明什麼，說明對自己的嗓子承受能力了解不夠，為什麼對自己嗓子了解不夠？因為平時的訓練根本就不夠多，歌手的嗓子，正如武林高手手中的兵器，不習練到一定程度，就不能對其了如指掌。
人家平時刻苦訓練，嗓子啞了一次又，在這一次又一次練啞了嗓子的過程中，所謂久病成良醫，精確的模到自己嗓子的極限，知道練多久，聲調飆多高，會傷到嗓子。
因此，別人昨晚也練歌了，沒傷到嗓子。
而你因為平日訓練不夠，沒弄清嗓子的極限，因此一不小心就傷到了嗓子。
然後，你可憐兮兮的跟評委老師說，我昨晚練的太認真了，不小心傷到了嗓子，老師們能不能給個機會。
如果給你機會，對于那個平日練歌練啞了嗓子一次又一次的人，是否太不公平。
為何你嗓子啞了，別人嗓子沒啞，因為你不知嗓子極限，而別人知道嗓子極限，因為你能力就不別人強。
所以，今天比賽，你嗓子啞了，唱不好歌。
那正好，淘汰的就是你們這些唱不好歌的人，管你什麼理由。
規則是怎樣，按規則辦事，就是最大的公平，不管以何種理由破壞規則，就是最大的不公平。
法為鐵律，不可稍偏移半分。
夜還早，不知明日趕路，傍晚扎營時，于扎營之地，五里以內，是否還能遇到河流。
而且，其實晚上，拿著火把一樣可以捕魚。
魚塘李孟羲很熟悉，小時候外婆家門前就有魚塘，每天早上的時候，塘里的魚群都游在水面上，可以看的清清楚楚。
而當太陽升起，魚就潛入水里不見了。
李孟羲猜測，可能是因為光線的原因，魚的眼楮受不了強光，所以當太陽高的時候，魚潛到深水了。
也可能是太陽毒辣的時候，水面被曬得很熱，上層的水被曬的很熱，魚呆著不舒服，于是潛到水底了。
不管是哪種原因，晚上要是撒網捕魚，說不定效率更高了呢。
李孟羲對網魚之事，極感興趣的。
當李孟羲說到，白
日魚蟄伏，晨晚魚露水之時，劉備關羽皆訝然。
「當真如此？」關羽問。
「額，大抵如此。」李孟羲回到。
可能跟魚的種類也有關吧，反正小時候外婆家的魚塘，早晨起來，魚都浮在水面了。
連夜捉魚，或許可行。
關羽想了想，「岸旁水淺，若乘舟至河水中央，再撒網捕魚，則魚獲更多。」
听關羽這麼一說，李孟羲不由瞪大了眼楮，的確啊，站在岸邊往河里撒網，能捕撈的範圍就那麼一點而已。
要是有個小船，在水面走，說不定見哪里有魚群了，還可以把漁船悄悄劃過去，一網朝魚窩里撒去，網獲眾多。
「可舟船太大，輕小如竹排，以我軍車馬，亦難自帶。」關羽搖頭說著。
關羽也想到了做一些小船，每日捕魚隊帶著船去河流上捕魚，豈不便利。
可關羽也想到了運力問題，就算馬車有空閑，可馬車也裝不下哪怕最小的船。
關羽認為船太大，車拉不動。
而李孟羲對此有不同的看法，李孟羲比關羽稍懂技術。
真的有能被車拉著走，甚至被人扛起就走的小船。
李孟羲想到了一種很小的魚鷹小船，何為魚鷹小船呢，是一種船體成H形的船。
這種船，是兩個小的船體中間用杠子連起的，兩邊的船體加中間的木杠，剛好就是H型的。
這種船李孟羲見過，可以說，這種魚鷹小船，簡直是能做出的的結構最簡單最輕的船了。
捕魚人捕魚的時候，小船放進水里，兩只腳分別踩在兩船體上，左右兩個船體，船艙形狀和香蕉類似，船艙又窄又深，人踩上去，兩邊的船體半陷入水中。
小小的魚鷹小船，其浮力也就頂多能承載兩個人的重量。
可以說，魚鷹小船是同等浮力下，船體最小重量也最輕的船了。
一個魚鷹小船，重幾十斤而已，一個成年人扛著走一天都沒得問題。
魚鷹小船精巧的輕量船型，正適合義軍當前。
李孟羲迫不及待的魚鷹舟相關告訴關羽。
關羽听完，目露遲疑。
就是最小的獨木舟
，車也放不下啊，而且獨木舟人還不能站的上去，不能用于捕魚。
李孟羲說的魚鷹小舟，不僅一人能扛的動，一人還能操舟，還能站在舟上撒網捕魚，關羽有些不信。
「這樣，待我明日，去找木匠營，把魚鷹舟做出來，便了一看究竟。
擇時不如撞時，兩位稍等，我去木匠營，去去就回。」
說完李孟羲便迫不及待的走掉了。
「俺也去！」弟弟在後邊追。
李孟羲風風火火的樣子，劉備不由搖頭，「走，雲長，你我同去看看。」
——
李孟羲到了木匠營，在熱火朝天的木工工地，從人群中找到了魯犁，李孟羲拉著魯犁，就跟他說魚鷹舟的構造。
李孟羲 里啪啦講了一通，魯犁臉色迷茫。
見魯犁如此，李孟羲不得已，抽出腰間的短刀，在地上畫了魚鷹舟外形。
要說，李孟羲畫簡圖的能力還是不錯的，可是，圖畫完之後，魯犁還是看不出這個奇怪的玩意兒，怎麼就是船了。
完了，溝通終于出現問題了。
之前拜托魯犁做車輪什麼的，都還算簡單，溝通起來沒多大問題，現在的魚鷹小舟，復雜了一些，抽象了一些，溝通起來，難度很大。
由此李孟羲想到了一件事，在工業化過程中，為了方便和規範，出現了三視圖，三視圖能完美的表現出立體結構的全部外形特征。
現代的工程技術人員，可能看零件外表看不懂是什麼，但一看三視圖，就能看明白了。
而且，一個零件的三視圖，給任何一個工程人員，受過正規教育的工程人員全都能看懂。
很厲害的是，一副三視圖，拿到全國幾百萬受過正規教育的工程技術人員看，這幾百萬人，全部，都能看懂。
三視圖和工業標準規範化，意義重大。
試問大漢的工匠，一個工匠能否把自己要做的東西，完全給千里以外的另一個工匠將明白呢？
不太可能。
而如果有三視圖，這兩個工匠又都懂三視圖，溝通就不成問題了。
甚至不用溝通了，一紙書信，把三視圖寄幾千里寄過去也行。