046章痛並快樂著的陳元章
參加七九級的期末考試，與七九級一同參加高考，這些具有轟動意義的選項，都有可能進一步壯大楊夏的名聲。////只是，從華夏數千年的講究「槍打出頭鳥」，「人怕出名豬怕壯」等俗語看，楊夏此舉似乎也頗有風險的。
然而，楊夏卻深知這是一個「出名趁早」的時代，華夏過去那種溫文爾雅的社會氛圍很快就要消失，取而代之的，是各種各樣的名人以及他們的名聲，連一個鄉下老太婆，也知道吉尼斯世界紀錄，你說這樣的時代，還能溫良恭儉讓麼？
除了楊夏，沒有人知道未來是個什麼樣子。或許，鄧偉人在跨出這一步時，也曾想到過這種變化，譬如偉人在乘坐倭國新干線的快鐵時，也說了一句「新干線，我們也要有！」
在後世，鄧偉人的理想自然實現了，華夏高鐵工程技術從毫無基礎到領先世界，只用了不到三十年的時間。
很多華夏人，包括楊夏認識的人，都對「槍打出頭鳥」有所顧忌，這個顧忌也是有道理的。事實上，「出名趁早」也只是部分地存在以及部分地實現了，如果你選擇的是機關以及事業單位，那就不要想「出名」了，還是老老實實地上班，晉升職稱吧，如果有機會，投機鑽營當個小官也是不錯的。
此外，一些民營企業家的結局似乎也讓「成名趁早」陷入了魔障，誰成名誰被打啊！但是，也有一路順風愈做愈大的人。關鍵的是，你選擇的是什麼，你依憑的又是什麼！
而作為重生者，不敢說完全規避這些風險，但至少可以尋找到一條最快捷也是最安全的道路。
楊夏要提前參加高考的消息，終于讓伍城教育局的人士知道了。教育局局長革向前在打電話找陳元章了解了報告之外的細節之後，靈機一動，給楊夏提出了兩個要求，同時又作出了一個決定。
要求一，春節期間，伍城工會正在組織職工書法大賽，楊夏雖然是學生，但也屬于教育系統的人吧，所以，應該貢獻兩幅作品，用以參賽；參賽後，其作品將懸掛在縣教育局的會議室里。
要求二，由赤泉中學操作，由楊夏同學配合，盡快將楊夏同學的學習方法整理出來，印發伍城各中小學，供其借鑒。
作出的決定，就是責成/縣教育局孫有為副局長負責，對楊夏同學的事跡進行深度挖掘與整理，最後報縣教育局討論，根據楊夏事跡的具體情況再作出進一步安排，譬如樹立楊夏同學為伍城教育系統新時期「五好學生」的標兵；如果事跡更典型，則上報劍門地區教工委，請求上級給予表彰。
有些興師動眾了。
楊夏自己也沒想到，他提出的主旨為提前一年高考的系列想法，竟然引出了如此大的動靜。當然，仔細一想也就想通了，華夏向有這種錦上添花，鬧鬧熱熱的傳統，各級各部門，正是在這種錦上添花和鬧鬧熱熱之中，成就他們的政績與官聲，升官發財之路由此暢通無阻……
由于已經舉行了一次嚴格的半期考試，所以赤泉中學的期末考試完全稱得上風平浪靜，普通的學生，對這種從嚴考試並無不適。一是這時官方學校的權威性，二是楊夏在有關「應試教育」的方案設置時，對于不能適應高考難度的考生，將放寬畢業條件。也即對于那些無論如何也考不上大中專學校的學生，赤泉中學的舉措並不損失他們的利益。
考試過程稱得上風平浪靜，但楊夏突然出現在高79級2班的教室里，還是引起了小小的騷動。好在這種騷動也在可控範圍內。
考試過程雖然稱得上風平浪靜，但考試結果卻讓赤泉中學的領導班子，包括各科老師喜笑顏開。根據推測，整個高79級，平均成績比半期和上期考試增加了5分左右，其中有四分之一的同學成績進步特別明顯，如果從半期考試來，高79級200個學生里，估計有2－3名有望考得上大專或中專，那麼，這次考試後，根據其成績測評，估計有2－3人能夠考上本科院校，至于大專和中專的苗子，至少達到了10人。
如果說高79級的學生成績讓學校喜笑顏開，那麼高80級的成績則讓學校欣喜若狂了。
也許因為高80級的同學距離楊夏比較近，也許因為這個年級的同學進校時成績更好一些，也許因為80級的老師更亡命一些，總之，80級的期末成績明顯要好過高79級。
