看見沒人說話，手工老師也笑了，「同學們，這節課我們來開一下腦洞，你們應該特可以看出，這些小塊兒就跟積木一樣，它們是可以拼接起來的，但是，能拼接成什麼樣子，你們知道嗎？」
有人不明白，「老師，我們怎麼知道它可以拼成什麼樣子？」
這個問題問得很是實在。
「所以，才需要你們開腦洞，這些小塊兒，可以根據你們不同的構想拼接成不同的形狀，現在以同桌兩人為一個單位，自由設計拼接，我會在下課前五分鐘檢查，好了我現在分發下去。」
槿聞言，注意力只是在老師說的同桌兩人為一個單位這一句話上，她現在，要跟旁邊的班長大人合作？
特麼的開玩笑吧？
側眸看了一眼旁邊，顯然人家的想法跟她是一樣的。
只是等老師把東西發下來的時候，他們倆就是在看著那麼一堆東西不說話。
槿用手撐了一下腦袋，側頭看著旁邊，唇角微微上揚，她倒是想看看，這個同桌，開口說的第一句是什麼呢？
楊帆顯然是感覺到了旁邊投來的目光，身體有些僵，轉頭，不偏不倚的對上的就是一雙似笑非笑的眸子。
他以前就不是特別喜歡對上顧槿的眼神，那雙眼楮里，老帶著點水汪汪的感覺，眼睫毛還特別長，每次都給他一種錯覺，自己的旁邊坐的是女孩子而不是男孩子。
然而今天的顧槿，感覺更怪了。
眼神里沒有那種楚楚可憐的意思，反而是，戲謔。
楊帆干咳一聲，「我自己來吧，你在旁邊看著就好。」
槿勾唇，果然這樣嗎。
以前顧槿留給人的形象，無疑是團隊合作中的拖後腿小能手，所以，她的這個同桌，明智地選擇了自己一個人來。
這倒是無所謂。
剛好，她也想看看，對方能弄些什麼出來。
見槿沒有說話，楊帆自然而然認為她是默認了。
緊接著當然是動手。
手工老師這一節課弄的東西可不簡單，她自己也在講台上搗鼓著自己的作品，剩下的其他同學也都各自忙活著自己的。
楊帆先是整理了一下自己桌上的小塊兒，都各自比劃了一下，然後隱約找到靈感的模樣，開始嘗試著拼接起來。
像這種東西，玩法跟積木是差不多的。只是這里的小塊兒更小，而且沒有規定的成型模型，延伸性大了，但也就更讓人模不著頭腦了。
楊帆這看著也挺不容易的，一個人尋思著，旁邊的槿也自然而然被他認為成豬隊友了。
畢竟，人家都是激烈地進行著討論還有嘗試的，而他們這一桌，安靜得不像話，全程大家都不說一句話。
槿對于看著別人動手表示很感興趣，更沒有要幫忙的意思。
至于楊帆在做什麼東西，她似乎，沒什麼好奇的必要了。
楊帆的動手能力挺好的，起碼對于一名學生來說，他想到的東西，似乎挺出乎人意料的。
用不著五分鐘，楊帆似乎已經開始正兒八經地開始自己的拼接了。
然而，也就是開始拼接了還不到一半，手上的形狀還沒怎麼成形，他就停住了動作了。