「我們首先要說的是秦朝中央集權的政治制度。」
「上節課簡單的給大家分析了三公九卿，接下來我們講述地方制度，始皇帝在大一統之後，廢除了封國建邦制度，推行了郡縣制。郡下有縣，縣里有鄉，鄉下有里，里就是最基層的行政單位了，至于亭，這是相當于地方派出所，在秦朝並非是行政單位。」
「在亭之外，還有一個郵。」
「這些東西非常的簡單，各個位置上的官吏名稱和職務也非常簡單，大家可以在書里找一找。」
「接下來就是軍隊的問題，始皇帝將軍隊分成了兩個部分，一個是中央常備軍，一個是地方軍，中央常備軍由始皇帝直接委派大將來戍守邊疆，駐守京師，地方軍則是由郡尉來管轄的。」
「最後，就是秦律了，秦律是如今秦朝研究的主流了，這些東西非常的多，如果讓我來講，我能專門的設立一門課程來講述，不然是講不完的，大家最好自己去看相關資料。」，顧老師講解著，陳艾認真的听著，哪怕以他的水平已經不太需要這些基礎知識了，可他還是听的很認真。
「老師！」
忽然有學生舉手提問，顧老師笑呵呵的問道︰「同學你有什麼要問的？」
「老師，先前文獻學的劉教授說他非常的厭惡秦始皇，是因為他焚書坑儒，在後來，我們詢問錢教授，他卻說焚書的是項羽，坑殺的是招搖撞騙的江湖騙子兩天老師說出了兩種不同的看法，我們不知道該听誰的。」
「老師，您能說說您的想法嗎？」
「這還用問嗎？肯定是跟錢教授一樣的想法啊，不然能住一塊兒嘛！」，老王忽然笑著打趣道，顧老師也不生氣，她笑著說道︰「當然可以講一講。」
「劉教授和錢教授其實都沒有錯。」
「劉教授是研究文獻學的，故而教授對古文獻是非常看重，也非常喜歡的。在公元前213年博士淳于越再次提出恢復分封制的主張。當時的丞相李斯非常的生氣，認為時代不同，治理天下的辦法也該不同，他指責儒生們不師今而師古。」
「希望始皇帝能禁之。」
「在此後，始皇帝下令，除秦紀，醫藥，卜算，農書，以及國家博士所藏的詩，書，百家語之外的，凡私人所藏的儒家經典，諸子百家和歷史古籍，全部送到官府進行銷毀，逾期不交的，要處以極刑。」
「第二點，凡是談論詩，書的人要被處死，以歷史上的事情來談論現在的人要被滅族。」
「第三點，不許私自學習，不允許私塾。」
「我們來看看啊，這三點，按著當時的命令來講，除卻秦紀之外的史書都是要被燒毀的，當然，民間私藏的百家書籍也是要被燒毀的。劉教授當然會非常的生氣，之所以大家對先秦之前的歷史有那麼大的爭議，都是因為很多的史書失傳了，被毀掉了」
「甚至有學者認為關于夏朝的一些東西也是在秦朝被銷毀的，因為始皇帝，李斯他們都非常的反感以古論今的東西，所以他們要將古給弄沒，讓大家都不知道古的事情，自然就不會拿著古來說如今的是非。錢教授說焚書的是項羽，其實也對。」
「始皇帝毀了很多的書，可是大家也看到命令了，很多國家私藏的書還是被允許保留的，其中就包括儒家的部分經典和百家的學問，後來這些藏書遭受到了滅絕性的毀滅，很多書籍直接失傳，這是項羽干的。」
「所以我覺得，焚書導致書籍失傳這件事，是兩個人合作起來做的，兩人都要負責。」
「接下來，我們再說說坑儒這件事。」
「有的人，就很偏激，看待歷史很不客觀，有的人說始皇帝坑殺的都是儒生，有的人說始皇帝坑殺的都是方士，實際上，始皇帝抓捕方士和儒生共460人，其中儒生和方士是對半開，始皇帝將他們都坑殺在了咸陽。」
「所以兩位教授說的都對啊，始皇帝本來就是一個有功有過的人，誰不是如此呢？」
「我很能理解劉教授的憤怒，這樣的焚書行為，的確是愚蠢而又殘暴的，這是文化上的重大損失，對這樣研究文獻，窮盡一生的學者來說，更是殘忍。」
顧老師接下來又說了一下為什麼方士和儒生會被混淆的緣故，顧老師認真的說道︰「孔子這個人雖然是不相信鬼神的，可是他的弟子卻不同，儒家發展的很快，在諸子百家里都算是快的，這一點，錢教授應該是給你們說過了，因此，儒家分出來的派系也很多。」
「其中當然就有相信鬼神的，當然也有相信天命的，有整天想著如何算命的這種思想一直延續到了清朝，當然，其中也出現了很多無神論的思想家，像東漢時期，就出了一個仲長統，這位就是不相信鬼神，不相信天命，徹徹底底的一個無神論者。」
「老師？你剛才說的這個仲長統，他生活在什麼時代？」，正在低著頭的艾力猛地抬起頭來，好奇的詢問道，大家都有些驚訝，這似乎是艾力第一次問問題。
「大概是在東漢末年。」
「東漢末年啊？？太好了！太好了！」，艾力瞬間變得有些激動，他又問道︰「老師，那在他的時代還有其他這種奇特的思想家嘛？」
「當然啊，有很多的。」
「比如說，王符，他要早一些，不過這個人也很厲害，他的思想是非常先進的，在唐朝時後人整理他的文章，都可以拿來用你說厲害吧？」
艾力像是發現了什麼新大陸一樣，迅速開始借筆記錄。
其他人不明白，老王幾個心里卻敞亮的很，這廝大概是要將這倆人寫到自己的書里了。
顧老師隨即講起了秦朝的特殊性，第一個統一的多民族的封建國家。
又講起了秦朝的兩種地主，新晉升的軍功地主和原七國貴族轉變來的貴族地主，以及兩種不同的農民，自耕農和依附農，甚至還說起了兩種不同的奴隸，包括官奴以及私奴。
而在這個時候，陳艾仿佛想到了什麼，他皺著眉頭，手里的筆也不再動彈，只是安安靜靜的想著問題，學院里的教授們，如今對陳艾都是非常的照顧，就連顧老師也是如此，她看著陳艾，溫和的問道︰「陳艾同學有什麼問題嘛？」
「老師，您剛才將地主階級分成了兩種，我在想，那些大工商業者，通過買賣土地，買賣奴隸的方式，或者由富裕的庶民通過投資土地的方式成為地主，該如何進行劃分呢？」
「雖然此時可以進行土地買賣，可是這種交易並不活躍，所以說，你說的這種地主還是小比例的我們可以將其稱之為非身份性地主。」
陳艾一開口，就連問題的檔次都不一樣了，周圍的同學們也早已習慣了這些。
有些時候，陳艾問出的問題，連教授都頭疼，難以回答。
大概，這就是學霸吧。