這個判斷當然是有由老師作出，而判斷的依據則是試題，因為國家已經進行了兩次高考，再加上楊夏預測79年的高考會比78年稍難一點，此後每年試題的難度都會略有增加，赤泉中學的試題完全是根據高考難度和老師預測而設的，所以學生成績怎樣，老師最有發言權。
高80級共計兩個班100人，其中有60余人的成績進步最為明顯，這其中自然有楊夏的弟子等人的功勞。
因為以劉興為首的39名記名弟子，跟隨楊夏早出晚歸，在鍛煉身體的同時，楊夏沒忘記傳播他們知識以及學習方法，學習上有什麼問題，也一並解決。
實際上，站在楊夏的高度，他已經能夠發現一些老師在教學方法上的欠缺了。不過，楊夏並沒有在課堂上提出來，而是通過向弟子們傳播新的方法的方式，借以校正。
人無完人，哪怕那些特級教師，也不敢說他們的教學方法一定是最恰當的。
楊夏是當之無愧的明星。在他參加的政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理共計9科考試中，楊夏以900分滿分的成績再次令赤泉中學震驚！
當然，可以扣分的作文，蔣維誠老師主張扣1分，但其他老師不同意。有老師說，就我們的實力與水平，已經看不出楊夏的作文哪兒有毛病了，連一手鋼筆字，也比我們老師寫得漂亮，我們還能扣楊夏的分麼？當然，要扣也是可以的，畢竟，我們是老師嘛。但是，我建議給楊夏滿分，以示對這名弟子的尊敬！
「好，既然王老師有如此胸懷，為什麼我們不能有呢，我同意給楊夏的作文滿分，以此表示對這名弟子的尊敬！」蔣維城是語文教研組的組長，見大家都要給滿分，他又何必再去做這個惡人呢。
再說，楊夏這個學生，根本就不能以常理度之，不給滿分，他未必失望，給了滿分，他也未必驕傲。總之，這人的行為，幾乎不受外界影響。
作文終于滿分，這是表達了老師們對弟子的尊重嗎？或許，說表達了老師們那種無可奈何的情緒也許更為準確。而這時，赤泉中學上下差不多已經形成一種共識︰楊夏就是上京或清木的料，如果楊夏都考不起上京大學或清木大學，那這伍城/縣里，其他人想都不要想了！
放假了，楊夏有如一只在籠中的鳥兒，開始梳理著自己的羽毛，準備沖出籠子，奮力高飛。可惜，陳元章一句「楊夏，你不能走，你還有工作！」頓時就將楊夏打入了深淵。
「陳校長，你搞錯沒有啊，我是學生，放假後最後有假期作業罷了，怎麼會有工作？」楊夏當然是笑嘻嘻地說，而且語言中充滿著機智。
「少說閑話，這事兒也不算麻煩，但要耽擱一些時間，做完就可以回家了。」于是，陳元章把縣教育局局長革向前的要求講了一遍。
「原來是有條件的。」楊夏月復誹了一句，不過嘴上卻說道︰「兩幅書法作品，沒問題。不過，陳校長啊，學校里是否該提供宣紙和墨水呢？至于學習方法，我都整理好了的，我班上劉興同學那兒就有完整的，我叫他給校長大人送來就行。」
劉興因為緊跟楊夏的步伐，此時在學校里也是一個名人。在楊夏的影響下，劉興的成績也有較大的進步，雖然考不上大專，但考上一個中師或體育院校還是比較容易，劉興那家伙身體的基本素質不錯。除了項目成績比李飛揚弱一些外，基本數據真還不弱給對方。否則，在前世的劉興也不會那麼經得住挨打了。
「宣紙和墨水，你去找你的班主任，你的學習方法，也交給班主任。」陳元章沒好氣地說道。
在陳元章的內心里，楊夏是一個非常優秀的學生，可也是一個讓他非常無語的學生，因為在任何方面，做老師的做校長的，竟然在這家伙面前建立不起一點威信，而這家伙說起道理來總是那麼井井有條，包括學校的紀律制度規定，或許制定的人都沒理解得那麼深，但他一個「遵守的人」卻往往能舉一反三，入木三分，讓老師們汗顏了。
如果建立在後世的語境，陳元章作為校長，遇到楊夏這種學生，算是痛並快樂著吧。
陳元章是痛並且快樂著，但其他科任老師，包括蔣維誠老師，早就放下了身段，與楊夏平輩論交，算是過上了無憂無慮的好日子了。
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